Матеріал до уроку "Сторітелінг до повісті Зірки Мензатюк "Ангел Золоте Волосся"

Сторітелінг до повісті Зірки Мензатюк
«Ангел Золоте Волосся»

Цікаві завдання

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

Мета:

Формувати навички інтерпретації художнього тексту, розвивати аналітичне та критичне, креативне мислення, мовлення шляхом створення власних історій (сторітелінгу) на основі прочитаного твору сучасної письменниці Зірки Мензатюк; поглибити розуміння авторського задуму та уміти інтерпретувати художній твір; актуалізувати виховання патріотичних, моральних, етичних, історичних, етнографічних цінностей, які закладені у творі.

Завдання:

1. Розвивати вміння аналізувати художній твір, акцентувати на ключових елементах: тема, ідея, образи, конфлікти, проблематика.
2. Стимулювати творчу уяву учнів/учениць через усне та писемне мовлення.
3. Розвивати креативність, аналітичне та критичне мислення, творчість через усне та писемне розповідання історій та їх інтерпретацію.
4. Формувати комунікативну, громадянську, цифрову компетентності, грамотність, культурну обізнаність, самовираження, соціальну компетентність та вміння вчитися і бути гнучкими.
5. Розвивати вміння вирішувати конфлікти, уміння співпрацювати та вміння адаптуватися, вміння слухати та спостерігати, уміння самостійно вчитися,
6. Виховувати повагу до національної культурної спадщини, розвивати емпатію та емоційний інтелект.

Розділ І

Галині нещастя

1. Якщо Галі не подобається її ім'я, запропонуйте цікаву історію, що не ім'я в житті людини допомагає. А що?
2. Розкажи Галі історію фінансової грамотності, щоб не виникали думки «жити стане ще скрутніше, грошей катастрофічно бракуватиме, отже, знову – прощай, літня поїздка, прощайте, бодай сякі-такі обновки».
3. Що змусило Галю зайти в церкву, опиши її стан. Які б запитання поставили мама/психолог/подруга/улюблена учителька, що б вони дізналися та що б порадили?
4. «Бічні двері в іконостасі відчинилися, з них вийшов чернець», що могла б розказати йому Галя про свої нещастя,  які поради отримала б.

Розділ ІІ

Несподіваний гість

1. Розкажи цікаву історію про те, як з’явилося золоте волосся Ангела. Це може бути міф, казка або вигадана бувальщина.
2.  Уяви, що Ангел вів щоденник. Що він писав у ньому після того, як познайомився з Галею?
3. Галя дуже хоче дізнатися, яким був хлопчик, у якого Ангел Золоте Волосся був охоронцем. Хлопець ділиться таємницею, шо цікавого та незвичайного розповів герой про Ангела.
4. Якби Ангел був блогером, то про що  були б його рілси, сторіси під час спілкування з Галею?

Розділ ІІІ

Хлопчина з минулого

1. Якби  історію про дозвіл та прибуття Ангела в сучасний світ  перетворити на влог з YouTube, яку назву ти б придумав/ла, що б там було цікавого?
2. Якби історію про зустріч Ангела з Галею перетворити на влог з YouTube, що б міг розповісти Ангел про минуле? Яку назву ти б придумав/ла, щоб зібрати мільйон переглядів.
3. Розкажи історію від імені Галі, яка потрапила у Київ минулого. Що вона бачила? Як себе почувала? Що здивувало чи вразило найбільше?
4. Галя отримує від Ангела при зустрічі маленьку іконку. Вона починає світиться, коли вона робить добрі справи, які вони?

Розділ ІV

Диво

1. Ікона, яку побачила Галя в Успенському соборі під час будівництва,  починає тьмяніти. Дівчинка мусить відшукати джерело світла: добрий вчинок, який відновить силу ікони, але трапляються на її шляху перепони. Як допомагає їй Ангел?
2. Під час будівництва храму з'явився голуб і залишив нитку. Яку старовинну річ Галя знайде, коли йтиме по ній? Запишіть цікаву історію.
3. Галя відкриває стару книгу — і читає забуті рецепти з виготовлення смальти у княжі часи. Герої оживають перед її очима.
4. Галя чує три удари соборних дзвонів, перед дівчинкою з’являються картини з історії Києва. Яку правду вона дізнається?

Розділ V

Успіх і розчарування

1. «Кожний бачить те, що він здатний побачити», - сказав ангел. А що побачив/побачила ти  в храмі? Що вразило, запам'яталося?
2. Які будівничі таємниці могла приховувати келія ченця? Напишіть розповідь.
3. Розкажи історію від імені сучасного школяра/школярки, який/яка прогулюється Києвом і раптом чує, як архітектурні пам'ятки починають з ним/ нею говорити.
4. Уяви, що Галя написала листа Ангелу Золотому Волоссю. Що б вона йому розповіла? Про що запитала б? За що попросила б пробачення?