Логопедичне заняття для постановки звука "р"

Логопедичне заняття для постановки звука [р] включає кілька етапів, щоб поступово навчити дитину правильно вимовляти цей звук. Це заняття спрямоване на розвиток артикуляційного апарату, навичок контролю за мовленням і диханням.

Ось приклад конспекту заняття для постановки звука [р].

Мета: постановка звука [р] у мовленні, розвиток артикуляційного апарату, вправи на розвиток дихання.

Завдання: ознайомити дитину з правильною артикуляцією звука [р], підвищити гнучкість та рухливість язика, вчити дитину правильно вимовляти звук [р].

Обладнання: дзеркало для спостереження за рухами язика, логопедичні картки з малюнками слів, що містять звук [р].

Хід заняття.

1. Організаційний момент (5-7 хвилин):

   - Підготовка до заняття: вправи на релаксацію (глибоке дихання, розслаблення м'язів).

   - Ігри для настрою: «Привітання» або «Веселий м'яч», що допомагають налаштувати дитину на роботу.

2.  Пояснення правильної артикуляції (10 хвилин):

    - Логопед пояснює, як правильно ставити язик для вимови звука [р]:

     - Язик повинен бути піднятий до верхніх зубів, але не торкатися їх.

     - Кінчик язика має бути загострений і створювати вібрацію, коли повітря проходить через нього.

   - Показує дитині правильне положення язика в дзеркалі.

   - Дитина спостерігає, як логопед вимовляє звук [р], а потім пробує повторити.

3.  Артикуляційні вправи (10-15 хвилин):

  Вправа «Листок»: дитина висовує язик, як листок дерева, і робить маленькі коливальні рухи вгору-вниз.

   Вправа «Цокаємо»: дитина імітує звуки, які видає конячка: швидке клацання язика вгору-вниз.

   Вправа «Веселий звір»: висунути язик вперед і зробити рухи «вліво» та «вправо», імітуючи рухи веселого звірка.

4. Виконання звукових вправ (10 хвилин):

   - Логопед вимовляє звук [р] беззвучно, а дитина намагається зробити те ж саме, потім — з голосом.

   - Логопед вимовляє звук в складі, а дитина намагається повторити (наприклад, «р-р-р»).

   - Потім логопед використовує прості слова, що містять звук [р], такі як «радуга», «ріка», «троянда», «корова», і дитина повторює за ним.

5. Робота з картками (10 хвилин):

   - Використовуються картки з малюнками, де є слова зі звуком [р].

   - Дитина по черзі називає ці слова, правильно артикулюючи звук [р].

6. Заключний момент (5 хвилин):

   - Підсумки заняття: повторення всіх вправ.

   - Похвала для дитини за зусилля та виконану роботу.

   - Логопед наголошує на важливості щоденної практики та правильного виконання вправ вдома.

Рекомендації:

- Регулярно повторювати артикуляційні вправи, щоб досягти стійкої правильної вимови.

- Використовувати ігрові методи для підтримки інтересу дитини до занять.

Це заняття дасть змогу не тільки правильно поставити звук [р], а й розвинути артикуляційний апарат дитини для подальшої роботи з іншими звуками.