«Математика» для 3 класу (у 2-х частинах) (автори Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко) Тема уроку.« Складаємо і розв’язуємо обернені задачі до даної.»

«Математика» для 3 класу (у 2-х частинах) (автори Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко) Тема. « Складаємо і розв’язуємо обернені задачі до даної ». ( с. 8-9) Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Відчуємо себе часточками колективу, краю, держави, Всесвіту і скажімо собі: Я прийшов на урок для чого? …Треба бути яким? …Учитися. Спокійним Гра « Створюємо настрій »

Зі мною хто? … Вони мене що? …Мої друзі. Поважають Мені це як? … Я готовий до чого? До успішної роботи Приємно

Мій настрій

Дружно всі взялись за ручки. Приступаєм до науки. Ми починаємо урок, Що математикою зветься. Вона нам допоможе. Про все дізнатись, Вимірять й збагнути.

Перевірка домашньої роботи6 вересня. Класна робота

Перевірка Д\ З. Завдання 7. Спробуй розгадати «таємницю» квадратів.

ПЕРЕВІРКА. «Магічні» квадрати.  Спробуй розгадати «таємницю» квадратів.4 9 2    3 8 13 5 7     2 4 68 1 6     7 0 5 Сума чисел у кожному горизонталь-ному і вертикальному (а іноді й най-довших діагональних) рядах однакова.

Перший квадрат: сума чисел по діагоналі, вертикалі, зверху донизу дорівнює 15. Другий квадрат: сума чисел справа наліво, згори донизу, по діагоналі дорівнює 12.

РОБОТА У ЗОШИТАХ Хвилинку каліграфії — негайно! Запишемо цифри красиво та охайно. Клас працює, клас притих.

«Конкурс повітряних зміїв»

Хлопці : Дівчатка :

Хлопці : Перевірка ( дівчатка) : 6 + 7 - 5 + 27 - 15 + 27 - 19 = 2811 - 6 + 7 - 4 + 56 - 49 + 19 - 7 + + 44 - 8 = 63

6 вересня 28 63 Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Завдання 1. Добери і доповни короткий запис задачі. Розв'яжи задачу усно. Склади і розв'яжи обернену задачу. Задача У похід вирушив загін, у якому було 16 хлопчиків, а дівчаток на 7 менше. Скільки дівчаток вирушило в похід?

Обернені задачі – це задачі, у яких описаний один і той самий сюжет, містяться одні й ті самі числа, але в одній певне число – шукане, а в іншій – дане. Які задачі називаються оберненими?

Задача. Хл. - 16 д. Дівч. - ? д., на 7 менше Розв’язання 16 - 7 = (дівч.)Відповідь: дівчаток виру-шило в похід.

Обернена задача В похід вирушив загін, у якому було 9 дівчаток, а хлопчиків на 7 більше. Скільки хлопчиків вирушило в похід?

Обернена задача Дівч. - 9 д. Хлоп. - ? д., на 7 більше Розв’язання 9 + 7 = 16 (хл.)Відповідь: в похід вирушили 16 хлопчиків.

Завдання 2 Склади за короткими записами задачі про дітей, які грали в м'яч. Чи є ці задачі взаємно оберненими? Задача 1 ) На спортивному майданчику в м'яча грали 13 дітей. До них приєдналось ще 6 дітей. Скільки всього дітей грало на спортивному майданчику в м'яча?

2) Спочатку на спортивному майданчику грало в м'яча 6 ді-тей. Коли до них приєдналися ще діти, то всього стали грати в м'яча 13 дітей. Скільки дітей приєдналося?

3) На спортивному майданчику діти грали у м'яча. Коли прибігли 6 дітей, то їх стало грати у м'яча 13. Скільки було дітей на майдан-чику спочатку?

Це взаємно обернені задачі.

Весела руханка

 Завдання 3. На форзаці підручника добери опорну схему до задачі. Виконай короткий запис задачі, поясни і доповни подану схему. Прокоментуй розв'язання задачі за схемою аналізу. Задача У першому наметі було 8 туристів, у другому - 6, а в третьому - 4. Скільки всього туристів було у трьох наметах?

І нам. - 8 т. ІІ нам. - 6 т. ІІІ нам. - 4 т. Всього - ? т. Розв’язання 8 + 6 + 4 = 18 (т.)Відповідь: у трьох наметах всього біло 18 туристів.

Завдання 5. Скориставшись схемами, поясни обчислення частинами двома способами. Знайди значення виразів. 45 - 27 = (45 - 5) - 22 = 40 - 22 = 18        /\      5 2245 - 27 = (45 -25) - 2 = 20 - 2 = 18        /\    25 2

36 + 28 = (36 + 4) + 24 = 40 + 24 = 64         /\       4 2436 + 28 = (36 + 20) + 8 = 56 + 8 = 64         /\    20 8

Самостійна робота. Дівчатка. Хлопці

Перевірка ( дівчатка) : 72, 27, 92, 18. Хлопці : 6, 74, 27, 94.

Завдання  6. Згадай правила знаходження невідомих компонентів арифметичних дій. Знайди невідомі компоненти в істин-них рівностях.35 - ? = 18, 35 - 18 = 1735 - 17 = 18

? • 3 = 12 ? + 26 = 31, 15 : ? = 5 ? - 44 = 27, ? : 2 = 7

Підведення підсумкіа. На уроці я:дізнався…зрозумів…навчився…найбільший мій успіх – це…найбільші труднощі я відчув…я не вмів, а тепер умію…я змінив своє ставлення до…на наступному уроці я хочу…

Домашнє завдання С. 9, завдання № 7, 8.

Перевірка. Завдання 7. Порівняй числа. На скільки одне число більше за інше? менше від іншого? У скільки разів більше? менше? 32 ? 4    3 ? 27  2 ? 12    24 ? 3  32 > 4 на 28 32 - 4=2832 > 4 у 8 разів 32 : 4 = 8

Завдання 8. Виправ помилки у визначенні порядку виконання дій. 1     2    3     455 - 35 : 7 + 32 : 8 = 3     1    4     255 - 35 : 7 + 32 : 8 =

1   2   3   456 : 7 : 4 • 9 : 6= 1   2   3   456 : 7 : 4 • 9 : 6=

«Математика» для 3 класу (у 2-х частинах) (автори Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко) Тема уроку. « Складаємо і розв’язуємо обернені задачі до даної. » Мета: узагальнити й систематизувати знання про просту задачу; вправлятися у складанні обернених задач; формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння, узагальнення.