Тема

Предметні

компетентності:

Технологічна

грамотність:

Соціальна

грамотність:

Тип уроку

Форма уроку

Методи і прийоми

Обладнання

Технологічна карта

Організаційний момент

Фронтальна бесіда

Мотивація навчальної діяльності

Тема і мета уроку

Випереджаючі завдання

Фізкультхвилинка

Вивчення нового матеріалу

Закріплення матеріалу

Рефлексія

Домашнє

завдання

Оксиген. Поширеність Оксигену в природі. Кисень, склад молекули, поширеність у природі. Фізичні властивості кисню.

Повторити класифікацію речовин за складом. Ознайомити учнів з планом характеристики хімічного елемента і простої речовини; дати характеристику Оксигену і кисню.

Формувати вміння порівнювати, зіставляти, робити висновки. Розвивати вміння працювати з додатковою літературою, користуватись Інтернетом за призначенням. Розвивати пізнавальний інтерес, зв’язуючи матеріал, що вивчається, з життям. Розвивати творчість дітей через вірші і малюнки про хімію.

Виховувати дисциплінованість, уважність, творче мислення, почуття обов’язку і відповідальність; інтерес до хімії як науки.

Урок формування нових знань

Урок-дослідження

Фронтальна бесіда, виконання завдань випереджувального характеру; робота з додатковою літературою; тест-контроль,  вправа «Одним словом», вправа «Логічні кола», вправа «Спіймай помилку і виправ її», вправа «Чому вони разом», конкурс віршів і сенканів про Оксиген та кисень, виконання тесту

Мультимедійні засоби навчання, малюнки про Оксиген, презентація до уроку, фішки «Оксигеники», тест, план характеристики хімічного елемента і простої речовини.

1. Організаційний момент – 1 хв.
2. Фронтальна бесіда – 4 хв.
3. Мотивація навчальної діяльності – 4 хв.
4. Тема і мета уроку – 1 хв.
5. Засвоєння нового матеріалу:

• Історія відкриття – 5 хв.
• Характеристика хімічного елемента – 5 хв.
• Характеристика простої речовини – 5 хв.

6. Закріплення вивченого – 5 хв.
7. Конкурс сенканів і віршів – 10 хв.
8. Рефлексія – 1 хв.
9. Підведення підсумку, виставлення оцінок – 2 хв.
10. Домашнє завдання – 2 хв.

Діти! Сьогодні ми з вами не просто 7 клас, а працівники агентства, назва якого з’явиться трішки пізніше.  Детективи дуже серйозні і відповідальні працівники. Так що і ви налаштовуйтесь на чітку і швидку роботу. Щоб підтвердити свої детективні можливості. Давайте відповімо на деякі запитання:

Вправа «Одним словом»

1. Найменша неподільна частинка, що має заряджене ядро і електронну сферу. (Атом)

2. Частинка, яка за властивостями відповідає речовині, куди входить. (Молекула)

3. Що таке хімічний елемент?

4. На які два види поділяються хімічні елементи за походженням? (Метали і неметали) Де вони знаходяться в періодичній системі?

5.  Яким властивостям вони відповідають? (Металічні – блиск, тверді, електро- і теплопровідні, пластичні; неметалічні – різні за агрегатним станом, крихкі, діелектрики, не мають металічного блиску)

6. Які бувають речовини за складом? (Прості, складні)

7. Які називають простими, а які складними?

8. Вибрати із даного переліку прості і складні речовини:

H₂, CuO, N₂,  Al, HNO₃,  CO₂.

9. Чому речовини мають різні властивості? (Мають різний склад і будову)

10. У природі хімічні елементи зустрічаються у вигляді простих чи складних речовин?

11.  Яких з них більше?

Вправа-гра «Логічні кола»

Допишіть, куди необхідно: Al, P, Cu, O, N, K.

За якими ознаками ви це зробили?

Вправа «Чому вони разом?»

а) Na, C, H2, O2, Cl2, Ca  (прості речовини).

б) FeO, H2O, N2O3, H2O2, Fе2О3 (складні речовини).

Все проектується через мультимедійний проектор.

Ну що ж, я вважаю, що всі підтвердили свою професійну здатність.

До нашого агентства прийшовтакий лист:

(зачитую вірш, автором якого є розробник даного уроку).

Мене впізнають всі в момент

Бо я – відомий елемент

Дорослі знають і малі

Що в оболонці я Землі.

Містюсь я у природних водах,

У мінералах та гірських породах.

Знаходитись в повітрі звик

Я будівник і руйнівник!

Підтримать дихання рослинам,

А також людям і тваринам

Мені не складно. І я вмить

Там опинюсь, де щось горить.

Безбарвний газ, смаку не маю

Та я від того не страждаю.

Малорозчинний у воді.

Мене немає – будь біді!

В народі здавна йде повір’я

Що важчий я і за повітря!

При наднизькій температурі

Я рідиною стану по структурі

А коли мінус 219

Кристали сині заіскряться

Відомий елемент здавен,

І звусь я просто – ОКСИГЕН!

Корисний я? і всім вам звісно

Не обійтись у хімії без кисню!

Ми звами розшифрували лист, і ви, мабуть, здогадалися, що і наше агентство носить назву «Оксигеніум». В кінці уроку ми повернемося до цього листа і розглянемо його.

 Дійсно, сьогодні у нас тема і мета уроку така

(називаю тему і мету).

Оскільки ми детективне агентство, давайте з’ясуємо все про Оксиген – хімічний елемент і кисень – просту речовину.

Детектив № 1. Ви хочете щось розповісти?.

№ 1. Так, виконуючи ваше завдання, я вчора побував в одній з лабораторій 18 століття і став свідком цікавої зустрічі. Тож пропоную всім переглянути її.

Сценка «В лабораторії 18 століття»

Джозеф Прістлі: Добрий день, колеги!

Лавуазьє: Доброго дня!

Карл Шеєлє: О, вельмишановний Прістлі!

Прістлі: Так, я прийшов розставити всі крапки над «і»…

До мене надійшла інформація, що колега Шеєлє стверджує своє право першовідкривача кисню.

Шеєлє: Так, саме я у 1772 році спостерігав цікаве явище: яку б речовину не спалював у закритій посудині, кількість повітря в ній обов’язково зменшувалась на одну п’яту (1/5) об’єму. Виходить, що повітря – неоднорідна речовина і що п’ята частина відрізняється від решти чотирьох. Я зміг його зібрати і переконатись, що це «вогняне повітря» чудово підтримує горіння і дихання. Але, на жаль, не зміг цього пояснити. Тому на першість не претендую.

Прістлі: Ось бачите, шановний, першість належить мені. Саме я в 1774 році , розкладаючи меркурій (ІІ) оксид, за допомогою сонячного світла, яке проходимо крізь лінзи, побачив, що з оксидувиділяється газ. В ньому яскраво горіла свічка, миша в посудині теж добре почувалася. Це був невідомий газ, невідома речовина.

Лавуазьє: Так-так, першість відкриття належить Вам, шановний Прістлі. Я лише перевірив ваші досліди і 12 днів нагрівав реторту зі ртуттю, аж поки ртуть не вкрилась червонуватим нальотом оксиду. При цьому зрозумів, що відбувається процес, подібний горінню. Все ретельно зважив і отримав результати, подібні вашим. Проводячи досліди далі, довів, що повітря – суміш речовин. Невідомому раніше газу дав назву – оксигеніум (той, що народжує кислоти). Кисень.

Прістлі: Так, кожен із нас має право вважати себе відкривачем цього цікавого елемента.

Детектив № 2.Ви підтверджуєте, що це дійсно хіміки-відкривачі Оксигену.

№ 2

Так, так Джозеф Прістлі – англійський хімік, філософ, пастор – увесь вільний час віддавав дослідам і був членом Королівського Лондонського товариства, нагороджений Великою золотою медаллю.

Карл  Шеєлє – шведський хімік, фармацевт. З 1775 року член Королівської Академії наук. Відкрив багато неорганічних і органічних сполук, як і Антуан ЛоранЛавуазьє, що народився в Парижі. З 1772 року був дійсним членом Паризької Академії наук, а з 1775 – її директором. Є засновником класичної хімії. Він увів у хімію суворі кількісні методи дослідження.

         Ну що ж, мої любі детективи, частину роботи ви вже виконали, приступаємо до іншої.

         Та виконавши серйозну роботу, час хвилинку перепочити. Станьте рівно. Повними грудьми зробимо повільний глибокий вдих і наповнимо наші легені киснем. Повільно видихаємо, але вже – вуглекислий газ. Станьмо навшпиньки і сильно-сильно потягнемося до озонового шару. Знову вдихнули повними легенями кисень та повільно видихаємо вуглекислий газ. Наш організм збагатився киснем, який дасть нам сили для подальшої роботи. Сідайте.

Шановні детективи, ми продовжуємо досліджувати нашу тему.

Давайте звернемось до Періодичної системи і дамо характеристику Оксигену за планом який лежить у вас на столі. Використайте його для роботи.

            Оксиген

Хімічний символ – О

Ar (O)=16

Валентність 2

Будова атома

16

 Оз.я +8                 2 період, VI група головна підгрупа,

8

     е – 8                        або підгрупа А.

     р – 8

n – 8

         Неметал

Поширеність у природі (все із картки)

Який ми зробимо висновок?

Детективи: Елемент Оксиген дає дві прості речовини:

    Кисень                           Озон

      О₂                                                       О₃

Давайте згадаємо, що ви пам’ятаєте про озон з курсу природознавства і географії.

(Блакитний, дуже токсичний, з запахом свіжої трави, міститься у верхніх шарах атмосфери, захищає Землю від ультрафіолетових променів. Утворюється під час грози а також при роботі ксероксів і принтерів.)

Так, добре, ви дійсно багато згадали.

А тепер поговоримо про його брата, що носить ім’я Кисень.

(користуємось додатком, підручником і даємо характеристику простої речовини за планом).

   О₂

Mr(O₂)=32

Проста речовина

Фізичні властивості:

Безбарвний, не має смаку і запаху, малорозчинний у воді. Важчий за повітря (як це можна довести)

Зріджується - 183°С

Твердне – 218,8°С

М ( в 100л Н₂О 3л О₂)

1л О₂ важить 1,43г, 1л повітря – 1,29 за н.у.)

А де ми про це вже чули?

(згадуємо вірш)

Детектив № 5. Ви ведете рубрику «Це цікаво».

№ 5Так, я з’ясував, що рідкий кисень притягується магнітом, а твердий кисень має більшу густину, ніж рідкий, і тоне у ньому.

А ще О.Беляєв в оповіданні «Продавець повітря» описує: «…В ньому каучукова трубка стає твердою і крихкою і може бути перетворена на порошок; живі квіти набувають вигляду порцелянових виробів і їх можна розбити.»

Детективи: Які властивості рідкого кисню описані в уривку оповідання?

Кисень зберігають в балонах блакитного кольору?

Так, от вам і кристали сині заіскряться.

Згадуючи лист, можна легко згадати і властивості кисню.

Вчитель: Я хочу лише зазначити, що існування елемента в декількох простих речовинах називається алотропія. Запишемо це до своїх записників і не забуваємо про це.

Ну що, детективи, давайте підведемо підсумок нашій роботі.

Гра «Спіймай помилку і виправ її»

1. Молекула складної речовини кисень утворена двома атомами Оксигену.
2. Кисень – газ без кольору, запаху, смаку, легший за повітря.
3. Кисень вперше добув А.Лавуазьє.
4. Відносна атомна маса Оксигену – 8.
5. Розчинений у воді Оксиген потрібний для водних рослин і тварин.
6. Кисень добре розчиняється у воді.
7. Кисень розташований в 2 періоді VI групи головної підгрупи.
8. Озон за фізичними властивостями не відрізняється від кисню.

Виконання тесту «Оксиген. Кисень»

Молодці! Наша праця не була сьогодні даремною.

Щоб закріпити досягнення, послухаємо ваші сенкани і вірші, і подивимось як ви побачили для себе хімічний елемент Оксиген і просту речовину – кисень.

Кращі визначаємо за кількістю оксигенників, якими проводимо голосування.

Проаналізуйте свою роботу на уроці. Чи все ви зрозуміли? Якщо так – покажіть оксигенник.

Дякую всьому детективному агентству за співпрацю. Залишилось отримати завдання для подальшої творчої розробки проблеми.

1.Скласти кросворд на  тему»Оксиген»

2.Визначити де більша масова частка Оксигену: в Купрум (I) чи Купрум (II)  оксидах.