Методична презентація"СУЧАСНИЙ УРОК БіОЛОГІЇ В СИСТЕМІ STEM-освіти"

СУЧАСНИЙ УРОК БіОЛОГІЇ В СИСТЕМІSTEM-освіти. Рожкова Г.І. вчитель біології І категорії Ярівського ліцею Лиманської міської ради Донецької області

Актуальність теми: STEM-освіта сприяє формуванню у учнів глибоких та міцних знань, умінь та навичок, необхідних для успішного життя в сучасному світі. STEM-спеціалісти затребувані у багатьох сферах діяльності. STEM-проекти стимулюють учнів до самостійного дослідження, критичного мислення та творчого вирішення проблем. Запровадження STEM-освіти на уроках біології має глибинний характер і включає розв’язання проблем підготовки вчителя, який усвідомлює свою соціальну відповідальність, постійно дбає про особистісне і професійне зростання, вміє досягти нових педагогічних цілей. Використання STEM-освіти на практиці це прекрасна можливість навчити учнів мислити та знаходити необхідну інформацію, вирішувати складні завдання, приймати рішення, організовувати співпрацю з іншими учнями та вчителем. Актуальність STEM-освіти зростає з кожним днем. 

Мета:дослідити актуальні тенденції в сучасній освіті та внести свій вклад у розвиток методики викладання біології. Об'єкт дослідження :сучасний урок біології, який організований за принципами STEM-освіти. Методи: Аналіз літератури: Глибоке вивчення наукових статей, підручників, методичних розробок, присвячених STEM-освіті та її застосуванню в біології. Порівняльний аналіз: Порівняння різних підходів до організації STEM-уроків, аналіз їхніх переваг та недоліків. Моделювання: Створення теоретичних моделей сучасного уроку біології, що інтегрує елементи STEM.

Що таке STEM-освіта?STEM – це акронім від Science, Technology, Engineering, Mathematics (наука, технології, інженерія, математика). STEM-освіта – це інтеграційний підхід, який поєднує знання з різних наукових дисциплін для вирішення реальних проблем. Мета STEM-освіти – розвиток критичного мислення, творчості, вміння працювати в команді та застосовувати знання на практиці. STEM-освіта дозволяє учням бачити зв'язки між різними предметами і розуміти, як наукові знання застосовуються в реальному житті. На сьогоднішній день в нашій країні STEM - освіта в школі знаходиться в тренді

Сьогодні існує декілька варіантів цього терміну: STEM = Science + Technology + Engineering + Mathematics (природничі науки, технологія, інжиніринг, математика) - STEAM = Science + Technology + Engineering + Arts + Mathematics (природничі науки, технологія, інжиніринг, мистецтво, математика) - STREAM = Science + Technology + Reading+w. Riting + Engineering + Arts + Mathematics (природничі науки, технологія, читання + письмо, інжиніринг, мистецтво, математика)

STEM-освіта в Україні: Новий вектор розвитку STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) – це міжнародний тренд в освіті, який набирає все більшої популярності й в Україні. Цей підхід об'єднує природничі науки, технології, інженерію та математику в єдину навчальну програму. . STEM шкільна освіта України не залишилася осторонь політичних та економічних турбулентностей, які держава переживає останні роки. Вони досягли апогею з часу повномасштабного воєнного вторгнення в лютому 2022 року. Проте, не зважаючи на усі негативні наслідки ковідного карантину та переходу навчання на дистанційний, змішаний чи онлайн формат під час воєнного стану, реформування української шкільної освіти все ж перебуває у динамічному стані. Онлайн-освіта — тепер наша реальність, і це – один із таких викликів. З огляду на те, що як учителі так і здобувачі освіти сьогоді розосереджені територіально, актуальним є питання організації оптимального навчального середовища, яке мотивуватиме та надасть здобувачам освіти можливість отримати якісну освіту (зі свідоцтвом державного зразка) у будь-якому зручному для них форматі, а також сформує комплекс ключових компетентностей, передбачених Державним стандартом базової середньої освіти.

Новизна у впровадженні STEM-технологій з урахуванням особистісного підходу1. Перехід від пасивного до активного навчання: Дослідницький підхід: Замість того, щоб просто передавати знання, учні активно досліджують, експериментують і будують власні знання. Проектна діяльність: Учні працюють над реальними проектами, що дозволяє їм застосовувати знання на практиці та бачити результат своєї роботи.2. Індивідуалізація навчання: Персоналізовані навчальні траєкторії: Кожен учень має унікальні потреби та темпи навчання. STEM-технології дозволяють створювати індивідуальні навчальні плани. Адаптивне навчання: Навчальні матеріали та завдання підлаштовуються під рівень знань і потреби кожного учня.3. Розвиток м'яких навичок: Командна робота: STEM-проекти часто вимагають співпраці в команді, що розвиває комунікативні навички та вміння працювати в колективі. Креативність та критичне мислення: Учні навчаються генерувати нові ідеї, вирішувати проблеми та аналізувати інформацію.4. Використання сучасних технологій:Інтерактивні платформи: Онлайн-платформи та мобільні додатки роблять навчання більш цікавим та доступним.

Ключові складові STEM-освіти.

Чому STEM-освіта важлива для біології? Висновки. Отже, STEM-освіта не просто доповнює біологію, а перетворює її на динамічну і цікаву науку, яка готує учнів до життя в сучасному світі.

. Запровадження методу проектів  STEM- навчання на уроках біології. Біологія,11 клас. Тема «Селекція, генна інженерія»( фрагмент уроку)Проект «Короп» Ми живемо далеко від моря. Відомо, що морепродукти є корисною їжею. У морських риб є ще перевага гастро­номічна — мало кісток у скелеті тулу­ба. У коропа 15 тисяч кісток. Мета проекту: вивести коропа зі ске­летом тулуба, як у риби хек. Характеристика досліджуваного об'єкта Таблиця№1 Складіть порівняльну характе­ристику.  

Короп — риба наших прісних водойм. Він є продуктом селекції, яку прово­дили наші предки. Це одомашнена форма сазана — «вуса» є у сазана і ко­ропа. Батьківщиною вважають Ки­тай. Карпос — з грецької означає плід. Отже, ще давні греки відмітили його плодючість. Самка дає до 1,5 млн ікринок. Коропа називають «водя­ною свинею». Щоб збільшити масу тіла на 1 кг, йому потрібно всього 2,5—4,5 кг їжі. За рік мальок виростає в рибу до 800 г. Ця інформація може бути важливою для тих, кого цікавить фермерство. Шляхи досягнення У результаті селекційної роботи вче­ним вдалося вивести породу дзеркаль­ного коропа, у якого мало луски. З курсу генетики ми ознайомились із генною інженерією. Експеримен­татор вирізає небажані гени в хромо­сомі й замінює бажаними. У нашому проекті ми пропонуємо вилучити в коропа гени, що відпові­дають за формування кісток тулуба, і ввести відповідні гени, взяті в риби хек. Прогнозовані результати Цю операцію з коропом ми про­вести на місці не зможемо з тех­нічних причин. Та нашим проек­том можуть зацікавитися ті, хто це зможе зробити в майбутньому, зо­крема представники з відділу ген­ної інженерії. І тоді ми спокійно зможемо ласува­ти запеченим коропом без спеціаль­них виделки й ножа. Питання У ході нашої дослідної роботи нас зацікавило питання: Чому така ви­сока продуктивність у коропа? Які ваші думки? (Причини в холоднокров­ності)

Наша молодь – це наша надія! Їхня інтелектуальність та творчість – запорука перемоги України Важливість і потрібність виконуваної діяльності дає учням відчуття потреби діяти, задоволення кінцевим результатом, причетності до вирішення глобальних проблем, готує їх до продуктивної праці в різних галузях виробництва, до свідомого самостійного життя у злагоді з природою. Отже, можна зазначити, що системне запровадження проектної технології в школі призводить до того, що учні поступово опановують її не тільки як навчальну технологію, вміння самостійно вчитися, критично мислити, але також як метод організації та планування своєї подальшої життєдіяльності.

.  ВИСНОВКИ Дослідницька діяльність учнів у процесі навчання відкриває їм широкі можливості спробувати себе у науковому пошуку, побачити результативність власного дослідження ,відчути радість від успіху, учні набувають важливих природничо-наукових компетенцій. Формування дослідницьких умінь учнів є актуальною проблемою сучасного навчання. Сучасні підходи до освітнього процесу, що полягають у отриманні теоретичних наукових знань у ході практичної та дослідницької діяльності, це і є  STEM- навчання, нова українська школа. Можна впевнено говорити, що широке впровадження STEAM - та STEM - освіти здатне допомогти сьогоднішнім учням стати успішними професіоналами в майбутньому, а також здатне змінити економіку нашої країни, зробити її більш інноваційною та конкурентоспроможною. 

Використані джерела інформації:https://naurok.com.ua/proektne-navchannya-za-sistemoyu-stem--osviti-191914.htmlhttps://osvitoria.media/experience/try-ideyi-steam-proektiv-yaki-spodobayutsya-shkolyaram-bud-yakogo-viku/https://ru.osvita.ua/school/method/technol/1415/https://naurok.com.ua/stattya-proektna-diyalnist-ta-realizaciya-yak-elementa-stem-osviti-na-urokah-matematiki-ta-fiziki-113906.htmlhttps://naurok.com.ua/proektne-navchannya-za-sistemoyu-stem--osviti-191914.htmlhttps://vseosvita.ua/library/metod-proektiv-na-urokah-biologii-18901.html

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !!!