МАТЕМАТИЧНА ГРА для учнів 6 класу «СЬОМА ГРАНЬ»

КАРПИЛІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА

І-ІІІ СТУПЕНІВ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАТЕМАТИЧНА ГРА

для учнів 6 класу

«СЬОМА ГРАНЬ»

 

 

 

 

 

 

 

ПІДГОТУВАЛА:

вч. математики

Коханевич Н.І.

 

 

 

2018-2019 н.р.

Математична гра  «Сьома  грань»

Мета: Розвивати через гру інтерес до математики, її історії,читання додаткової літератури;
розвивати логічне мислення, кмітливість, виховувати цілеспрямованість, впевненість у собі,вміння і навички міркувати, свідоме ставлення до набуття знань.
Обладнання:  гральний кубик, великий куб з різнокольоровими гранями, шість різнокольорових табличок з різнорівневими завданнями, годинник.

Вступне слово вчителя: Сьогодні у нас у школі  проходить тиждень математики. На протязі цього тижня ви брали участь у різноманітних конкурсах і вікторинах. І согодні я вас вітаю зі справжнім святом математики-цариці всіх наук!
Зараз вам потрібні будуть усі ваши знання і навички,які ви придбали на уроках, ваша логіка мислення при розв’язанні цікавих, нестандартних і життевих задач. Я бажаю вам успіхів, удачі, кмітливості та винахідливості, оскільки  «Математика здає свої фортеці лише сильним і сміливим»
Оголошується гра під назвою «Сьома грань».
1.   Цей турнір присвячується
Всім,хто навчає математики!
Всім,хто вивчае математику!

Всім,хто любить математику!
Всім,хто ще не знає, що може любити математику!
2.   Гральний кубик має, як і належить, шість граней. Сьома грань – ваша особиста грань. Ваше відчуття і уявлення, пам’ять і увага, ваше мовлення і мислення, інтелект і емоції. Ваши воля і характер, ваші знання, вміння і навички, ерудиція, інтуіція і здогадки, ваш спортивний азарт.
1.   У нас буде цікаво, захоплююче, весело. Бо це буде емоційна Математика, і буде це свято Інтелекту. На град наших знань ми чекаємо феєрверк ваших відповідей.
2.   Може, як Евклід,уперше побачивши оголену красу математики, навчишся, як Діріхлє, поєднувати з мінімумом сліпих формул максимум зрячих думок. І, як Конфуцій, переконаєшся, що три шляхи ведуть до знань: це шлях роздумів-найвдячніший, шлях наслідування-найлегший,шлях досвіду-найгіркіший. Ітак, довіримось човну мудрості!
1.   У цій грі не програє ніхто. Отже вперед, до знань!
2.   Беруть участь у турнирі дві команди шостих класів. У кожній команді по шість учнів.

 (Представлення команд)

3.          Вибирається служба часу(служба, яка слідкує за часом – по одному з учнів класу)

Правила    гри:

1. Учасник команди, яка пройшла відбірковий тур, першим кидає кубик. Колір кубика співпадає з кольором завдання, з якого буде задане запитання.
2. На обдумування питання надається одна хвилина, за чим слідкує «служба часу». Хід по черзі переходить від однієї команди до другої.
3. Якщо основний учасник гри не дає правильної відповіді, то його змінює ігрок  другої команди.
4.  Говорити можна тільки за правилом піднятої руки. Вигуки з місця не приймаються.
5. Підказки ведучого,тягнуть до зменшення кількості балів.
6.    Коли відповіді немає,її дає ведучий і хід переходить до іншої команди. Кожна команда має право на дві  паузи для обміркування найбільш складних питань. Під час паузи вболівальники команд можуть заробити бал для своєї команди, відповідаючи на запитання
   Нагородження відбуватиметься по закінченню змагань за результатами підрахунку балів.
   Питання у кольорах розташовані у такому порядку:
   у блакитному кольорі-питання під рубрикою «В гостях у п’ятикласників»;
   у рожевому кольорі - «Головоломки»;
   у зеленому кольорі – задачі під рубрикою «Кмітливі»;
   синій кольорі -  «Задачі-жарти»;
   жовтий колір- «Цікаві питання»;
   і, нарешті, червоний колір – «Математика в прислів’ях та приказках»

 Ітак, гра починається!

Оголошуємо відбірковий тур.
    Команді,яка першою виконує завдання правильно, надається право першою почати гру.

Питання:   Виходять учасники. По черзі рахують, починаючи з 1, а замість числа, кратного 3, говорять "не зіб'юсь". Переможцем буде той, хто назве більше натуральне число. Наприклад: один, два не зіб'юсь, чотири, п'ять, не зіб'юсь, сім, вісім, не зіб'юсь. .).

Зміст завдань:

 Червоний колір «Математика в прислів’ях та приказках»
(За кожне вірно виконане завдання надається 5 балів)
 

Синій колір «  Задачі-жарти»
(За кожне вірно виконане завдання надається 4 бали)

1. На столі лежали 3 цукерки в одній кучці. Дві матері, дві дочки та бабуся з внучкою взяли цукерки по одній штучці, і не стало цієї кучки. Як це зрозуміти. Скільки людей брали цукерки?(бабуся, донька та онучка)

2.  Два чоловіки підійшли до річки. Біля пустого берегу стояв човен, в якому міг поміститися тільки один чоловік. Обидва без всякої допомоги переправилися на цьому човні через річку і продовжили свій шлях. Як вони це зробили? (Відповідь: двоє підійшли до різних берегів річки.).

3. Два батьки і два сини з’їли 3 апельсина. По скільки з’їв кожен з них? (Відповідь: по одному дід, його син та онук).

4. 6 картоплин зварилося в каструлі за 30 хвилин. За скільки хвилин зварилась одна картоплина?(30 хв)

5.  На березі сиділи дві ворони і дивилися в різні сторони: одна на південь, а друга на північ.

- А у тебе, - говорить перша ворона, - лапки в багні.

-А у тебе, - відповідає друга, - дзьоб у землі.

 Як же так? Дивляться в різні сторони, а одна одну бачать? (Відповідь: вони дивляться одна на одну, а це і є різні сторони.).

6.Хто назве п'ять днів підряд, не користуючись вказівкою чисел місяця, не називати днів тижня? (Відповідь: позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра.).

7. Летіла група качок. Одна попереду, дві позаду; одна позаду і дві попереду; одна між двома і три в ряд. Скільки летіло качок?( Летіли одна за одною три качки.)

8. Я провів у бабусі понеділок, вівторок, середу і четвер, а моя сестра в цю ж неділю - середу, четвер, п'ятницю і суботу. Скільки всього днів ми гостювали у бабусі? (Відповідь: 6 днів).

9. 4) Кріт виліз з-під землі, а поруч лежали три пшеничні зернини, п’ять житніх та дві кукурудзяні.Скільки всього зерен побачив кріт?                 

Жодної, бо кріт сліпий.

10.В клітці знаходилося 4 кролика. Четверо дітей купили по одному із цих кроликів і один кролик залишився в клітці. Як це могло статися? (Відповідь: один кролик був куплений з кліткою).

Зелений зошит «Кмітливі»
За кожне вірно виконане завдання надається 3 бали.

1. Відновити запис. Однакові фігури означають однакові цифри

5
			5
	5
		5

 
2. В квадраті розставити чотири п’ятірки так, щоб в кожному рядку, кожному стовпчику і по діагоналях не зустрічалося два числа

 

 

 

 

 

3. Фігури 1, 2, 3, 4 і 5 - квадрати. Периметр квадрата 1 дорівнює 8 м. Знайди периметр квадрата 5.

1	1
			3
								5
		4

Відповідь: 64 м       

4. Скільки кутів різної градусної міри,  менших від 180⁰, можна побачити на малюнку ?

А. 4    Б. 6       В. 8    Г. 10  Д. 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Вправа « Трикутник».
В даному трикутнику провести два відрізки так, щоб:
- трикутник ділився на три трикутники;

 

 

 

- трикутник ділився на два трикутники і

один чотирикутник;

 

 

 

- трикутник ділився на три

чотирикутники і один

 трикутник.

 

 

 

 

6.Яке найменше число однакових паличок потрібно взяти, щоб за допомогою їх скласти 3 квадрати? (Відповідь: 10 паличок).

7. Даний трикутник. Чи можна провести пряму лінію, щоб вона перетинала усі сторони трикутника?                                                                                  

Так.Її треба провести через одну сторону з вершини трикутника.

8. З яких правильних многокутників можна скласти паркет?   Рівносторонній трикутник, квадрат, шестикутник

9. Яка з даних фігур (трикутник, квадрат, коло) "зайва" (відрізняється від решти)? Чим вона відрізняється? (Відповідь: третя фігура «зайва»).

10. Саме про такий трикутник один з математиків написав, що він далеко зайшов, дуже полюбляючи порядок. Який же це трикутник ? (Рівносторонній).

Рожевий   колір «Головоломки»
За вірно виконане завдання надається 2 бали.

Блакитний   зошит  «В гостях у п’ятикласників»
За кожну правильну відповідь надається 1 бал.

1. Що з’явилося раніше: число чи цифра? (Число, бо цифра-спосіб запису числа.)
2. Що більше: сума всіх цифр, чи їх добуток? (Сума, бо добуток дорівнює 0.)
3. Яке з чисел має найбільше дільників?          0.
4. Розмістити дроби у порядку зростання:

, , , ,

5. В рамках двадцяти назвати число, в якому число одиниць на 7    більше, ніж число його десятків. (Відповідь: 18).
6. Використовуючи 2 картки з цифрами 1 і 7, виразити найбільше і найменше двозначне число. (Відповідь: 17 і 71).
7. Скільки одержимо, якщо додамо найбільше двозначне число і найменше однозначне число?
8. Як за допомогою 5 одиниць і одного знаку дії написати число 100? (Відповідь: 111-11=100.).
9. Як зробити з двох сірників десять, не ламаючи їх?
   Відповідь: Скласти з них римське число Х.
10.  Чи можна з трьох сірників зробити шість, не ламаючи їх?
    Відповідь: Так, необхідно з них скласти римське число VІ.
    
    Жовтий колір «Цікаві питання»

Цікаві питання 1 бал

1. Хто є автором вашого підручника з математики? (Мерзляк, Полонський, Якір).
2. На уроці фізкультури учні стали в один ряд на відстані  1 м один від одного. Довжина ряду - 25 м..Скільки було учнів?(26 учнів)
3. Записано всі числа від 1 до 99. Скільки разів у записах зустрічається цифра 5?(20раз)
4. На руках десять пальців. Скільки пальців на десяти руках?    50 пальців
5. 9. Скільки кінців у 10 палок? А у десяти з половиною?
6.  Як називаються числа, кратні 2?     (парні)
7.  Які числа є кратні 9?   (сума цифр яких кратна 9)
8. Що таке відсоток?   (1/100)
9. Які числа є простими?     (ті, що діляться на 1 і самі на себе)
10.  Назвіть 1/12 року?   (місяць)

Додаткові завдання (для вболівальників)

1. Назвати найбільшу кількість слів, які містять слово „три”. (Актриса, вітрина, інтрига).

2.  2²=4, 3²=9, А чому дорівнює кут у квадраті? (90°).
3.  Скільки існує трицифрових чисел? (900).

6. Від куска матерії довжиною 200 м кожного дня відрізали по 20 м. Через скільки днів відрізали останній кусок? (через 9).

7. Пропонуємо командам показати найдавніший обчислювальний прилад. (Пальці.)

8.Що важче 1 кг. вати чи 1 кг. заліза? (Рівні).

9.Наступне питання у нас про кохання. Одного разу хлопець-математик гуляв з дівчиною. Вона зірвала ромашку і почала відривати пелюстки, примовляючи: „Любить - не любить”. Тоді хлопець сказав: „Не варто цього робити. Це зайве. Достатньо тільки ...” (Підрахувати кількість пелюсток. Якщо непарна, то любить).

10.Чи можна між цифрами 5 і 6 поставити якийсь знак, щоб утворилося число, більше ніж 5 і менше ніж 6? (Потрібно поставити кому).

11. В кімнаті горіло 7 свічок, 3 з них погасили. Скільки лишиться?(З, останні згорять).

Журі підводять підсумки.

Нагородження команд, найактивніших вболівальників