Майстер-клас "Розвиток акторських здібностей на уроках музичного мистецтва"

Презентація досвіду роботи учителя початкових класів Краснопільського ліцею. Березанської селищної ради Ласкової Наталії Борисівни

Стаж роботи: 22 роки. Кваліфікаційна категорія: перша Класний керівник : учнів 5 класу. Педагогічне кредо: Кожна дитина – це індивідуальність, яка потребує особливого підходу, розвитку її здібностей та можливостей.

Майстер-клас «Розвиток акторських здібностей на уроках музичного мистецтва»

музичне мистецтво – один із засобів творчого розвитку вчителя та учнів, їх акторської майстерності.

Тема: Здрастуй, рідна школо!Гра «Знайомство»Мета: розвиток мелодичної та ритмічної імпровізації. Методика проведення гри. Учитель вітається з класом, пропонує познайомитися у незвичайній формі – музичній. На ритмічно-мелодичну вокальну імпровізацію вчителя музики у формі питання «Як тебе звати?» діти, відповідно, повинні проспівати своє ім’я.

Гра « Гарний настрій»Мета:  розвивати вміння визначати настрій музичного твору, аналізувати твір. Обладнання:  цеглинки зеленого, жовтого та червоного кольорів. Методика проведення гри.  Учитель роздає учням по три картки кольору світлофора: зеленого, жовтого, червоного. Діти слухають музичний твір, після слухання вчитель запитує, як змінився настрій. Діти піднімають картки, які означають: зелений колір – настрій хороший, змінився в кращу сторону; жовтий колір – настрій нейтральний, ніяк не змінився; червоний колір – настрій погіршився.   Учні розповідають, які почуття вони пережили, слухаючи той чи інший твір.      

Тема «Осінні враження»Інсценізація укр.нар. пісні «Два півники»Мета : розвиток акторських здібностей. Розподіл ролей:2 півники. 2 курочки, цап, коза, козеня , вовк ,Атрибути: емблеми, посудини,

Тема : Казка у театрі та кіно. Гра « Показуха»» Мета:   виявити вміння дітей сприймати, розрізняти та передавати різний характер героїв.

Тема : Казка у театрі та кіно. Гра «Веселі бульки» Мета: мотивувати учнів до вивчення матеріалу, та закріпити набуті знання про динаміку. Обладнання: склянки з водою, трубочки. Методика проведення гри. Діти по черзі дмухають в трубочку – сильно/легко, голосно /тихо, довго / коротко, порівнюють утворені звуки. Поринають у підводний світ.(Гру можна використовувати на етапі актуалізації знань, або на етапі підсумку уроку. Також гру доцільно використовувати на підсумковому уроці-грі).

Гра «Музикант» Мета: розвивати пластичність рухів,Обладнання: картки з музичними інструментами. Методика проведення гри. Діти обирають картку з музичним інструментом. На якому треба зімітувати гру. Глядачі мають впізнати інструмент. Завдання вважається виконаним, якщо глядачі впізнають музичний інстумент. «ВЕСЕЛИЙ МУЗИКАНТ» 

Тема «Чарівні перетворення»Гра «Композитор»Мета: розвивати слух та музичні здібностіОбладнання: лист з текстом вірша. Методика проведення гри. . Діти читають вірш і придумують мелодію до слів. Зацвіла в долині червона калина, Ніби засміялась. Дівчина –дитина. Любо, любо стало пташечка зраділа, пташечка зраділа і защебетала.

Гра «Чарівна скринька » Мета:   навчити дітей імпровізувати імітаційні звуки, озвучуючи запропонований наочний матеріал. Обладнання: сопілка, «музична скринька», картки з   завданнями. Методика проведення гри.: учитель повідомляє, що сопілки чарівні, тому що з давніх часів сопілкарі майстерно зображали звуки природи. Наприклад, «чарівна музична скринька», в яку вчитель складає заздалегідь підготовлені картки із завданнями для імітації звуків природи. Учні по черзі беруть зі скриньки картки і, не оголошуючи завдання, виконують перед класом музичні загадки. Клас відгадує, що зображає виконавець. 

Гра «Актори і глядачі». Мета: активізує виконавську діяльність дітей, стимулюючи виразність, артистичність. Методика проведення: клас умовно поділяється на дві групи. Перша – «актори» – виконують пісню, танці, декламування віршів чи супровід на музичних інструментах будь-якого твору. «Глядачі» оцінюють виконання. Оцінюючи виконання товаришів, діти набувають навички спостереження, аналізу, вчаться уважно слухати, порівнювати, узагальнювати, імітувати, відчувати.