Квест "Подорож до країни Юннатії"

STEM-КВЕСТ

«Подорож до країни Юннатії»

(для учнів 4-5 класів)

Мета: Розвивати уміння піклуватися про навколишній світ природи. Формувати екологічну культуру, сприяти виробленню активної життєвої позиції. Виховувати у дітей відповідальне ставлення до навколишнього середовища, вміння дотримуватися екологічних правил; нестерпність до забруднення навколишнього середовища. 

Обладнання: плоди різних дерев (горіх, жолудь, шишка ялини, шишка сосни, каштан, калина, горобина, шипшина, ліщина), ілюстрації дерев та кущів (дуб, ялинка, горіх, каштан, сосна, калина, горобина, ліщина); контейнери для сміття, різне сміття; екологічні знаки: «Не зривай квітів», «Не руйнуй мурашник», «Не залишай за собою сміття», «Не розпалюй багаття в лісі», «Підгодовуємо птахів», «Саджаємо дерева», «Не слухай гучно музику»; карточки з малюнками: кульбабка, гусінь, коник, змія, яструб,лисиця, вовк; шаблон метелика, різноманітне листя.

Станції:

1.    Станція «Чий я плід?»
2.    Станція: «Загадкова»
3.    Станція: «Харчовий ланцюжок»
4.    Станція: «Сортувальна»
5.    Станція: «Екологічні знаки»
6.    Станція «Творча»

Хід квесту:

Вчитель: Доброго дня, дорогі діти! Саме восени у вересні ми  проводимо акцію «День юного натураліста».На цьому щорічному святі  до своєї команди ми запрошуємо  юних захисників природи. До речі, відсвяткувати дану подію  в своїй країні Юннатії нас запросила Королева Осінь.

Королева Осінь: Чи знаєте ви хто такі юні натуралісти? (Відповіді дітей). Перші юннати з’явилися майже 100 років назад. Юннати або юні натуралісти – це діти, які вивчають, оберігають та досліджують природу. Вони  повинні не тільки милуватися і  знати багато про природу, а й повинні вміти захищати її, бережливо ставитися до неї. Щорічно діти - юннати саджають дерева, кущі, квіти, очищають джерела, берега річок від сміття. Адже природа -  це найцінніше багатство. І сьогодні у вас є можливість довести своїми знаннями і вчинками, що ви гідні цього імені «Юний натураліст». Щоб отримати це почесне звання вам треба пройти певні етапи, за кожне  виконане завдання – отримати букви, з цих букв скласти вислів.
Вчитель: Ну що ж вирушаймо в незвичайну подорож. Ми повинні бути уважними, щоб ніхто не загубився на нашій  стежці пригод. ( роздає маршрутні листи)

1. Станція: «Чий я плід?»

Завдання: дітям пропонується  підібрати ілюстрацію дерева або куща  до кожного плода.

Обладнання: плоди різних дерев (горіх, жолудь, шишка ялини, шишка сосни, каштан,калина, горобина), ілюстрації дерев та кущів (дуб, ялинка, горіх, каштан, яблуня, сосна, калина, горобина).

2. Станція: «Інтелектуальна»

Завдання: відгадати загадки про птахів та впізнати їх на картинках.

Обладнання: картинки із зображенням птахів.

Сам вечірньої години

Заховався в кущ малини.

Та на дуду голосну

Грає пісню чарівну. (Соловей)

Уночі гуляє,

А вдень спочиває,

Має круглі очі,

Бачить серед ночі. (Сова)

Дзьоб міцний і гарні крила,

Чорний хвіст, жилетка сіра,

Чи присяде, чи летить,

«Кар, кар, кар!» - усе кричить. (Ворона)

Білосніжна, гарна птиця,

Дім будує на водиці,

Дуже схожа на гусей,

Обережна до людей! (Лебідь)

Як зима - вона на гілці,

І співа, мов на сопілці...

Жовті груди, чорні крила,

Кусень сала сама з’їла. (Синичка)

Зранку пташечка співає,

Сад й гайочок звеселяє.

У дуплі живе цей птах.

Підкажу тобі... Це - .. (Шпак)

Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)

Хто це у садку скрекоче,

Всі новини знати хоче?

Це хитренька, білобока,

З чорним хвостиком... (Сорока)

Цілий день працюю в гаї,

Діловито дзьобом б’ю,

Я не цвяхи забиваю, 

Я комашок дістаю. (Дятел)

Маленький хлопчик

У сірій свитині

По дворах стрибає,

Крихти збирає. (Горобчик)

Довгі ноги - довгий ніс.

Прилетів - обід приніс.

Смачних жабеняток

Для своїх маляток. (Лелека)

3. Станція: «Харчовий ланцюжок»

 Завдання: команди отримують предметні картки із зображенням  організмів, пов’язаних харчовими зв’язками. Діти розкладають їх у певній послідовності: кульбабка      гусінь      коник     змія     яструб     лисиця

4. Станція «Сортувальна»

Завдання: посортувати сміття у відповідні контейнери.

Обладнання: контейнери для сміття, різне сміття.

Вчитель: Для чого це потрібно робити? Як ти можеш допомогти природі? А чи тільки в природі потрібно дотримуватися чистоти і порядку? (В будинках, в одязі, в особистій гігієні..)

5. Станція: «Екологічні знаки»

Завдання: кожна команда отримує знаки, з яких діти відбирають екологічні знаки і називають їх.

Обладнання: екологічні знаки: «Не зривай квітів», «Не руйнуй мурашник», «Не залишай за собою сміття», «Не розпалюй багаття в лісі», «Підгодовуємо птахів», «Саджаємо дерева», «Зберігай тишу в лісі», «Не витоптуй рослини».

6. Станція «Творча»

Завдання: створити аплікацію «Метелик», використовуючи осіннє листя.

Команди зустрічаються в умовному місці екологічної стежини і разом складають заклить «Бережіть природу!» з букв, які отримували за виконання завдань на кожному етапі.

Вчитель: Молодці! Ви прекрасно подолали всі завдання та перешкоди.  Сьогодні кожен з вас гідний звання «Юний натураліст» І перш ніж вам будуть вручені значки «Юннат-2024», давайте всі разом вимовимо клятву юннатів. Прошу всіх встати і після того, як я прочитаю твердження, говоримо слово «клянуся».

•     Берегти і охороняти природу (клянуся)
•     Піклуватися про братів наших менших (клянусь)
•     Уміти виростити дерево (клянусь)
•     Знати правила поведінки на природі (клянусь)
•     Розповідати рідним про охорону природи (клянусь)
•     Пам’ятати, що кожен з нас – частинка природи (клянусь)

Королева Осінь: Сьогодні ви проявили свою кмітливість, показали свої знання, старання. Я впевнена, що ви і надалі будете оберігати та шанувати природу. Тому я з гордістю вітаю вас і нагороджую медалями «Юні захисники природи». Хочеться вірити в те, що сьогоднішній захід став великим початком вміння бачити живу душу в кожній пташці, дереві чи квітці, -  і тому допомагати пораненій пташині, замуленому джерельцю, засохлій від спраги рослині. Слухайте душу природи, бережіть її як найкращого друга!