Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею

Тема.                               Легенда про дівчину-Україну,                                                        

                                         яку Господь обдарував  піснею

Мета:              прочитати легенду, визначити її тематичне спрямування, 

                         з’ясувати роль та місце пісні в житті українського народу; 

                         розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити власні 

                         висновки, вчити дітей бути спостережливими, логічно 

                         мислити; формувати кругозір, світогляд; виховувати почуття 

                         поваги, пошани, любові до рідної мови, пісні, землі, віру в 

                         кращу долю України, бажання жити і працювати для неї.

Тип уроку:     комбінований.

Обладнання: ілюстрації до твору, мультимедійна презентація.

Теорія літератури:  повторити, що називається легендою, міфом.

     Епіграф.                        Своїм походженням і суттю своєю пісня є 

                                             мистецтвом загальнонародним… (І.Я.Франко)

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. 1. Оголошення теми та завдань уроку. (Слайди 1-2)

       2. Мотивація навчальної діяльності школярів.

ІV. Основний зміст уроку

Аналіз народної легенди про дівчину-Україну,                                            яку Господь обдарував піснею

1. Виразне читання твору за ролями.
2. Визначення жанру твору. (Це – народна легенда)
3. Словникова робота. Пригадати, що називається легендою. (Слайд 3)

Легенда – переказ про події або людей, оповитий казковістю, фантастичністю. Легенда – один із жанрів не казкової народної прози, розповідь про видатну подію чи вчинок якої-небудь людини, в основі якого диво, фантастичний образ або уявлення, яке сприймається оповідачем як достовірне. Водночас сюжет легенди базується на реальних або допустимих фактах; легендарний герой може мати свій праобраз у реальному житті, в історичній дійсності.

4. Легенда найближче стоїть до міфу. (Слайд 4)

Міф – переказ про незрозумілі явища природи, історичну подію, богів, героїв, демонів, духів.

5. Назвати спільні та відмінні риси легенди і міфу. (Слайд 5)

Спільне: і в легенді, і у міфі йдеться про фантастичні події.

Відмінне: в основі легенди лежить розповідь про реальні історичні події, реальних історичних осіб, які залишаються в народній пам’яті.

6. Особливості народної легенди. (Слайд 6)

• Розповідь про суспільні і побутові події.
• Наявність фантастики (казкові герої, фантастичні події, надприродні явища, чудодійні предмети).
• Невелика кількість основних дійових осіб (дві-три).
• Вільна побудова.
• Прозова форма (рідше – віршова).
• Малий об’єм.

7. Визначення теми народної легенди про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею. (Слайд 7)

Зображення дівчини-України, яка звернулася до Бога за допомогою у зв’язку зі стражданнями, що терпить її земля від «пролитої крові й пожеж».

8. Основна думка твору. (Слайд 8)

Серед всіляких скарбів, талантів, здібностей, обдаровань пісня є неоціненним даром.

9. Бесіда за змістом легенди. (Слайд 9)

• Кого і чим саме наділив Господь?
• Як у творі зображена поведінка дівчинки?
• З яким горем звернулася дівчина-Україна до Всевишнього?
• Як зрозуміти слова Господа про те, що пісня уславить дівчину на цілий світ?
• Які були подальші дії дівчини після отримання нею пісні від Всевишнього? Що свідчить про щирість подарунка, який вона отримала?
• Чим пояснити те, що дівчина-Україна із ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ?
• Яким перед нами постає Бог?
• Через що Україна страждає і терпить всілякі страждання?
• Як характеризується дівчина, яка пісню, тобто славу на цілий світ не залишила собі, а «…з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ»?
• У чому значення народної легенди?

V.  Закріплення набутих знань

          Знайди відповідність (Слайд 10)

• Французи – любов до пісні, поетичність;
• угорці – здатність до торгівлі;
• німці – владність;
• росіяни – хист до музики;
• поляки – дисципліна і порядок;
• італійці – любов до господарювання;
• українці – елегантність і краса.
•  

                  Перевір себе (Слайд 11)

• Французи – елегантність і краса;
• угорці – любов до господарювання;
• німці – дисципліна і порядок;
• росіяни – владність;
• поляки – здатність до торгівлі;
• італійці – хист до музики;
• українці – любов до пісні, поетичність.

V. Підсумок уроку

Рефлексія.

Продовжити речення.

Сьогодні на уроці

• мені сподобалось…
• я дізналась (дізнався) про …
• я зрозуміла (зрозумів), що…

VІ. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів

VІІ. Домашнє завдання

1. Намалювати ілюстрацію до легенди

     (якою ви уявляєте дівчину-Україну?)

2.  Написати твір-продовження сюжету легенди.

3. Повторити вивчений  матеріал (ст. 10 – 25).