Лексикологія. Фразеологія. Узагальнення та систематизація вивченого.

Тема: Лексикологія. Фразеологія. Узагальнення та систематизація вивченого.

Мета:

• Навчальна: повторити й поглибити знання про лексичне значення слова, однозначні та багатозначні слова, синоніми, антоніми, омоніми та фразеологізми; закріпити навички роботи з тлумачним та фразеологічним словниками.
• Розвивальна: розвивати логічне мислення, кмітливість, мовленнєве чуття та вміння виділяти головне.
• Виховна: виховувати любов до рідного слова, інтерес до народної мудрості та мовну культуру.

Тип уроку: урок-гра (узагальнення знань).

Обладнання: підручник Заболотного, роздаткові картки, презентація, доступ до платформ LearningApps, Mamabook.

Хід уроку

І. Мотиваційний етап

Казкар: Не за морями і не за горами, а у всій вам відомій Країні Знань жили собі звичайні літери. Жили вони дружно, бо кожна знала своє місце в Алфавіті. Але одного разу М'якому Знакові набридло бути останнім, і він утік. За ним розбіглися й інші. Почалися чвари, аж поки літери С, Л, В та дві сестри О не об'єдналися в спілку СЛОВО. Слово мало силу, бо мало значення. Всі слова, що мають лексичне значення, стали Повнозначними (самостійними), а ті, що пішли їм на службу — Службовими. Сьогодні ми завітаємо в гості до королеви Лексики.

ІІ. Актуалізація (Візит до Королеви Лексики)

Королева Лексика: Вітаю, шестикласники! Щоб стати моїми підданими, подолайте першу перешкоду.

• Бліцопитування (за рубрикою «Пригадаймо» підручника):
  1. Що таке лексикологія? (Наука про словниковий склад мови).
  2. Чим відрізняється лексичне значення від граматичного?
  3. Де ми шукаємо пояснення слова? (У тлумачному словнику).

Завдання 1. «Словникова майстерня» (Робота з підручником/словником) Виберіть три слова з теми «Природа» (наприклад: гай, небо, левада) та випишіть їхнє лексичне значення за зразком словникової статті у підручнику.

ІІІ. Закріплення вивченого (Стежками Помічників)

1. Зупинка «Однозначні та багатозначні слова»

Завдання: Прочитайте вірш. Чи правильно хлопчик зрозумів дядька?

Дядько раз на мене: — Хлопченя зелене! — Як же знать мені: добре це чи ні? Огірок зелений, чи горох зелений — добре знає всяк. Мабуть, і про мене дядько дума так. (Д. Куровський)

• Запитання від авторів Заболотних: У якому значенні вжито слово «зелене» щодо хлопця? (У переносному — недосвідчений). Доведіть, що слово «зелений» — багатозначне.

2. Зупинка «Переносне значення» (Дослідження)

Вибірковий диктант: Випишіть лише ті словосполучення, де слова вжиті у переносному значенні.

Прощалося сонечко з нами, сідало за гори круті, І нам помахало руками, а в нього ж вони золоті! Бо трудяться кожної днини ті руки — ясні промінці... Як руки натруджені в мами, що ласку дарують для нас.

(Очікувана відповідь: сонечко прощалося, помахало руками, золоті руки (про промені), ясні промінці).

3. Зупинка «Омоніми» (Культура мовлення)

Завдання: Перекладіть текст українською. Зверніть увагу на «фальшивих друзів перекладача» (слова, що звучать схоже, але мають інше значення).

Текст: Почти неделю я мастерил кормушку. Сегодня воскресенье. Я насыпал семечек и стал наблюдать. Прилетела синичка, постучала в стекло окна...

• Словничок: Неделя — тиждень; воскресенье — неділя; семечки — насіння; стекло — скло.

4. Зупинка «Синоніми» (Творче моделювання)

Вправа «Римувальник»: Доберіть із дужок синоніми, щоб відновити риму у вірші Д. Павличка.

Як виросту — збудую (дім, будинок, хату),

На хаті колесо (приладнаю, приб'ю, прикріплю),

А там я поселю (крилату, летючу, літаючу),

Лелечу, клекітну (родину, сім'ю, пару).

(Підказка: хату — крилату, прикріплю — сім'ю).

5. Зупинка «Антоніми»

Завдання: Прочитайте прислів’я, знайдіть антоніми.

1. М’яко стелить, та твердо спати.
2. Праця людину годує, а лінь марнує.
3. На чорній землі білий хліб родить.

ІV. Королівство Фразеології («Курям на сміх»)

Брати Фразеологізми: Ми — стійкі сполуки! Нас не можна розбивати, бо ми працюємо як одне ціле.

Завдання 2. «Цифровий десант»

• Тестування: Перехід за посиланням на Mamabook (визначення значень: бити байдики, водити за ніс тощо).
• Гра в LearningApps: Склади прислів’я про добро.

Запитання на засипку (від Заболотних): Яким одним словом-синонімом можна замінити фразеологізм «зарубати на носі»? (Запам'ятати).

V. Підсумок уроку

Рефлексія «Ромашка»: Кожна пелюстка — це термін (Синоніми, Антоніми тощо). Учні мають назвати один приклад до пелюстки, щоб «оживити» квітку. Оцінювання: Королева Лексика роздає «смайлики-знання» активним підданим.

VІ. Домашнє завдання

1. Обов’язково: Повторити теоретичний матеріал параграфів за розділом «Лексикологія».
2. Творче завдання (на вибір):

* Написати мінітвір (5–6 речень) на тему «Друзі пізнаються в біді», використавши 2 фразеологізми.

* Намалювати «комікс» до одного з фразеологізмів підручника (наприклад, «як кіт наплакав»).