Методична розробка "Щоденник порадник"

Міністерство освіти і науки України

Відділ освіти Красилівської райдержадміністрації

Чернелівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

 

Табір денного перебування «Веселка»

 

 

 

 

 

с.Чернелівка

2010 рік

 

Зміст

 

Вступ.........................................................................................................................3

Мета оздоровлення..................................................................................................4

Завдання оздоровлення...........................................................................................5

Принципи оздоровлення.........................................................................................6

Очікувані результати...............................................................................................7

Передумови роботи табору.....................................................................................8

Документація пришкільного табору....................................................................10

Штатний розпис працівників табору...................................................................12

Напрямки роботи...................................................................................................13

Закони табору.........................................................................................................21

Режим роботи.........................................................................................................22

План роботи табору...............................................................................................23

Структура табору...................................................................................................26

Назви загонів та девізи..........................................................................................27

Основні правила роботи з дітьми в загоні..........................................................29

Кожен день у нас цікавий – веселий, плідний та яскравий (щоденні підсумки роботи)....................................................................................................................31

Цікаве дозвілля (Сценарії. З досвіду роботи).....................................................46

Ігри для пришкільного табору.............................................................................69

Літо зустрічаємо – про безпеку пам’ятаємо.......................................................83

Фото на згадку.......................................................................................................85

Література..............................................................................................................90

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

 

    Швидко спливає час... І знову літо. Знову гостинно розпочав свою роботу пришкільний оздоровчий табір з денним перебуванням «Веселка» Чернелівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів.

    Виховна робота у пришкільному оздоровчому таборі «Веселка» базується на розвитку дитячої ініціативи, колективної творчої справи й полягає у проведенні кожного дня змістовної, цікавої, активної справи. Звичайно, що реалізація завдань змісту роботи залежить від педагогічного колективу, його виховного потенціалу та майстерності..

    За кожним загоном у пришкільному оздоровчому таборі закріплено два педагоги-вихователі, які забезпечують виконання дітьми розпорядку дня, організовують і спільно з культ-організатором готують та проводять оздоровчі та виховні заходи згідно з режимом дня та планом виховної роботи табору.

    Виховна робота у пришкільному оздоровчому таборі «Веселка» здійснюється за такими напрямами: розвиток пізнавальних  інтересів; творчий розвиток; формування творчої, працелюбної особистості;  формування екологічної культури, бережливого ставлення до природи; світ фантазії, творчості, пошуку, естетичний розвиток; розвиток читацьких смаків, гуманістичних якостей; фізичне виховання, спортивно-оздоровча діяльність.

    Згідно з виховним планом роботи табору складається план виховної роботи кожного загону, де враховуються загальнотабірні заходи й загонові. Чітка та злагоджена робота адміністрації, учителів, працівників шкільної їдальні, технічних працівників дозволила зробити незабутнім і корисним відпочинок для 116 учнів.

     Так минали цікаві літні дні у стінах рідної школи.   Найкращою оцінкою натхненної праці вихователів були сльози розлуки, що бриніли на очах дітей у день закриття табору.

 

 

 

 

• створити умови для реалізації права кожної дитини на повноцінний відпочинок;

 

• використати відпочинок дітей в оздоровчому таборі для їх комплексного оздоровлення через використання традиційних та інноваційних форм табірної роботи;

 

• формувати позитивну мотивацію на здоровий спосіб життя, розуміння його переваг;

 

• забезпечити систематичні заняття дітей фізичною культурою;

 

• сприяти формуванню навичок здорового способу життя;

 

• забезпечити змістовне дозвілля;

 

• створити умови для розвитку творчих здібностей дітей;

 

• формувати цілеспрямований інтерес до історії, традицій, екології рідного краю.

 

• організувати активний та безпечний відпочинок дітей;

 

• формувати в дітей поняття здоров’я в широкому розумінні; сприяти виробленню і закріпленню навичок здорового способу життя;

 

• зміцнювати здоров’я школярів ;

 

• забезпечити виконання дітьми режиму дня, правильне чергування фізичних, емоційних навантажень протягом дня і всього періоду;

 

• навчити дітей діяти у колективі;

 

• надати реальну допомогу кожній дитині у розвитку позитивних якостей, необхідних для повноцінного життя

 

• формувати цілеспрямований інтерес до історії, традицій, екології рідного краю , до вивчення довкілля.

 

 

 

• добровільна участь дітей у різних справах, вільний вибір занять, справ для душі;

 

•                  створення доброго емоційного настрою, почуття гри та романтики;

 

•                  індивідуальний підхід до дітей, які потребують особливої педагогічної уваги;

 

•                  стимулювання творчого розвитку особистості через впровадження активних форм роботи.

 

 

 

 

 

 

 

•          зменшення захворюваності дітей;

 

•          зниження рівня травматизму;

 

•          підвищення рівня розвитку комунікаційних здібностей учнів, їхньої творчої активності , рівня вихованості і якості знань;

 

•  розширення кругозору, підвищення рівня знань про історію, традиції рідного краю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Пришкільний табір - самостійна адміністративна структура при загальноосвітньому навчальному закладі. Тому, як і будь-який заклад, пришкільний табір повинен мати цілий ряд документів, регламентуючих його роботу:

1. Нормативні документи місцевих органів влади, управління освіти щодо організації літнього відпочинку школярів тощо.
 

2. Положення про літній оздоровчий табір.
3.

 Книгу наказів пришкільного табору, серед яких обов’язковими є накази:
- «Про організацію роботи шкільного оздоровчого табору»;
- «Про розподіл дітей по загонах і закріплення вихователів за загонами»;
- «Про відповідальність співробітників пришкільного табору за життя й здоров’я дітей»;
- «Про профілактичну роботу щодо запобігання дитячого травматизму»;
- «Про протипожежну безпеку в пришкільному таборі».
 

4. Медичні документи:
• дозвіл районної санітарно-епідеміологічної служби на відкриття пришкільного табору;
• санітарні книжки працівників пришкільного табору;
• медичні довідки дітей про щеплення та епідемоточення;
• режим дня пришкільного табору;
• списки дітей, які потребують дієтичного харчування.
 

5. Організаційні документи:
• витяг із протоколу педради про надання безкоштовного харчування для категорії дітей соціально незахищених верств населення (сироти і позбавлені батьківського піклування, малозабезпечені) (для учнів 5 - 9 кл.);
• заяви батьків;
• контингент ( пришкільного табору;
• штатний розпис;
• посадові інструкції для всіх працівників;
• графік роботи вихователів;
• графік роботи спеціалістів, залучених до роботи в пришкільному
таборі;
• графік роботи технічних працівників;
• заяви батьків про відрахування вихованців з пришкільного табору;
• план роботи пришкільного табору;
• щоденне меню;
• журнал відвідування вихованцями оздоровчого табору
• журнал обліку робочого часу вихователів пришкільного табору;
• життєдіяльності.
 

6. Документи з питань профілактики травматизму та охорони здоров’я:
• інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності для працівників та вихованців табору;
• куточок основ безпеки життєдіяльності та правил дорожнього руху;
• журнал реєстрації інструктажів з охорони праці та безпеки;
• інструкція про дії вихователів на випадок пожежі;
• план евакуації на випадок пожежі в пришкільному таборі;
• інструкція про поточні заходи (екскурсії, подорожі, походи)..
 

7. Звіт про роботу пришкільного табору (по закінченню зміни).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               Штатний  розпис

                працівників пришкільного оздоровчого табору

«Веселка» 

№	П.І.Б	Посада	Обов’язки
1	Поліщук Валентина Василівна	Директор табору	-         відповідає за загальну організацію роботи табору; -         контролює виконання плану роботи табору, дотримання техніки безпеки, роботу членів табору -         при необхідності вносить корективи до плану; -         звітує перед адміністрацією школи про роботу табору; -         веде документації.
2	Савчук Алла Степанівна	Старший вихователь	-         відповідає за виконання педагогічних задач профільного табору; -         надає необхідну методичну допомогу педагогічним працівникам;
3	Панасюк Наталія Володимирівна	Культорганізатор	-         проводить щоденні лінійки; -         відповідає за організацію дозвілля;
4	Петричук Л.Й. Міняйлов А.А. Варченко Л.П. Гуменюк Н.В. Петрук Г.О. Москаленко Г.Я. Ястремська Т.А. Тодорчук О.С.  Ліпська В.І. Мельник С.С. Петричук І.В. Миронович Н.І.  Ткачук Ж.Л.	Вихователі	-         відповідають за виконання всіх робіт табору; -         збереження життя та здоров’я вихованців, проводить інструктаж з техніки безпеки; -         організовують виховну діяльність, слідкує за дисципліною, дотриманням правил особистої гігієни, режиму дня

 

 

 

 

 

    ВЕСЕЛКА – дугоподібна різнобарвна смуга, яка з'являється в атмосфері внаслідок заломлення сонячних променів у краплинах дощу, сніжинках.

    Традиційно виділяють сім кольорів веселки в такій послідовності: червоний, оранжевий (помаранчевий), жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.   Цю послідовність легко запам'ятати за  формулою: Чоловік Охоче Жінку Заміж Бере Собі Файну, або Чи Обжене Жвавенького Зайчиська Байдикуватий Ситий Фокстер'єр, або Чапля Осінь Жде Завзято, Буде Сани Фарбувати.

    Кожне слово цієї фрази розпочинається на літеру, яка відповідає кольору.

    Відома російська формула: Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.

    Відповідна англійська формула ROYG BIV (red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet).

    А у нашому таборі «Веселка» кожен колір відповідає за певний напрямок роботи:

 

ЧЕРВОНИЙ – розвиток пізнавальних  інтересів.

ОРАНЖЕВИЙ – творчий розвиток.

ЖОВТИЙ – формування творчої, працелюбної особистості.

ЗЕЛЕНИЙ – формування екологічної культури, бережного ставлення до природи.

БЛАКИТНИЙ – світ фантазії, творчості, пошуку, естетичний розвиток.

СИНІЙ – розвиток читацьких смаків, гуманістичних якостей.

ФІОЛЕТОВИЙ – фізичне виховання, спортивно – оздоровча діяльність.

 

 

 

 Розвиток пізнавальних  інтересів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Творчий розвиток

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формування творчої, працелюбної особистості

–

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формування екологічної культури, бережного ставлення до природи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Світ фантазії, творчості, пошуку, естетичний розвиток

 

 

               

 

 

 

 

 

 

Розвиток читацьких смаків, гуманістичних якостей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фізичне виховання, спортивно – оздоровча діяльність

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закони

пришкільного табору денного перебування

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЖИМ  РОБОТИ

пришкільного табору 

Чернелівської загальноосвітньої школи I-III ступенів

 

8:55 – 9:00 – прийом дітей.

 

9:00 – 9:15 – лінійка.

 

9:15 – 9:30 – ранкова зарядка.

 

9:30 – 9:50 – сніданок.

 

9:50 – 10:30 – фізкультурно-оздоровчі заняття, екскурсії, ігри.

 

10:30 – 11:30 – виховні заходи, діяльність клубів за інтересами, робота гуртків, навчальна практика.

 

11:50 – 12:00 – підготовка до обіду.

 

12:00 – 12:20 – обід.

 

12:20 – 12:50 – сонячні (повітряні) ванни.

 

12:50 – 13:00 – підсумкова лінійка, повернення дітей додому.

 

 

ПЛАН РОБОТИ

пришкільного оздоровчого табору

Чернелівської загальноосвітньої школи I-III ступенів

 

І. Робота з педагогічними працівниками

 

№ з/п	Дата	Зміст роботи	Відмітка про виконання
1.	31.05.10	Педагогічна рада.
2.	31.05.10	Ознайомлення з переліком документів у пришкільному таборі.
3.	Щодня	Оперативні наради.
4.	17.06.10	Оформлення звіту про роботу табору.

 

ІІ. Заплановані екскурсії

 

№ з/п	Дата	Запланована екскурсія	Клас	Відповідальні
1.	31.05 – 02.03	м. Яремче	8 – 10	Поліщук В.В. Миронович Н.І.
2.	08.06	Кімната-клас В.Булаєнка	1 – 10	Ліпська В.І.
3.	11.06	База відпочинку с.Моньки	5 – 6	Ястремська Т.А. Петрук Г.О.
4.	12.06	м.Почаїв	Члени профспілки	Миронович Н.І.
5.	15.06	Міні-пекарня «Мамин хліб»	1 – 10	Панасюк Н.В. Варченко Л.П.
6.	15.06	ДП ЗАТ «Оболонь Красилівське»	1 – 10	Панасюк Н.В. Варченко Л.П.
7.	19.06	м.Кам’янець-Подільський	1 – 6	Ястремська Т.А. Савчук А.С.

 

ІІІ. Робота з вихованцями

 

№ з/п	Дата	Зміст роботи	Відмітка про виконання
1	31.05.10	День загону 1. Організація учнів. Ознайомлення з правилами поведінки в таборі. 2. Розподіл учнів на загони (ознайомлення з режимом дня, вибір назви загону, девізу, командирів). 3. Інструктажі з техніки безпеки.
2	01.06.10	Міжнародний день захисту дітей 1. Конкурсна програма «Барви сонячного літа». 2. Акція «Чистенько». 3. Конкурс малюнків на асфальті «Щасливе дитинство».
3	02.06.10	День хлопчиків 1. Конкурсна програма «Браво, хлопчики!» 2. Операція «Джерельце». 3. Конкурс пісень про Батьківщину.
4	03.06.10	День пам’яті 1. Похід ло історичного музею. 2. Конкурс пісень та творів періоду Великої Вітчизняної війни. 3. Колективно-творча гра «Подорож до країни Ввічливості і Доброти».
5	04.06.10	День лісу 1. Спортивна естафета «Козацькі забави». 2. Екскурсія до лісу. 3. Конкурс малюнків «Лісова казка».
6	07.06.10	День рідного краю 1. Вікторина «Моє рідне село». 2. Спортивна естафета «Веселі старти». 3. Дитячі забави.
7	08.06.10	День науки 1. Подорож у країну «Подумай-відгадай». 2. Гра-вікторина «Що? Де? Коли?» 3. Операція «Війна з королем сміття». 4. Вшанування пам’яті В.Булаєнка (екскурсія до кімнати-музею ім.В.Булаєнка, булаєнківські читання).
8	09.06.10	День здоров’я і спорту 1. Турнір ерудитів. 2. Спортивні змагання «Швидше! Вище! Краще!» 3. Народні рухливі ігри.
9	10.06.10	День Європи 1. Конкурс малюнку «Діти Землі за мир і дружбу». 2. Спортивна естафета. 3. Європейська дискотека.
10	11.06.10	День казки. 1. Літній бал у королівстві Ввічливості. 2. В гостях у казки. 3. Спортивні ігри.
11	14.06.10	День мистецтв 1. Пізнавально-розважальна програма «Джерела кришталеві душі народної». 2. Акція «Зелена аптека». 3. Пісенний вернісаж.
12	15.06.10	День дівчаток 1. Конкурсна програма «Браво, дівчатка!» 2. Шашковий турнір. 3. Акція «Чистенько».
13	16.06.10	День правових знань 1. Чарівна регата «Знаємо і реалізуємо свої права». 2. Подорож країною «Віршознай» (конкурс знавців віршів, скоромовок, лічилок). 3. Конкурсна програма «Рідний край, де ми живем, Україною зовем».
14	17.06.10	День табору 1. Загонові кола спілкування. 2. Святковий концерт закриття табору. 3. Інструктаж з правил поведінки, правил  дорожнього руху, правил поведінки біля води, на вулиці.

 

 

 

 

 

Структура пришкільного оздоровчого табору

Чернелівської загальноосвітньої школи I-III ступенів

 

Директор табору

 

 

 

 

Адміністрація школи                                             Вихователі                                                      

 

 

 

 

 

Батьки                                                                     С/рада

                                            

 

 

 

 

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дитячі

загони

 

 

В нашому таборі 8 загонів.

Кожний загін має свою назву

 і відповідний їй девіз.

Давайте познайомимося з ними:

 

Загін № 1  « Капітошки»

 

Девіз:

Ми веселі «Капітошки»,

Не сумуємо нітрошки.

 

 

Загін №2  « Світлячки»

 

Девіз:

Ми – загін «Світлячки», 
Все ми робим залюбки: 
Граємо, співаємо 
І перемагаємо!

 

Загін №3  « Краєзнавець»

 

Девіз:

Люби і знай

Свій рідний край!

 

 

Загін №4  « Шукачі пригод»

 

Девіз:

Шукати – знайти,

Боротись – перемогти!

 

 

 

 

Загін №5  « Успіх»

 

Девіз:

Успішно ми вчимось,

Успішний кожний день.

Хай успіх у дорозі

До щастя нас веде.

 

 

Загін №6  « Переможці»

 

Девіз:

Ми команда просто клас,

Ми уже аж 8 клас!

І мета у нас одна:

«Перемога», хоч складна!

 

Загін №7  « Чемпіон»

 

Девіз:

Будь чемпіоном у праці і спорті!

Завжди і всюди встановлюй рекорди!

 

Загін №8  « Джерельце»

 

Девіз:

Зв'язок міцненький

Від серця до серця

Завжди прокладає

Веселе джерельце.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Виховання через заняття слід будувати на різноманітній діяльності дітей: пізнавальній, ігровій, трудовій, спортивній, естетичній, словесній. Форми роботи мають готувати до цих видів діяльності, мотивувати її або давати їм оцінку. Діти не поважають повчань, настанов, «проповідей», моралізаторства та інших вербальних впливів, позбавлених матеріального підґрунтя.

 

2. Діяльність дітей має бути значущою, побудованою на інтересах і захопленнях. Дає результат та діяльність, яка суспільно значуща, заснована на врахуванні вікових інтересів та захопленні. Ця діяльність вирішує питання дисципліни в загоні. Якщо нудно, виникає бажання порушити дисципліну. Адже вона встановлюється не погрозами й покараннями, а високою організацією корисної справи, захопленістю, зацікавленістю дітей, які беруть в ній участь. Робота за інтересами, пошук, романтика, відчуття часу – найважливіший принцип роботи в загоні.

 

3. Життя в загоні має давати максимум позитивних вражень. Вихователь має бути готовим до того, що серед його вихованців будуть діти і байдужі, і складні, й пустотливі. Але в своїй роботі з дітьми він повинен знати, що кожна дитина має великий потяг до позитивного. Якщо діяльність їй цікава, якщо до неї виявляють довіру, дитина тягнеться до колективу і її зацікавлює позитивна суспільна оцінка. Нарікання, підозра, покарання, недовіра спричинюють негативні переживання й заважають позитивному вихованню. Діти не  люблять буркотливих, злих, похмурих, сердитих. Особливо неприпустимі прізвиська, грубі й образливі зауваження, крик. Вихователь має бути веселим і життєрадісним, частіше вітати посмішкою, постійно вигадувати щось нове, цікаве, захопливе, вносити гумор і веселощі в усі справи загону, створюючи атмосферу радості й комфорту. Не слід і самому скаржитися на втому та труднощі, а долати їх з гумором, наполегливо та спокійно.

 

 

4. Необхідно дотримуватись правил педагогічної етики:

• Умійте пробачати помилки інших, не пробачайте їх лише самому собі. Вихователь не повинен пам»ятати зла і намагатись помститися  - це неприпустимо стосовно дітей.

 

• «Роби, як я!» - головне гасло вихователя, особистий приклад, якого у всьому і завжди нічим іншим замінити неможливо.

 

• Зацікавленість будь-якою справою – це відбиття інтересу й поваги до вихователя. Дотримуйся слова! Краще не давати обіцянок, ніж їх не виконувати.

 

• Вірте дітям! Краще тисячу разів обманутися в довірі, ніж хоча б раз висловити відкрито свій сумнів або підозру.

 

• Будьте оптимістами! Без віри в свої сили, без переконаності в успіху задуманого, без поступу вперед немає ні хорошого вчителя, ні справжнього вихователя.

 

• Не вирізняйте своїх вихованців ні за якими іншими ознаками, крім ділових. Будьте вимогливими до тих, кого вважаєте за кращих.

 

• Знайте, вмійте, постійно  навчайтесь у старших, більш досвідчених, у своїх вихованців, шукайте своє, творіть, дерзайте, проте постійно аналізуйте, давайте собі обіцянку і вдосконалюйте свою педагогічну майстерність.

 

 

                           

Щоденні підсумки роботи табору

              

 

 

 

 

31. 05. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

01. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

02. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

03. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

04. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

07. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

08. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

09. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

14. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

16. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17. 06. 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарії. З досвіду роботи.

 

 

Конкурсна програма

«Барви сонячного літа»

 

Мета:

• Створити у дітей емоційний настрій, внести гру, романтику у повсякденне життя;
• Виявити творчі інтереси, захоплення дітей;
• Розвивати бажання отримати нові знання, вміння, навички;
• Вчити дітей діяти в колективі.

 

Хід заходу:

І Конкурс «Фантазери»

Пофантазуйте і зобразіть:

• Гарячу праску;
• Будильник;
• Чайник;
• Телефон;
• Кавомолку.

Решта учасників має відгадати те, що зображують.

 

ІІ Конкурс «Пародисти»

Попробуйте відтворити:

• Ходу людини, яка щойно пробігла 1 км шляху;
• Ходу людини, якій тиснуть черевики;
• Ходу людини, яка невдало пихнула цеглину;
• Людину, в якої почався гострий приступ радикуліту;
• Людину, яка опинилась вночі в лісі.

 

ІІІ Конкурс «Зоологічний концерт»

Уявіть, що ви тварина, яка любить музику. Тепер пісню «Десь тут була Подоляночка» разом:

• Прогавкайте;
• Пронявкайте;
• Промукайте;
• Прокудахтайте;
• Прокукурікайте;
• Прокрякайте.

 

ІV Конкурс «Народна мудрість»

Намалюйте прислів‘я:

• «На чужий коровай рот не розкривай».
• «За двома зайцями поженешся – ні одного не спіймаєш».
• «Дарованому коню в зуби не заглядають».
• «Одна голова добре, а дві краще».
• «Добре слово і коту приємне».

 

V Конкурс «Пісенний»

Виконайте пісню «В лісі народилася ялиночка», так, наче ви:

• Африканські аборигени;
• Кавказькі горці;
• Індіанці племені апачі.

 

VІ Конкурс «Нове життя старих речей»

Придумайте 20 нових застосувань старому, нікому не потрібному предмету:

• Пустій консервній банці;
• Дирявій шкарпетці;
• Перегорівшій лампочці;
• Пустому стержню від ручки.

 

VІІ Конкурс «Оповідач»

Візьміть газету і з заголовків складіть маленьке оповідання (щоб оповідання було зручно складати, потрібно вирізати заголовки ножицями).

 

VІІІ Конкурс «Я - казкар»

Придумайте новий кінець казці:

• «Колобок».
• «Курочка-Ряба».
• «Ріпка».
• «Вовк і семеро козенят».

 

ІX Конкурс «Поетичний»

Скласти вірш у якому чотири стрічки закінчуються такими словами:

• Кішка – ложка – віконце – сонце.
• Стакан – банан – кишеня – обман.
• Кінь – гармонь – вогонь – долоня.
• Подружка – синиця – подушка – криниця.

 

Дотворіть ще два рядки, щоб вийшов смішний чотиривірш:

 

• Йшла собака по роялю

          Говори приблизно так…

 

• В зоопарку плаче слон –

          Побачив мишеня він…

 

• Ви чули – на базарі

          Чудо-пташку продавали…

 

• Дивується народ –

          Чому сердитий Федот…

 

• Цар видав такий указ:

          Всім боярам в той же час…

 

X Конкурс «Вчительський»

Придумайте нові назви урокам:

• Математика.
• Музика.
• Українська мова.
• Фізкультура.
• Праця.
• Малювання.

 

XІ Конкурс «Байкар»

Складіть історію про:

• Собаку, яка жила в холодильнику.
• Ворону, яка любила їздити на велосипеді.
• Щуку, яка грала на гітарі.
• Березу, яка хотіла навчитися плавати.
• Травневого жука, який дуже боявся висоти.

 

 

Підведення підсумків. Нагородження переможців.

 

 

 

 

 

 

 

Вікторина «Моє рідне село»

 

1. Легенди рідного краю.

 

- Чи знаєте ви легенду про походження назви свого села? (Моньки, Чернелівка, Сорокодуби, Пилипи, Дубище)

 

2. Відомі люди рідного краю.

 

 - Чиє ім’я носить Чернелівська ЗОШ І – ІІІ ст. (Героя Радянського Союзу О.Й.Михайлюка).

 

- Чи є відомі люди, які народились у нашому краї? (В.Булаєнко, О.Михайлюк, Л.Слободян)

 

3. Топоніми рідного краю.

Топо́нім (від грец. τόπος «місце» і όνομα «назва») — назва місцевості, регіона, міста, селища, гірського масиву, пустелі або будь-якої іншої частини поверхні Землі, тобто географічна назва.

На відміну від топонімів, назви водоймищ (річок, озер, морів) називаються гідроніми. Оронім — вид топоніма — власна назва будь-якого об'єкта рельєфу земної поверхні.

Назви місць (тобто топоніми) часто даються автохтонним населенням певної території, для якої кожний з топонімів несе смислове значення. Завдяки цьому можна встановити, наприклад, що на певній території колись проживав народ, що відрізняється від того, який живе там на теперішній час. Тобто, топоніми часто характеризують територію з точки зору тих народів, які колись населяли ту чи іншу місцевість.

Історію топонімів вичає наука топоніміка.

 - Розкажіть про топоніми рідного краю.

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивна естафета

«Козацькі забави»

Сьогодні конкурс! Свято нині!

Сьогодні все козацтво тут як тут

І на майдані радість лине –

Бо свято свій народжує статут!

 

Хай добрі люди, вам щастя буде,

Хай буде доля на все роздолля!

А до того літ премного

На любов і згоду.

Хай не буде переводу козацькому роду!

 

Отже, конкурси, веселі козацькі розваги!

Перше змагання.

– Козаки завжди любили помірятися силою і завзяттям.

Ми пропонуємо вам гру „Хто дужчий”.

• Прошу двох козаків сісти навпроти один одного. Візьміться правицями і по команді ви будете намагатися покласти руку суперника на стіл.

Переможець отримує приз – булаву.

 

Друге змагання.

– Наші козаки вправні у всьому, вони любили пісню і приказку, знали багато скоромовок.

Ось ми з вами і проведемо такий конкурс скоромовок. Той, хто швидко прочитає її 3 рази і буде переможцем цього конкурсу.

Скоромовки:

1. Павло полов поле, піймав перепела в полі. Перепілка – пух у вівса! – переполошилася.
2. Був собі цебер та й розполуцебрився на полуцебренята.

 

Третє змагання.

– Чи справляться наші козаки із загадками, ну що перевіримо:

1. З давніх-давен захисник батьківщини,

Лицар славетний з степів України,

Хто він такий? Всі зовуть його як?

Вольності син, запорозький козак... (козак)

2. А які козацькі страви вам відомі? (куліш, каша, мамалига).
3.  А який оселедець не можна їсти?  (козацький чуб).
4. А яка чайка не літає? (козацький човен).

 

   –  Ну, який  козак не любить вареників?

      Четверте змагання.

     Конкурс „Вареники”.  Двоє козаків стають спинами один до одного, їх перев’язують поясом. Перед кожним на відстані 2 кроків стоїть миска з варениками. По команді учасники конкурсу з ложками у руці тягнуться до своєї миски і їсть вареники.

      Перемагає той, хто раніше впорається з варениками.

 

      П’яте змагання.

    – Бачу, ви любите добряче поїсти, а самі ви приготуєте український борщ?

   Двом учасникам дати дві картки з переліком продуктів. Вони повинні підкреслити ті продукти, з яких готують український борщ.

    Яловичина, цукор, квасоля, щавель, оцет, цибуля, буряк, гарбуз, морква, гречка, рис, олія, сало, ковбаса, свинина, борошно, шпроти, картопля, сир, часник, сметана, капуста, кукурудза, огірок, томатний соус, солодкий перець, яблуко, слива, гострий перець, петрушка, укріп, сіль, черешня, груша, помідор.

 

     Шосте змагання.

     – Молодці наші козаки, є ще порох у порохівницях. А зараз знову гра.

     Пара хлопців стає у коло; закладає руки за спину і піднімають одну ногу.

          Ну, дівчата, на кого схожі наші козаки? На півнів?

     Так і гра наша зветься – „Півні”. Стоячи на одній нозі, ви повинні виштовхнути суперника із кола.

 

  Підсумки. Нагородження переможців.

 

 

Спортивна естафета

 "Веселі старти”

 

Свято починається з привітання команд.

Ведучий:

                 Якщо хочеш здоровим бути – правило запам’ятай

                 Сам про своє здоров’я дбай, на лікарів цю турботу не перекладай.

                 Лікарі лікують хворих, здоров’я вони не творять.

                 Людина повинна сама дисциплінована буть і вольова.            

 

Команди разом:

                 Будем з водою дружити, будем з повітрям дружити,

                 Будем зі спортом дружити, щоб без хвороби нам жити

 

1 естафета ест– "Естафета з обручами”

2 естафета – "Естафета з м’ячем”

3 естафета – "Тік-так”

Коли лунає один свисток, команда "Ромашка” кричить "Так”, коли два свистки – команда "Дружба” кричить "Тік!”. Перемагає та команда, яка найменше помилялась.

Музична пауза "Голубой вагон”.

4 естафета – "Перестрибни через канавку”

                   Із зав’язаними очима треба перестрибнути через "канавку”.

5 естафета – "Сороканіжка”.

Учасники присідають, кладуть один одному на плечі руки і в такому положенні добираються до протилежної сторони і повертаються назад.  Перемагає та команда, яка швидше дійде.

6 естафета – "Передавання м’яча двома руками над головою”.

 

Гумористична пауза: "Завзятий фізкультурник” .

                   Уперту має він натуру, щоранку робить фізкультуру :

                   Легенько, ніби іграшкову, він гирю підкида пудову,

                   А воду, тіло обливати, йому з криниці носить мати.

 

 Гумористична пауза: "Про Юру і фізкультуру” .

                     Щось із Юрою не те: щось наш Юра не росте

                     Він такий у нас тоненький, хворобливий і худенький,

                     Мов заморене курча, -- одноліткам до плеча...

                     Та чи знаєте ви те, чом наш Юра не росте?

                     Подивіться: він з дружками мчить по вулиці з книжками.

                     -- Звідкіля біжиш ти, Юро? 

                     -- Я тікаю з фізкультури!

 

7 естафета – "Стрибки на одній і двох ногах разом”

8 естафета – "Хто більше закине м’ячиків в круг?”

 

Спортивна вікторина (За правильну відповідь 1 бал)

1.     Які види спорту ви знаєте?

2.     В яких видах спорту грають м’ячем?

3.     Скільки гравців у футбольній команді?

4.     Назвати вправи для ніг.

5.     Що роблять із спортивним обручем?

6.     Де кричать "Шайбу, шайбу” ?

7.     В якому виді спорту одягають ковзани?

 

Підводяться підсумки, визначають переможців.

 

 

 

 

 

Подорож у країну

 «Подумай-Відгадай»

„Птахи”

 

1.     Назвіть 5 зимуючих птахів.

2.     Назвіть 5 перелітних птахів.

3.     Які птахи прилітають до нас з півдня першими? (Шпаки).

4.     Які птахи влаштовують по кілька гнізд на одному дереві? (Граки).

5.     Яке місто літає? (Орел).

6.     Який співучий птах прилітає до нас останнім? (Іволга. Вона має яскраве забарвлення і тому прилітає, коли дерева вкриті листям).

7.     Скільки потрібно взяти „А”, щоб утворився птах? (40)

8.     Чому не можна брати в руки яєчка птахів? (Птахи залишають ці гнізда).Що страшніше птахам голод чи холод? (Холод).

9.     Чому качки, гуси не тонуть? ( Їх пір”я змазане жиром і не змокає).

10.      Чому сову називають корисним птахом? (Поїдає мишей. За рік до 1000).

 

„Наші рослини”

 

1.     Чому рослини не можна поливати, коли на них падає сонячне проміння? ( Краплини , що залишаються на листі, збирають сонячні промені, і рослина може отримати опіки).

2.     Чому кімнатні рослини потрібно поливати не дуже холодною водою, особливо взимку? (Холодна вода повільно надходить у рослину, і, затримуючись у горщику, призводить до закисання ґрунту ).

3.     Чому багато рослин пустелі має замість листя колючки? (Ця пристосованість допомагає рослині більш економно витрачати воду).

4.     Куди повертається кошик соняшника в полудень? ( До сонця, на південь).

5.     Чому квіти, які розпускаються вночі, мають світле забарвлення ? 9Білі квіти краще помітні комахам – запилювачам).

6.     Які квіти пахнуть тільки вночі і чому? (квіти матіоли, запашного тютюну своїм ароматом приваблюють запилювачів).

7.     Які багаторічні квіти ви знаєте? (півонії, флокси, люпин…).

8.     З яких квітів приготовляють ефірну олію? (З троянди, лаванди, жасмину, конвалії, фіалки…).

9.     Які рослини мають у листках ефірну олію? (М’ята, запашна герань).

10.                       Які квіти використовуються для виготовлення ліків? (Конвалія, наперстянка, фіалка..).

11.                       Квітка якої рослини повертається за сонцем? (Соняшник).

12.                       Яка рослина має листок до двох метрів у діаметрі, а квітку до 50 см у діаметрі? (Вікторія егіт).

13.                       Які цибулинні рослини живуть в наших квітниках? (Тюльпани, лілії, гладіолуси, нарциси, гіацинти).

14.                       Яка декоративна рослина застосовується як зелене добриво? (Люпин).

15.                       Назвіть прізвище селекціонера, який вивів 180 сортів бузку. (П.А.Колесніков ).

 

„Наші тварини”

 

1.     Чому весною не полюють на хутрових звірів? (Весною звірі линяють, якість хутра втрачається. Крім того, весною в них народжуються малята).

2.     У якої тварини восени народжуються малята? ( У зайчихи. Останні зайчата так і називаються „егітадними” ).

3.     Сліпими чи зрячими народжуються малята – зайчата? (Зрячими)

4.     Товстим чи худим залягає ведмідь у барліг? (Товстим, жир гріє ведмедя).

5.     Яких тварин називають „лісовими інженерами”? (Бобрів).

6.     Куди зайцеві бігти зручніше – згори чи вгору? (У зайця передні ноги коротші, а задні довгі. Тому він легко біжить вгору, а з гори летить, перевертаючись через голову).

7.     Назвіть найменшу пташку в світі? (Колібрі)

8.     Назва якого птаха нагадує жабу? (Кваква)

9.     Чому граки ходять по полю під час оранки? (З’їдають личинки комах, що містяться у зораному ґрунті ).

10.                       Які птахи не сідають на землю? (Стрижі ).

11.                       Якого птаха підтримує хвіст, коли він сидить на дереві? (Дятла).

12.                        Чиї пташенята не знають матері? (Зозулі).

13.                        Який птах найшвидше літає? (Стриж).

14.                        Чому кури, індики ковтають маленькі камінці? ( Камінці допомагають курці краще перетравлювати зерно. Шлунок з камінцями заміняє зуби).

15.                       Які птахи риють нору для гнізда? (Берегова ластівка, зимородок, щурка).

16.                        Які жуки мають назву того місяця, в якому народжуються? ( Хрущі травневі).

17.                        Куди діваються метелики восени? ( Більшість гине, а деякі забираються в щілини будинків, дерев, парканів, де і перезимовують).

18.                       Чи завжди рак пересувається спереду назад? ( Плаває рак назад, але до їжі пересувається уперед ).

 

 

„Ліс – наше багатство”

 

1.                  Які дерева лісів називають патріархами? (дуби)

2.                  Назвати найбільший лісовий заповідник нашої країни? (Карпатський)

3.                  Назвати 10 лікарських рослин (трава, кущі , дерева).

4.                  Назвіть перші весняні квіти ( підсніжник, первоцвіт, фіалка, ряст, медунка, печіночниця)

5.                  Який первоцвіт називають квіткою 12 богів? (первоцвіт)

6.                  Які первоцвіти використовуються в парфумерній промисловості?(фіалка, конвалія)

7.                  Як можна визначити вік зрізаного дерева? (за річними кільцями)

8.                  З насіння яких дерев виготовляють олію? (кедр, бук)

9.                  Які хвойні дерева ви знаєте?

10.             Які  лісові птахи сприяють природному лісовідновленню? (сойка, дятел, шишкар, дрізд)

11.             Назвати 5 отруйних грибів.

12.             Назвати 10 їстівних грибів.

13.             Назвати автора оповідань: „Хто чим співає?”. „Лісові хатинки”, „По слідах”, Чий ніс кращий?”, „Кузя – двохвостий”? (Біанкі Віталій Валентинович)

 

Підведення підсумків гри. Нагородження переможців.

 

 

 

Спортивні змагання

«Швидше! Вище! Краще!»

Гра проходить у вигляді естафет між командами.

1 естафета. «Передача прапорців» В командах розподіляються на перший-другий. Перші номери розміщуються у дві колони поряд. Другі напроти них на відстані 20—25 метрів. Перші номери стартують, в них прапорці. За сигналом стартуючі біжать до других номерів своїх же ко­манд, які у цей час стартують, і передають партне­рам прапорці, а самі стають замикаючими в. колонах других номерів. Одержавши прапорці, другі но­мери біжать до перших номерів своїх команд, на старті передають їм прапорці і стають в кінці їхніх колон.

Команда, яка раніше закінчить таке переміщення номерів — перемагає.

2 естафета. «Естафета з обручами»Дві команди за сигналом (по одному від кожної команди) біжать до півфінішної прямої. На бігу потрібно пролізти крізь обруч, а потім другий обруч підняти над головою, покласти на підлогу. Зали­шивши обручі, гравці повертаються на старт, мина­ючи обручі, що лежать на дорозі. Перемогу здобу­ває команда, гравець якої раніше буде на старті.

3 естафета. «Звивиста доріжка»Перед учасниками розкладені прапорці на відстані 4—5 кроків один від одного. З кожної ко­манди гравець веде м'яч ногою вздовж ряду пра­порців, почергово огинаючи їх: один ліворуч, інший праворуч. На зворотному шляху гравець ро­бить те саме. Якщо зіб'є прапорець, має покласти його на місце і продовжувати гру. Хто виконав швидше, той переможець.

4 естафета. Кожен з гравців повинен пронести м'яч, який зажатий між колінами, підстрибуючи до фінішу і назад.

5 естафета. «Перестрибни через канаву» .Крейдою  проводиться  дві  паралельні  лінії  на відстані півметра одна від одної — це «канава». За 5 метрів шикуються команди. Учасники гри повинні з зав'язаними очима перестрибнути цю «канаву», не наступивши на лінію. Виграє та команда, в якій більшість школярів зуміли виконати це завдання.

6 естафета. «Естафета з м'ячем» Капітани команд по черзі кидають м'яч своїм то­варишам (першому, другому і т. д.). Зловивши м'яч і віддавши його капітанові, гравці займають місце позаду своєї команди. Виграє та команда, в якій раніше першим буде знову той, хто починав гру.

7 естафета. «Тік-так» Коли лунає 1 свисток, команда «Ромашка» кричить «тік», 2 свистки — «Дружба» — «так».Спочат­ку відгукуються правильно, а потім помиляються. Перемагає та команда, яка найменше помилилась.

8 естафета. «Пояс»Гравці шикуються один за другим. На відстані З— 5 метрів від них стають дві дівчинки. Кожна з них тримає пояс за кінець, так щоб інший кінець зви­сав. За сигналом ведучого перші з команд підбіга ють до дівчат, підхоплюють звисаючі кінці поясів, швидко намотують пояси собі на талію і відразу ж розмотують. Потім це ж повторюють товариш, які стоять за ними. Ті в свою чергу передають естафету наступним, а самі стають на їхні місця. Перемагає та команда, гравці якої швидше намотають, розмотають пояс.

За кожен вид естафети присуджується команді - переможцю 5 очок. Підведення підсумків, нагородження переможців.

 

 

Спортивна естафета

 "Ми - спортсмени”

 

Діти поділені на дві команди:

Перша команда

Ми веселі й жартівливі

Хлопці і дівчата.

Є високі і низенькі,

Худенькі і повненькі.

Друга команда

А ми дуже дружелюбні,

І, щоб повірили ви нам,

Прийміть усі від нас ви

Такі маленькі дари.

(Команди дарують одна одній саморобні подарунки – книжечки на спортивну тематику).

Розпочинаються змагання – ігри та естафети, вікторини, конкурси. Звучить весела мелодія. Команди розходяться по місцях старту.

 

Гра-естафета "Баскетболісти”.

Кожен гравець команди веде м’яч до баскетбольного щита і кидає в нього. Зловивши, передає м’яч наступному гравцеві, який повинен зробити те саме, що й попередній. Команда яка виконає завдання швидше, отримує 100 балів, та що пізніше, - 50.

 

Спортивна вікторина.

1.          Скільки гравців у футбольній команді? (11).

2.          Скільки гравців у волейбольній команді? (6).

3.          Скільки гравців у баскетбольній команді? (5).

4.          Які ви знаєте фізичні якості?

5.          Скільки білих фігур у шахах?

6.          Який м’яч важчий: футбольний чи волейбольний?

7.          Як часто проводяться Олімпійські ігри?

За кожну правильну відповідь команді нараховується 10 балів.

 

Естафета "Подорож по горах”.

Дистанція для пробігання ділиться на три рівні частини. Гравець першу частину стрибає на лівій нозі, другу - на правій, третю - на двох. Назад повертається бігом. Команда - переможець, яка швидше закінчила естафету, отримує 100 балів, інша – 50.

 

Конкурс на координацію.

Двоє дітей сідають на стільці, їм зав’язують очі. Встають із стільця, повертаються направо і роблять два кроки, далі наліво і роблять два кроки і так ще двічі, утворюючи квадрат та повертаючись назад до стільця. Перемагає той учень який найближче підійде до стільця. За перемогу нараховується 100 балів, іншому 50.

 

 

Конкурс капітанів на краще прислів’я про здоров’я.

1.          Бережи одяг поки новий, а здоров’я, поки молодий.

2.          Здоров’я усьому голова.

3.          Шкіра дзеркало здоров’я.

4.          Без здоров’я немає щастя.

5.          Як про здоров’я дбаєш, таке і маєш.

6.          Наше здоров’я в наших руках.

За кожне прислів’я нараховується по 10 балів.

 

Естафета "Передача м’яча над головою”.

Команди шикуються в колони. Першим гравцям даються м’ячі. За командою м’яч передається над головою гравцеві, що стоїть за спиною. Коли м’яч дійде до останнього учасника той перебігає на початок строю і передає м’яч назад. Естафета продовжується доти, доки направляючий не повернеться на своє місце. Перемагає та команда, направляючий якої швидше займе своє місце. За перемогу команді нараховується 100 балів, за друге місце  - 50.

 

Конкурс експрес малюнків на спортивну тематику.

Потрібно на листку паперу простим олівцем на 3 хвилини створити малюнок на спортивну тематику. Перемагає та команда, у якої малюків більше чи вони кращі. За перемогу нараховується по 10 балів за кожний малюнок.

Скільки не співали й грали, а кінчати час.

Кращі побажання ви прийміть від нас:

І в вас, і в нас хай все буде гаразд,

Щоб ви і ми здорові були.

Прощавайте, люди, низький вам уклін,

Щастя і здоров’я зичимо вам всім.

 

Підводяться підсумки, нагороджуються переможці.

 

 

 

 

 

 

 

 

Чарівна регата

«Знаємо і реалізуємо свої права»

Ведуча: Сьогодні ми з вами здійснимо незвичайну подорож по океану права на Чарівній регаті. На нас чекають дивовижні порти, де ми маємо виконати завдання на правову тематику. Отже, запрошуємо усіх зайняти свої місця, і в путь!

 

ПОРТ «Чи знаєте ви?...»

1. Як називається основний документ громадянина ? /паспорт/
2. Який закон вважається головним законом країни ? /Конституція/
3. Що являє собою добровільне об’єднання громадян країни за певними політичними поглядами ? /партія/
4. Як називають осіб, які не досягли І8-річного віку ? /неповнолітні/
5. Він може бути цивільним, адміністративним, кримінальним, що це? /кодекс/
6. Як називають захисника у суді ? /адвокат/
7. Як називають людину, що бачила злочин ? /свідок/
8. Якого птаха бояться злочинці України ? /"Беркут"/
9. Який документ потрібний для проведення арешту чи обшуку ? /ордер/
10. Як називається примусове затримання особи співробітниками правоохоронних служб ? /арешт/
11. Як називається державний озброєний орган виконавчої влади, який захищає життя, здоров"я і права громадян ? /міліція/

ПОРТ «Хто порушив права героїв казок?»

Розглядаються конкретні ситуації порушення прав дитини, обумовлених Конвенцією ООН про права дитини, на прикладі літературних героїв, по відношенню до яких були порушені права.

Ведуча: У цьому порту на нас чекають телеграми від казкових героїв, чиї права порушені. Нам потрібно відгадати ім’я героя, казку, і статтю Конвенції.

  1. "Рятуйте! Нас з’їв сірий вовк !"

      /Червона Шапочка і бабуся із казки Ш.Перро "Червова Шапочка", ст. 6/

  2.  "Діти, допоможіть! Посадили мене в тюрму за те, що допоміг  Гарбузу повернути його будиночок."

      /Цибуліно із казки Дж. Родарі "Пригоди Цибуліно", ст.11 і ст.40/

  3. "Мені дуже холодно в зимовому лісі. Діти, допоможіть знайти квіти."

      /Падчірка із кізки С.Маршака "Дванадцять місяців”, ст.19 і ст.31/

  4. "Діти, мене відвезли від бабусі і названої сестри в льодове царство. Мені холодно, я хочу додому."

        /Кай із "Снігової королеви" Г.Х.Андерсена, ст.9, ст.8/

  5. "Діти,я хочу на бал, а мене примушують працювати без відпочинку

      / Попелюшка із казки "Попелюшка" Ш.Перро, ст.31 і ст. 16/

ПОРТ «Художній»

Ведуча: А зараз ми маємо намалювати малюнок на тему «Ми маємо право...»

Ведуча: Казкова подорож завершилася. Дякую вам, діти, за те, що ви поступали як справжні дорослі захисники дітей і правильно захищали права казкових героїв.

Підведення підсумків гри. Нагородження переможців.

Конкурс знавців віршів, скоромовок, лічилок, мирилок...

Подорож до країни «Віршознай»

Ведуча: Увага! Увага! Спішіть, поспішайте! На всіх жителів чудового табору «Веселка» чекає надзвичай, неймовірна подорож у країну «Віршознай».

    Сьогодні у нас з’явилась чудова нагода перевірити чи знаєте ви віршовані твори: лічилки, мирилки, прозивалки, вірші тощо.

    Отже сідаємо у наш чарівний поїзд і вирушаємо в дорогу.

 

Станція «Лічилки»

 - Чи знаєте ви лічилки? Розкажіть. А ось які є ще лічилки

 

Рахуємо дівчаток)))

Бiля двору – дві Федори,
біля ґанку – дві Тетянки,
а на лузі – дві Ганнусі,
біля річки – дві Марічки.
Ой, дівчаток тих багато!
Порахуйте їх, малята!

 

Зайчик

Раз, два, три, чотири, п'ять!
Вийшов зайчик погулять.
Як нам бути, що робити?
Треба зайчика зловити.
Будем знову рахувати:
Раз, два, три, чотири, п'ять.
Зараз я іду шукать!

 

***

Бігли коні під мостами
З золотими копитами.
Дзень, брязь – вийшов князь!
Тут циганка ворожила,
Шматок сала положила.
Ось воно є – щастя твоє!

 

***

Котилася торба
З великого горба.
А в тій торбі
Хліб-паляниця.
Кому доведеться,
Той і жмуриться.

 

Скарб

Раз – зайчатко,
Два – курчатко,
Три пухнасті кошенятка
І чотири лисенятка
Разом всі до школи йшли.
По дорозі скарб знайшли:
П’ять цукерок шоколадних,
Шість фігурок мармеладних,
Сім горішків золотих
Вісім ягід лісових
Дев’ять апельсин-цукатів
Десять – я іду шукати!

 

Еники-беники

Еники-беники їли вареники.
Еники-беники, квас:
вийшов маленький Тарас.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Біжимо ми як вітри,
А жмурити будеш ти!

 

***

Тікав заєць через міст.
Довгі вуха, куций хвіст,
А ти далі не тікай,
рахувати починай,
раз, два,три – вийди ти

 

 

Станція «Прозивалки»

Андрійко-дурійко,
у зошиті двійка,
в щоденнику – дві,
ще й джміль в голові.

Ой, Борисе, заберися!
В тебе брови з барбарису,
щоки наче бербениці
і під носом дві суниці.

– Все з’їси, Василю?
– Ковбасу осилю,
та до ковбаси
порося неси! –
Отакий Василь –
справжній ковбасиль!

Гриць
наївся шпиць
і так загордився,
що й не дивиться.
Нам на ці шпиці
жарт знадобиться
крутий, як свердло –
щоби пройняло.

Ґенику-Ґенику,
хочеш вареника?
Чому сирий?
Щоб рота закрив!

Дмитрику-Дмитре,
в носику хитре –
забачить страхи
і каже: “Апчхи!”

Едик-ведмедик – страшний вередун.
Їв би й котлети, якби на меду;
борщ – якби був із варенням хіба...
Кажуть, що так відвисає губа.

У тебе, Євгене,
під носом зелене –
зверху мох,
а під ним горох.

З’їв французький хлопчик Жак
на сніданок десять жаб,
і тепер ковтає мушок –
годувати жабок мусить.

Зенику-Зеновію,
не хвались обновою –
на твоїй обнові
діри триметрові!

Маєш, Ильку,
в попі шпильку.
Шпилька шпиґ –
Илько в крик:
– Угамуйся, шпилько,
я Ілько, не Илько.

Івасик-головасик,
голосочок – басик.
Як тільки забасує –
то й трактор забуксує!

Чеський хлопчик Їржі
вчився їсти вірші.
Котрий лиш розкусить –
всередині гусінь.

Хлопчик Йосип
маму просить:
– Забери мене зі школи!
Там такі страшні дівчатка –
ще заколками заколять...

Правда Колі очі коле,
а неправда – щоки.
Не признається ніколи,
де проспав уроки.

Леоніде, стати ніде...
Леоніде, стій!
Бо у школі до обіду
не лишиться й стін.

У Мирослава
зачіска – пава.
А з носа – ич! –
зирка павич...

На перерві Назар –
як справдешній корсар:
увійде в раж
і – на абордаж!

Є у нашого Олега
альфа, бета і омега.
Альфа в пазусі, а решта –
у кишенях і у мештах.
Бідолаха, він і досі
мріє їх вернути в зошит.

Пилипко очима кліп.
Каже: – Я тепер Філіп...
Тато глипа, мама хлипа:
– Загубили ми Пилипа!

Доки йшов до школи Ромчик,
планував лише погромчик,
а прийшов – і напролом
справжній влаштував погром!

Сашко-смішко
ходив з мішком,
і в тому мішку
носив двійку важку.
А двійка легка
утекла з мішка,
до щоденника плигнула
й показала язика.

Тарас-обертас
ховав дулю під матрац.
Дуля не пручалася,
тільки випиналася...

Уруґвайський хлопчик Уґо
довго вчився грати фуґу,
а коли була перерва –
грав учителю на нервах.

У хлопчика з Куби Фіделя
була геніальна ідея –
обчислити куб у квадраті
і залишок друзям продати!

Нашому Хомі
на умі
танки-пістолети самі.
Вічно він їх носить до школи...
Добре, що бодай іграшкові!

Раз китайський хлопчик Цінь,
упіймавши власну тінь,
попередив: “Не кривися мені!
Бо ходитиму лише у тіні”.

У корейського хлопчика Чена
була вдома собачка учена,
доки вирішив Чен: – Необачно,
коли вченіша навіть собачка.

Американський хлопчик Шон
дві гривні в гаманці знайшов.
Отоді й переконався Шон:
його тато – український шпіон!

Якось Щек з двома братами
на предвічних горах стали,
бачать – унизу ріка
величезна така!
Їм сподобалося дуже...
Нині там столиця, друже.

Так воно а чи не так –
тільки уявіть:
носить хлопчик М’який Знак
о-о-отакий живіт,
голови ж якби й нема –
в плечі уросла...
Якби він знайшовсь – ото б
сміхота була!

Вдягни, Юрку, бурку,
та сідай на курку,
та полетимо...
доки ще спимо.

Якову ніяково –
всі шукали Якова,
а він хвилювався,
що не заховався.

Станція «Мирилки»

 - Бувають ситуації, коли посварились з друзями. От вам у пригоді стануть такі вірші-мирилки:

Мирилка летіла,
На плече сіла,
Сказала тихенько:
- Миріться швиденько!

***

Ти - не ворог, я - не ворог.
Нам сваритись просто сором.
Помирились, помирились,
Щоб ніколи не сварились.

***

Ти не плач, не плач, не плач
І скоріш мені пробач,
І на мене ти не сердься,
Бо у тебе добре серце.
Будемо завжди дружити
І ніколи не сваритись!

***

Дай скоріш мізинчик свій,
Зачепи його за мій.
Мізин-мізин-мізинець -
Помирив нас, молодець!

***

Подивися просто в очі;
Я сваритися не хочу.
Я образить не хотів,
Ненароком зачепив.
Просто в очі подивись
І зі мною подружись.

***

Грались, грались, розважались,
Веселились і сміялись.
Потім раптом посварились,
Сіли, стихли, зажурились.
Годі, годі сумувати!
Соромно ворогувати!
Не злостуй і схаменись,
Та до мене посміхнись.
Дам тобі назустріч руку.
Проженемо сварку-муку.
Настрій радісний, веселий
Хай панує у оселі.

***

Озирнися навкруги:
Дружать в річки береги,
Вітерець голубить квіти,
Бавляться довкола діти.
Годі сердитись!
Покладемо сварці край.
Бачиш - іграшки сумують,
Навіть фарби не малюють...
Помиримося швиденько,
Буде знову веселенько.

Станція «Скоромовки»

 - Спробуйте швидко-швидко промовити такі скоромовки:

***
Бабин біб розцвів у дощ -
Буде бабі біб у борщ.
***
Бобер на березі з бобренятами бублики пік.
***
Був господар, був господар,
Та й розгосподарився.
***

Бурі бобри брід перебрели,
Забули бобри забрати торби.
***
Всім подобається це куце цуценя.
***
Дзижчить над житом жвавий жук,
Бо жовтий він вдягнув кожух.
***
Жовтий жук купив жилет,
Джемпер, джинси та жакет.
***
Їла Марина малину.
***
Їхав Прокіп з Прокопихою ще й з маленькими прокопенятами.
***
Кричав Архип, Архип охрип,
Не треба Архипу кричати до хрипу.
***
На возі коза, під возом лоза.
***
Наша верба найкорчукуватіша.
***
Руки заручила, ноги заножила.
***
У чотирьох черепашок четверо черепашенят.

Станція «Пісенна».

 - Назвіть пісні, в яких є імена людей; назви тварин, птахі, рослин.

 - Заспівайте пісню.

Підведення підсумків гри. Нагородження переможців.

 

 

 

 

Ігри на знайомство

 

 

Гра „Про  мене сказали б...”

Учасники сидять у колі, кожен по черзі говорить фразу, яка розпочинається зі слів: „Мій (хтось) сказав би про мене, що ...”

 

Гра „Запам`ятай ім`я”

На першому етапі для проведення цієї гри знадобиться 1 м`яч, учасники гри утворюють коло. В колі кожна людина по черзі називає своє ім`я. Потім хтось кидає м`яч навмання комусь та називає його ім`я. Тоді відправляє м`яч іншому, і так доти, доки м`яч не обійде по колу і не потрапить до рук ведучого. На ІІ етапі називаючий повинен зробити два послідовних кидки наліво, називаючи імена, і потім повторити те саме направо. Тому в гру потрібно ввести 2 м`ячі.

  

Гра „Тік-так”

Всім учасникам пропонується дізнатися імена своїх сусідів справа та зліва. Після цього ведучий підходить до будь-кого із учасників і промовляє „Тік” або „Так” і рахує до 5 (10). Учасник, до якого звертався ведучий, повинен встигнути назвати ім`я сусіда справа (при „так”), зліва (при „тік”).

 

Самопредставлення

- ім`я і риса характеру, яка починається з першої літери імені;

- ім`я  і 3 позитивні риси;

- закінчити фразу: „Не хочу хвалитися, але я...”;

- ім`я і свої уподобання („Бінго”): без допомоги ножиць створити ляльку, використовуючи метод обривання. Для цього потрібно скласти папір навпіл . На руках, на голові, на ногах вписати потрібну інформацію (улюблена страва, улюблена книга, улюблений колір, улюблений музичний жанр, улюблене місце відпочинку). За цією інформацією граючий шукає собі 4-5 товаришів (відповідь має бути аналогічною) і вигукує: „Бінго!” (це означає, що групу створено).

 

Вітальна

Треба разом привітатись:

- Добрий день! (граючі відповідають)

Дружно, голосно сказати:

- Добрий день!

Вліво, вправо поверніться,

Туди-сюди посміхніться:

- Добрий день!

У долоні поплескайте:

- Добрий день!

Дружно, всі, не відставайте:

- Добрий день!

 

Наше коло  мов сім`я

Наше коло  мов сім`я.

Друзі ми: і ти, і я.

-Добрий день, сусіду зліва.

-Добрий день, сусіду справа.

Ми – одна сім`я.

Наше коло  мов сім`я.

Друзі ми: і ти, і я.

Обніми сусіда зліва.

Обніми сусіда справа.

Ми – одна сім`я.

(далі замінюємо слова „добрий день” на посміхнись, поцілуй, приголуб, налякай, всі завдання потрібно виконувати).

 

Гра-руханка „Подарунок”

Діти стоять в колі. Кожен з них придумує, який подарунок він хотів подарувати сусіду зліва. По черзі за допомогою міміки і жестів пояснює тому, кому дарує. Допускається підказка, але така, в якій не міститься назви даного предмета, а тільки його опис.

 

Гра-руханка „Ми йдемо”

Діти стоять в колі. Всі разом повторюють слова і починають йти по колу:

- Ми йдемо шукати друга (3 рази).

Говорячи наступну репліку, зупиняються і через одного повертаються лицем до сусіда:

- Зупинились, подивились.

І далі виконують команди:

„Долоньки  - до долоньок”.

Продовжують рух в іншу сторону, повторюючи слова і команди.

- Ми йдемо шукати друга (3 рази).

- Зупинились, подивились.

„Долоньки  - до долоньок”.

„П`ятки – до п`ятки”.

Продовжують рух і доповнюють поступово команди:

„Плече – до плеча”.

„Вушко – до вушка”.

„Носик – до носика”.

 

„Пастка”

Гравці утворюють два кола.

Внутрішнє коло, взявшись за руки, рухається в одну сторону, а зовнішнє в другу. За командою ведучого обидва кола зупиняються. Діти, що стоять у внутрішньому колі, піднімають руки вверх, утворивши ворота.

Решта то вбігають в коло, проходячи за воротами, то вибігають з нього.

Раптово подається друга команда: „Ворота”. Руки опускаються, і ті, хто залишився в середині кола, залишаються в колі. Вони залишаються у внутрішньому колі і беруться за руки з тими, хто там є. Після цього гра знову продовжується. Коли в зовнішньому колі залишиться мало граючих, з них утворюється внутрішнє коло.

 

„Хвіст  дракона”

Гравці стають один за одним, беручи попереднього за талію. Той, хто стоїть попереду, намагається впіймати останнього гравця у колоні, котрий уникає цього, не випускаючи попереднього.

 

„Розмови з паличкою”

По черзі говорять всі учасники групи. Перший, тримаючи паличку, описує подію зі свого життя протягом 30 сек. Потім паличка переходить до наступного учасника, який має підсумувати попердню розповідь, а потім розповісти свою історію. Слідкуйте, щоб підсумовування включало в себе всі основні пункти розповіді.

 

Народні рухливі ігри

 

     У мовному загальному розвитку дітей велику роль відіграють народні рухливі ігри, завдяки чому діти не лише фізично загартовуються. У кожній грі ми маємо чудові виховні моменти, вона становить своєрідну школу естетики і етики, завдяки грі формується поетичне мислення, мистецькі смаки, віршовані тексти дають змогу розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас, прилучатися до невичерпної скарбниці української мови.

 

"Дощик”

Мета: розвиток уваги, орієнтування координації рухів.

Обладнання: горщик, дерев’яна ложка

Хід гри

Обирають ведучого-кашовара. Він з горщиком і дерев’яною ложкою стає в центрі, ходить по колу і "варить кашу, вимішує її ложкою”. Діти, взявшись за руки, ходять навколо нього і примовляють:

Іди, іди, дощику,  зварим тобі борщику, у новому горщику.

Тобі каша, а нам – борщ, щоб густіший ішов дощ.

Учні зупиняються, а кашовар із заплющеними очима прямує до дітей і комусь із них вручає горщик, не відкриваючи очей. Кому випаде, той стає кашоваром.

Коли гра набридає, школярі зі словами:

 Дощику, дощику, перестань! Ми поїдем на баштан,

 Та візьмемо диньку, усім по шматочку, а тобі – ціленьку!

Всі розбігаються, підстрибуючи на одній нозі.

 

"На баштані”

Мета:  розвиток спритності та винахідливості

Обладнання: палка для сторожа із дзвіночком

Хід гри

Діти-гравці обирають сторожа лічилкою:

                                Гоп, гоп, кавун. Малайди-драйди, кавун.

                                Мацики-брики, не спіши, наш баштан стережи!

Сторож ходить по баштану, береже свій урожай, радіє, що багато вродило кавунів і динь. У цей час школярі ховаються за кущами, спостерігаючи за дідом. Стомившись, той іде відпочити в холодок. Діти біжать на баштан зі словами:

                                Крадем, крадем кавуни, нема діда вдома,

                                Поїхав по дрова. Дрова погоріли, діда вовки з’їли.

Діти удають , ніби рвуть кавуни. Сторож помічає дітей і кидається їх ловити. Кого він спіймав, той стає ведучим сторожом.

 

"Піжмурки”

Мета:  розвиток уваги, м’язів ніг, спритності.

Обладнання: маленький барабан.

Хід гри

 Той, кому випало шукати, закриває очі долонями і, стоячи обличчям до стіни, повільно промовляє лічилку, поки решта дітей ховається:

                  Кобре, кобре, ховайся добре,

                  Хто не заховався, я іду шукать.

                  -- Раз, два, три, чотири, п’ять, починаю всіх шукать.

                  Кого спійму, шкуру знімлю,

                  А я шкуру не продам, зроблю з неї барабан.

                  Коли перших "застучу”, в барабан загуркочу –

                  Нехай жмуре досхочу.

І піжмурка починає шукати тих, хто заховався. У ході гри кожний школяр прагне не потрапити на очі піжмурці. Побачивши когось із них піжмурка називає його по імені і вистукує в позначеному місці, яке називається дук (там, де він жмурився). А коли той відходить від дука на пошуки, то учасники гри швидко кидаються сюди, щоб застукатися самим із словами "Тра-та-та, за себе”.

 

"Чабан”

Мета: розвиток м’язів ніг, спритності, тренування дихальної системи

Обладнання: маски овець, вовка, палиця

Хід гри

 Ведучий – чабан. Діти зображають овець, а кілька з них – вовки. Чабан зі словами:

  Ой у лісі, у ліску я овечки пасу

 Вигонить овець пастися на лужок. Вівці розбігаються, пасуться. Чабан стереже їх. Зі словами:      

                       День кінчається , овечки додому вертаються.

                       Через ліс біжать, а там вовки сидять.

Жене овець пастух додому. По дорозі їх перестрівають вовки, ловлять овечок і відводять до свого лігва. Чабан знову жене отару пастися. Перемагають найспритніші, найхитріші і найпрудкіші "вівці”, які після 3 – 5 разів лишаються на волі, не попадають вовку в зуби.

 

Ігри на місцевості

 

«Захист мосту»

Для гри необхідно збудувати перекидний місток через струмок! Мостом може слугувати гімнастична колода. Коли міст уже «збудований», учасники гри поділяються на дві команди. Одна команда наступає, тобто намагається перейти через місток, а інша його захищає.

Захисники розміщаються в 5—7 м від переправи, в руках кожного з них по два тенісних м'ячики.

За сигналом керівника наступаючі по одному біжать до мосту, їхня мета — якомога швидше перебігти на протилежний бік. Захисники кидають у «перебіжчиків» м'ячі або шишки, а ті, в свою чергу, намагаються вивернутися або спіймати м'яч, за що отримують п'ять балів. Той, хто перебрався через міст на інший бік, отримує три бали. Якщо ж м'яч потрапив у гравця, то він вибуває з боротьби.

Гра закінчується, як тільки гравці використали свої «боєприпаси», кинули по два м'ячі.

В іншому варіанті гри захисники розміщуються по обидва боки від мосту. У цьому разі можна піднімати м'ячі, що перелетіли з іншого боку, і знову кидати в

пе­ребігаючих.

Після закінчення перебіжки підраховуються бали кожної команди. Після цього гравці міняються ролями. Переможця визначають, підрахувавши бали — штурму та оборони.

 

«Естафета марафонців»

Для естафети керівник вибирає два пункти, відстань між якими 1,5 км. Для того, щоб з одного пункта потрапити до іншого, потрібно пройти через невеликий ліс, перебратися через яр, пройти через чагарник, ялинник тощо.

Усі учасники естафети розподіляються на 2—4 команди по 12—15 осіб. Капітани розставляють гравців між стартом і фінішем з розрахунком, щоб кожний з них під час естафети пробігав не більше 100—150 м. Важкі ділянки скорочують до 80—100 м, рівні відрізки дистанції збільшують до 150 м.

У середині дистанції, на старті і на фініші свої місця займають судді. Дається сигнал, і перші номери команд направляються вперед. Кожний намагається якомога швидше пробігти свій відрізок шляху і передати естафетну паличку товаришеві по команді.

Переможе та команда, яка першою суддям надала естафетну паличку. Перемога залежатиме від вдалої розстановки гравців на дистанції, вміння юних марафонців долати перешкоди і правильно розподіляти сили під час бігу.

 

«Лісове п'ятиборство»

У цій грі беруть участь 6—8 дітей одного віку. Хлопчики й дівчатка змагаються окремо. Вибирають ділянку пересіченої місцевості довжиною 400—600 м з таким розрахунком, щоб маршрут мав форму кола, тобто старт і фініш знаходилися поруч. Пересічений рельєф доповнюють декількома перешкодами, котрі учасники долатимуть у ході гри. На старт вирушають гравці за жеребом, з інтервалом у 60 секунд. Кожний учасник має на спині номер.

Перший етап. Пробігти 60 м лісовою стежкою і стрибнути у «вікно», зроблене з двох жердинок або між деревами.

Другий етап. Оббігти з правого і лівого боків (зиг-загом) десять дерев, перев'язаних стрічкою.

Третій етап. Проповзти по-пластунськи коридором, який утворено з 5—6 жердин, прикріплених до кілочків. Довжина такого коридора 6—7 м, висота 50 см. Потім за допомогою жердини перестрибнути через канаву шириною в два метри.

Четвертий етап. Пробігти по перекинутій через струмок (або рівчак) колоді, з розгону перестрибнути рівчак шириною 1,5 м.

П'ятий етап. Пробігти по пеньках, біля яких лежать шишки. Потім кинути десять шишок і влучити ними у дерево, продовжуючи при цьому бігти до фінішу.

Підсумки змагання п'ятиборців підводять за часом, затраченим учасником на подолання дистанції. Судді на етапах нараховують гравцям штрафні секунди за помилки під час подолання перешкод і за неточні влучання в ціль.

 

«Боротьба за прапорці»

Для проведення гри вибирають дві галявини на відстані 200—300 м одна від одної і на кожній встановлюють по десять прапорців. На галявині однієї команди вони—синього кольору, а другої — оранжевого.

У грі беруть участь дві команди по 15 дітей. У кожній з них п'ять дітей — «вартові», інші — «розвідники».

Гра починається за сигналом сурми. «Вартові» охороняють по два прапорці, розміщених у 8—10 метрах один від одного. «Розвідники» намагаються непомітно потрапити на галявину суперника, захопити прапорці й перенести у свій табір. По дорозі до своєї галявини їх можуть «заквачити» і відібрати прапорець. Для цього достатньо торкнутися гравця рукою. Той, хто втратив прапорець, а також гравець, якого «заквачив» «вартовий», вважається полоненим. За кожного з них, за правилами гри, команда повертає суперникові один прапорець.

Гра триває, допоки одна з команд не здобуде чотири «ворожих» прапорці. Можна грати, засікаючи час, наприклад одну годину, після чого треба підвести підсумки. Таким чином переможця визначають за кількістю прапорців, які здобули гравці.

 

«Крокоміри»

На початку гри всі гравці вимірюють середню довжину свого кроку. Для цього певну відстань, наприклад 100 м, потрібно пройти, рахуючи кроки, а потім цю відстань поділити на кількість зроблених кроків.

Мета гри — дізнатися, хто з дітей найточніше може визначити відстань між двома точками: стовпами, деревами або прапорцями.

У центрі галявини або футбольного поля — прапорець, від якого по п'яти-шести радіусах розміщені прапорці на різній відстані від центра (але довжина цих різних відстаней відома керівникові). Усі гравці розподіляються на пари, отримують олівці, папір і, користуючись кроком як міркою, визначають відстань до вказаного  прапорця. Виграє та пара, яка найточніше зробить вимір. Потім дають завдання кожній парі визначити відстань від центра до кожного прапорця.

Визначають переможця у кожній парі, а потім і серед усіх учасників гри.

 

«Телефон без дроту»

Гравці розподіляються на дві команди, одна з яких йде до лісу. Це «зв'язківці». Вони розміщуються за 10—15 кроків один від одного. Керівник дає останньому в такому ланцюгові «зв'язківцю» аркуш паперу, на якому вже написано 5—6 фраз, кожна з яких містить 5—6 слів. Наприклад, «завтра увечері — багаття старшого загону». Через 10—15 хвилин у ліс відправляється друга група. Це -«розвідники».

За сигналом керівника останній «зв'язківець» передає «телефонограми». Слово за словом чітко вимовляє слова першої фрази сусідові. Той передає почуте далі. Таким чином, фраза проходить через «живий ланцюг» і доходить до останнього гравця, який записує таку «телефонограму». Закінчивши передачу першої фрази, останній зв'язківець відразу починає передавати наступну і т.д.

Мета «розвідників» — непоміченими опинитися якомога ближче до зв'язківців і дізнатися, які фрази вони передають по телефону без дроту. Все почуте вони запам'ятовують або записують. Якщо «зв'язківець» помітить «розвідника» й назве його ім'я, той повинен залишити свій пост.

Гра закінчується за сигналом керівника після того, як всі фрази будуть передані по телефону. Підводяться підсумки.

Перемога на боці «розвідників» лише у тому випадку, якщо їм вдалося записати половину переданої інформації.

 

Погоня за «Лисицею»

Гра проводиться на місцевості з природними перешкодами.

Серед 8—10 гравців вибирають «лисицю», а інші виконуватимуть роль «мисливців». «Лисиця» одягає через плече сумку з дрібними шматками паперу. Таких шматочків розміром 6x6 см в кожній сумці має бути не менше 100— 150 шт. У кожної «лисиці» папірці певного кольору.

На відстані 2—3 км від центрального пункту (галявини) розмічають фініш. Туди заздалегідь відправляють двох—трьох суддів. «Лисиці» — спритні й витривалі бігуни. Через кожні 10—15 кроків вони «мітять» територію, викидаючи папірці й петляючи лісом, щоб переслідувачам важко було їх упіймати. При цьому вони тримаються недалеко один від одного, намагаються підтримувати між собою зв'язок, оскільки під час гри доводиться допомагати один одному, відволікаючи на себе увагу переслідувачів. «Лисицю» тоді вважають спійманою, якщо комусь із «мисливців» удасться її заплямити. За час погоні переслідувачі збирають папірці, які до цього викидали «лисиці», і на фініші здають їх керівникові.

Гру продовжують до того часу, поки «лисиці», яких не вдалося спіймати, прибіжать до фінішу. Але якщо хоча б одна з них перетне фініш, то перемога на їхньому боці. «Мисливці» перемагають у тому разі, якщо «лисицям» не вдалося дійти до фінішу.

 

«Квач у лісі»

Для гри вибирають галявинку. Учасники розбігаються в різні боки від ведучого, який намагається наздогнати, доторкнутися і «заквачити» когось із них.

Рятуючись від погоні, гравець підбігає до будь-якого дерева і торкається його. В такий момент його «заквачувати» не можна. Якщо ж ведучий хоче продовжити переслідування цього гравця, то йому потрібно голосно рахувати до п'яти, відходячи щоразу від дерева. Перш ніж рахунок закінчиться, той, хто стоїть біля дерева, відбігає, і погоня продовжується. Ведучим стає той, кого першим «заквачили».

Можна провести гру, дещо змінивши її правила. Не можна «заквачувати» гравця, якщо його ноги не торкаються землі, тобто він стоїть на пеньку, висить на сучку або обхватує стовбур дерева руками і ногами.

Можна влаштувати на галявині¹ «квача-перетинача». У цьому випадку будь-хто з гравців, маючи бажання викрити товариша, перетинає дорогу ведучому. Після цього він починає наздоганяти того, хто перетнув йому шлях.

 

«Мисливці» - спортсмени

Широко відома спортивна гра «Полювання на лисиць» з використанням радіотехніки. У нас джерелом звуку слугуватимуть дитячі голоси.

Серед учасників вибирають п'ять гравців, які вміють гарно наслідувати голоси тварин і птахів. Керівник відводить їх у глиб лісу і розставляє у 70—80 метрах один від одного. Після цього керівник повертається на галявину до інших гравців (їх 8—10), у кожного з яких— планшет і компас. Це «мисливці»—спортсмени.

Після сигналу сурми вони з інтервалом у п'ять хвилин по одному йдуть у ліс. Необхідно знайти всіх, хто заховався і час від часу подає звукові сигнали, наслідуючи тварин. Це перше завдання. А друге — визначити і нанести на свій аркуш паперу азимути і відстані між пунктами, звідки доносяться голоси «мешканців лісу». Пере­ходити на інші місця їм не дозволяється. Вони подають один і той же сигнал постійно, приміром, один раз на хвилину.

«Мисливець» спортсмен, знайшовши когось із гравців, відмічає його місцезнаходження, почувши інший сигнал, йде в тому напрямку за встановленим азимутом. Після сигналу сурми всі збираються на галявині. Керівник називає переможців, звіряючи інформацію, яку надали учасники гри.

 

«Зустрічний маршрут»

У грі беруть участь дві команди, у кожній з яких 8—12 дітей. Ділянку пересіченої місцевості вибирають раніше.

Керівник вручає капітанам команд по конверту, в яких знаходяться маршрутні схеми шляху із зазначенням азимутів і відстаней.

За умовами гри кожна команда піде одним і тим же маршрутом у протилежних напрямках. Цей шлях у 1000—1500 м з п'ятьма-сімома етапами, є замкненою ламаною лінією, що проходить в лісі і в полі.

Після сигналу керівника команди, зорієнтувавшись по компасу і визначивши азимути, виходять на маршрут. У кінці кожного етапу є суддя. Це орієнтир, за яким можна визначати правильність шляху. Він дає капітанові команди «перепустку» на право подальшого користування. Команда, що прийшла з протилежного боку, отримує «перепустку» іншого кольору. Після цього гравці визначають азимути наступного етапу і продовжуюють рух. У процесі гри команди обов'язково зустрінуться, оскільки йтимуть тим же шляхом.

Виграє та команда, котра раніше повернеться на галявину і передасть керівникові всі отримані в дорозі кольорові «перепустки».

Добре, якщо в кожній команді буде не один, а декілька компасів. У цьому випадку всі діти будуть активно залучені до гри.

 

Дитячі ігри з деревами

                      

«Дерево –будинок»

    Діти обережно підходять до дерева і намагаються побачити та запам’ятати:  хто на ньому і в ньому живе: мурахи, білка, дятел, гусінь, сонечко, т.п. Виграє той, хто більше знайшов, а потім намалював мешканців дерева.

 

«Силует дерева»

Вибирається місце, де ростуть різні породи дерев. Учень намагається своїм тілом показати певний вид дерев. Всі інші визначають, яке дерево він мав на увазі.

 

«Зустріч з деревом»

Учневі зав’язують очі й пропонують обняти дерево. Потім просять відповісти на питання: старше воно за тебе чи ні. Пропонують потертися щокою по корі дерева. Знявши пов’язку, дитина повинна самостійно знайти своє дерево.

 

Естафета з елементами спортивних ігор

 

«М`яч у кільце»

Команди вишикувані в колону по одному перед баскетбольними щита­ми на відстані 2—3 м. За сигналом перший номер кидає м'яч в кільце, потім кладе м'яч, а другий гравець підхоплює його і теж кидає в кільце і т.д. Виграє команда, яка набрала більшу кількість влучень. Гравець, який не влучив у кошик, повинен, спіймавши м'яч, оббігти з ним стійку щита і лише тоді передати м'яч наступ­ному гравцеві.

 

«Баскетбольний слалом»

Склад команди до 10 чоловік. Ко­манди вишикувані за лінією старту, в руках у перших номерів баскетбольні м'ячі. Після сигналу учасники з ве­денням м'яча оббігають «вісімкою» вертикальні стійки, що розташовані на відстані 1—2м одна від одної. Потім, рухаючись вперед, перекидають м'яч через горизонтальну планку (натяг­нутий шнур), ловлять його, кидають у стінку, знову ловлять і кидають у кільце. Після влучення (число спроб не обмежене) учасник перекидає м'яч назад наступному гравцеві, а сам по­вертається до команди.

 

«Шайбу!»

Склад команди 10—12 чоловік. Команди вишикувані в колону по одному, в руках у направляючих хо­кейні ключки і на підлозі по шайбі. Перед кожною командою вздовж прямої лінії стоять 2—3 стійки, а на протилежному боці майданчика — ворота. Після сигналу перші номери біжать із шайбою, обводять стійки, виконують кидок по воро­тах, потім бігом повертаються на­зад, передають ключку наступному учаснику. Щоб запобігти виникненню пауз у грі використовується кілька шайб.

 

 

 

 

 

Естафети з колективними діями

 

«Хто швидше?»

Команди вишикувані в шеренги. Перед кожною командою поставлено по дві стійки висотою 50—60 см, між ними «дверний проміжок». Після сиг­налу гравці кожної команди почер­гово швидко пробігають «двері» і пе­решиковуються у свою шеренгу на протилежному боці майданчика.

 

«Парні гонки»

Команда вишикувала в колону по одному. Направляючі — перший і другий номери - стоять у парі. Після сигналу перша пара рухається умов­леним способом до протилежної лінії. Перший залишається за лінією, дру­гий повертається назад і виконує зав­дання з третім номером, потім сам за­лишається на місці, а третій номер повертається за партнером і т. д. Спо­соби переміщення: бігом, тримаючись за руки; боком, приставними крока­ми, обличчям один до одного, три­маючись за руки; те саме, стоячи один за одним, тримаючи партнера за пояс; стрибками на двох ногах, обхопивши один одного.

 

«Сороконіжки»

Команди шикуються в колону по одному перед лінією старту і розподіляються на групи по 3—5 чо­ловік. За командою «Приготувати­ся!» всі учасники першої групи при­сідають, тримаючи руки на поясі. За командою «Марш!» вони умовним кроком чи стрибками проходять навприсядки установлену дистан­цію, зберігаючи з'єднання і не вста­ючи. Те саме повторюють учасники другої групи і т.д. Виграє команда, учасники якої першими перейдуть фінішну лінію, не порушуючи вста­новлених правил.

 

Естафети комічного характеру

 

«Каракатиця»

Команди вишикувані в колони по одному. Направляючі у вихідному положенні — упор сидячи. За сиг­налом вони трішки піднімають таз і швидко пересуваються в упорі на ру­ках До лінії, розташованої на відстані 5—6м від старту. Як тільки ноги пе­ретнуть фінішну лінію, гравці встають і бігом повертаються назад, стаючи в кінець колони, а рух починають другі учасники.

«Розсипав — збери»

Команди вишикувані на старті. В руках у перших номерів по коробці, в якій знаходяться 10—12 тенісних м'ячів. За сигналом учасник підбігає до обруча, що лежить на підлозі на відстані 5—6 м від стар­ту, висипає всередину вміст своєї коробки і швидко відносить її на­зад, передаючи другому учаснику. Той біжить до обруча і, зібравши розсипані м'ячі в коробку, повер­тається і передає її наступному учас­нику, який знову висипає м'ячі в обручі т.д.

 

Ігри в приміщенні і на відкритому просторі

для дітей різного віку
 

Комплекс рухливих ігор для дітей 10-12 років
«Звірі»

Дві команди стають паралельно колонами. Перед ними на відстані п'яти кроків малюють лінію. У кожній команді є «заєць», «вовк», «пантера», «тигр», «лев». За командою звірята біжать вперед, оббігають прапорець і повертаються на своє місце. Хто на зворотному шляху перетне контрольну лінію, приносить своїй команді І очко. Звірят викликають у будь-якому порядку, тому необхідно бути дуже уважним. Тривалість старту 3 – 4 хвилини.

 «Пінгвіни з м'ячем»

Дві команди шикуються в колони за лінією старту. На відстані 10м від неї—прапорці. Після сигналу перші номери затискають між колінами один волейбольний м 'яч, другий тримають у руках 1 рухаються до прапорця (діти перехиляються з ноги на ногу, як пінгвіни). Коли перший учасник дістанеться прапорця, він передає у свою команду два м'ячі: один—ударом ноги, другий — кидком руками. Сам стає у кінець своєї команди.
Гра закінчується, коли всі «пінгвіни» виконають завдання, а м'ячі знову повернуться до першого номера. Порушенням вважається втрата м'яча під час бігу і прийом м'яча гравцем, який заступив за лінію старту.

«Повітряний міст»

Команди шикуються колонами за зростом (попереду—найменші) паралельно одна одній. На відстані 3—4 м від них малюють лінію, до якої виходять капітани команд з волейбольними м'ячами в руках. Після сигналу кожний капітан кидає м'яч першому гравцю своєї команди і той ловить його, а потім швидко повер¬тається назад і присідає. М'яч від капітана летить до другого гравця, який робить те саме і т. д. Гра закінчується, коли останній гравець передає м'яч капітану і той піднімає його вгору. Гру повторюють 2—3 рази; Якщо м'яч упав на землю, його можна підняти і продовжити гру. Виграє та команда, яка швидше побудує «повітряний міст».

 

«Естафети-паровозики»

Перед командами, які стоять у колонах, малюють лінію, а на відстані 10м від неї ставлять прапорець. За сигналом до прапорця біжать перші гравці. Вони оббігають прапорець, повертаються до своєї команди, оббігають її і знову біжать до прапорця. Коли ці гравці порівняються зі стартовою лінією, до них приєднуються другі номери (беруть перших за талію). Тепер гравці вдвох оббігають прапорець, а потім усю команду. Гра закінчується після виконання завдання всією командою.
 

Комплекс рухливих ігор для дітей 13-14 років
«Канат»

Команди розташовуються на протилежних сторонах майданчика за лініями. Перпендикулярно до середньої лінії кладуть канат довжиною 4—6 м. За сигналом гравці біжать до каната, щоб заволодіти ним і перетягти на свою сторону, суперник намагається зробити те саме. У боротьбі виграє найбільш спритна команда. Гру проводять з різних вихідних положень: стоячи спиною до каната, сидячи по-турецьки. За однакових результатів надається третя спроба.

«Переправа в обручах»

Команди вишикувані в колону по одному. Перед стартовою лінією стоїть направляючий і тримає в руках гімна¬стичний обруч. Після сигналу обруч одягають на пояс два перших гравці і швидко перебігають на протилежний бік майданчика (дистанція до 10—15м). Перший номер залишається за фінішною лінією, а другий, не знімаючи обруча, швидко повертається назад і повторює завдання з третім номером. Потім він сам залишається на протилежному «березі», а «переправу» наступного учасника здійснює третій номер і т.д. Виграє команда, яка першою закінчить переправу.

 

«Принеси м`яч»

«Команди вишикувані в колону по одному чи в шеренгу перед лінією старту. На протилежному боці майданчика, навпроти кожної команди, лежить коробка з м'ячами по кількості гравців у команді. За сигналом перший номер біжить до коробки, бере один м'яч і бігом, повертається назад на своє місце, передаючи естафету наступному учаснику. Другий номер повторює те саме і т.д. Естафета закінчується тоді, коли принесе свій м'яч і стане в колону останній гравець.

«Бар`єрний біг»

Команди вишикувані на стартовій лінії. Поперек дистанції через кожні 4—5 м натягнуті три—п'ять довгих еластичних мотузок. Після сигналу учасники почергово проходять дистанцію туди і назад, перестрибуючи через бар'єри. За торкання шнура команда отримує штрафне очко. Висота бар'єрів варіюється залежно від віку і підготовленості учасників. Перемагає команда, яка першою закінчить естафету і допустить найменшу кількість помилок.
 

«Хто далі стрибне?»

Склад команд — 8—10 чоловік. Команди вишикувані у шеренги обличчям один до одного, між ними дві стрибкові смуги. Перші номери стають за стартовою лінією і виконують стрибок у довжину з місця і т.д. за номерами.
 

«Естафета зі скакалками»

Команди вишикувані в колону по одному, в руках у направляючих короткі скакалки. Після сигналу перші номери починають переміщення, стрибаючи обумовленим способом через скакалку. Обійшовши прапорець, що знаходиться на відстані 6—8 м від лінії старту, повертаються назад, передають скакалку наступним номерам. Умови естафети: під час переміщення з урахуванням відстані зробити 8—12 обертів скакалки. Способи стрибків: «качалочки» — на два кроки один оберт скакалки; бігом — на кожен біговий крок один оберт скакалки.
 

«Снайпери»

    Склад команди 6—8 чоловік. Команди вишикувані у шеренги за 1,5—2м перед лінією кидання, у кожного учасника в руках по два тенісних м'ячі. На відстані 5—8м від лінії кидання знаходиться мішень.

    Після сигналу гравці почергово ви¬ходять вперед і виконують по два кидки в ціль. Виграє команда, яка влучила більшу кількість разів і витратила при цьому меншу кількість м'ячів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Безпечний відпочинок улітку

Пам’ятки

Правила безпечної поведінки вдома і на вулиці

        Не відчиняй двері незнайомцям, не приймай подарунки від незнайомців, не сідай у машину до незнайомців.

        Попереджай батьків про своє місцезнаходження під час прогулянки.

        Грайся на ігрових, а не на будівельних майданчиках чи біля проїжджої частини.

        Катайся на роликах, скейтборді, велосипеді тільки на безпечних майданчиках і доріжках.

        Не перебувай довго на сонці, носи капелюх.

        На прогулянку до лісу вдягайся так, щоб тіло було максимально закрите.

        Не чіпай незнайомі ягоди та гриби: вони можуть бути отруйними.

        Бери їжу тільки чистими руками, вживай вимиті овочі та фрукти.

        Не куштуй самостійно ліки – це небезпечно!

 

Правила безпечної поведінки на воді

        Купайся тільки в сонячну погоду при температурі повітря не нижче 20-25˚ С і води не менше 18-20˚ С та завжди під наглядом дорослих.

        Для купання відведено спеціальні місця, в інших місцях купатися заборонено.

        Якщо ти не вмієш плавати, не заходь у воду глибше, ніж до пояса.

        Не запливай за знаки огорожі акваторії пляжу.

        Не пірнай, якщо не знаєш глибини та рельєфу дна.

        Не запливай далеко на надувному матраці.

        Не підпливай близько до катерів, скутерів, моторних човнів.

        Не грай в небезпечні ігри у воді.

        Не подавай хибних сигналів тривоги.

        Не забруднюй воду та берег.

        Пам’ятай: купатися можна не більше 10-15 хв , щоб не переохолоджувати організм.

Правила безпеки в Інтернеті для дітей

• Нікому без дозволу батьків не давати особисту інформацію:  домашню адресу, номер домашнього телефону, робочу адресу батьків, їхній номер телефону, назву й адресу школи.
• Якщо знайдете якусь інформацію, що турбує вас, негайно сповістіть про це батьків.
• Ніколи не погоджуватися на зустріч з людиною, з якою ви познайомилися в Інтернеті. Якщо все ж таки це необхідно, то спочатку потрібно спитати дозволу батьків, а зустріч повинна відбутися в громадському місці й у присутності батьків.
• Не посилати свої фотографії чи  іншу інформацію без дозволу батьків.
• Не відповідати на невиховані і грубі листи. Якщо одержите такі листи не з вашої вини, то сповістіть про це батьків, нехай вони зв'яжуться з компанією, що надає послуги Інтернет.
• Розробити з батьками  правила користування Інтернетом. Особливо домовитися з ними про прийнятний час роботи в Інтернеті і сайти, до яких ви збираєтесь заходити.
• Не заходити на аморальні сайти і не порушувати без згоди батьків ці правила.
• Не давати нікому крім батьків свої паролі, навіть найближчим друзям.
• Не робити протизаконних вчинків і речей в Інтернеті.
• Не шкодити і не заважати іншим користувачам.

Правила безпечної поведінки з електроприладами

        Вимикаючи електроприлад, не витягуй вилку з розетки за шнур.

        Не торкайся мокрими руками електроприладів, які перебувають під напругою.

        Не користуйся несправними електроприладами, розетками.

        Не грайся сірниками та запальничками: ігри з вогнем можуть призвести до пожежі.

        Не залишай без нагляду увімкнені електроприлади та газові плити: це теж може спричинити пожежу.

        Дотримуйся правил протипожежної безпеки в турпоході, відпочиваючи на природі.

Правила безпечної поведінки на дорозі

        Ходи тільки правою стороною тротуару.

        Переходячи дорогу, спочатку подивися наліво, потім – направо, переходь дорогу лише за відсутності транспорту.

        Користуйся підземним переходом, переходь вулицю у спеціальних місцях, позначених дорожньою розміткою «зебра» або знаком «Пішохідний перехід».

 

 

З фізкультурою ми дружим, і зарядку любим дуже!

 

 

Лінійка в таборі

 

Всі за стіл, дізнатись час:  на сніданок що у нас.

 

 

 

 

Ми – веселі дітлахи: ігри граєм залюбки!

 

 

 

Є падіння і є злети у спортивних естафетах.

 

 

 

 

 

 

Куточок табору

 

 

 

Куточок безпеки

 

 

Газета табору

 

 

 

1. Григоренко Ю.М. Планування і організація роботи в дитячому оздоровчому таборі. –К.: 2003.

 

2. Жук О.Л., Лавринович К.В.   Педагогіка літа або п’ята шкільна чверть. –К.: 2003

 

3. Закон України «Про організацію літнього відпочинку дітей» від 04.09.2008 р.

 

4. Ігри галицьких дітей. — Львів, 1990.

 

5. Латышкевич Л., Митяжов В., Шевченко Н. Каникулы — пора спортивная. — К., 1981.

 

6. Положення про дитячий оздоровчий табір

 

7. Тарасова Т.В. та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинку школярів. — Збірник методичних рекомендацій. — Тернопіль, 1997. — 172 с.