Методична розробка уроку "Форми мінливості"

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ

КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Державний професійно-технічний навчальний заклад
"Богуславське вище професійне училище сфери послуг"

 

 

 

 

 

Методична розробка
уроку

"форми мінливості"

 

 

 

 

Розробку підготувала
викладач вищої категорії
Чала Світлана Володимирівна.

 

 

 

 

2018 

 

Навчальний предмет. Біологія. 9  клас

 Тема. Закономірності успадкування ознак

Тема уроку:  «Форми мінливості»

Автор: Чала Світлана Володимирівна

Викладач хімії та біології

ДПТНЗ «Богуславське ВПУ сфери послуг»

 

Навчальна програма

для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 6 – 9 кл.

(зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 29.05.2015 №585)

 

Тема уроку: «Форми мінливості»

Цільова група:

• учні 9 класу

Тривалість:

• 45 хвилин

Мета уроку:

• розширити поняття про мінливість як одну з основних властивостей живої природи; ознайомити учнів з різними формами мінливості, з поняттями «комбінативна» та «модифікаційна мінливість» та їх причинами; з’ясувати значення мінливості для живих організмів;
• розвивати вміння логічно мислити, робити порівняння , висновки та узагальнення;
• формувати бережливе ставлення до свого організму як до носія унікального генотипу.

Операційні цілі (завдання):

Після закінчення уроку учень

знає

• спадкові і неспадкові форми мінливості;
• причини комбінативної, мутаційної та модифікаційої мінливості;

розуміє

• значення мінливості для живої природи;

вміє

• характеризувати комбінативну, мутаційну і модифікаційну мінливість;
• наводити приклади спадкової і неспадкової мінливості;

може

• висловлювати судження щодо значення знань про спадковість і мінливість у життєдіяльності людини;
• аналізувати інформацію, систематизувати її;
• спілкуватися, висловлювати свою думку та захищати її.

Методи і техніки:

• прийом «Відновіть інформацію»
• прийом «Мозковий штурм»
• прийом «Пошук інформації»
• прийом «Лабораторний практикум»
• прийом «Узагальніть і порівняйте»
• прийом «Кубування»
• прийом «Сенкан»
• вправа «Порівняння спадковості і мінливості» з ресурсу LearningApps.org

 

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Обладнання і матеріали: мультимедійна презентація, підручник, листки липи серцелистої, калькулятор, лінійка.

 

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

(Привітання, перевірка присутніх)

ІІ. Актуалізація опорних знань

Прийом «Відновіть інформацію»

1. ____________ — це здатність передавати від покоління до покоління спадкові ознаки.  2. Функціональною одиницею спадковості є _____________.  3. _______________ - сукупність усіх генів організму. 4.Сукупність властивостей і ознак організму називають ___________________. 5. Засновник гібридологічного методу в генетиці є _________________. 6. Автор хромосомної теорії спадковості є _____________________ . 7. У гібридів підвищується життєдіяльність у результаті явища _______________, або гібридної сили. 8. Перехрест хромосом під час кон’югації називається _____________________.

Відповіді: 1) спадковість; 2) ген; 3) генотип; 4) фенотип; 5) Грегор Мендель; 6) Томас Морган; 7) гетерозису; 8) кросинговер.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Прийом «Мозковий штурм»

Чому діти схожі на своїх батьків?

Чому різні особини одного виду більш-менш схожі між собою, а різних видів – здебільшого ні?

Яким чином мінливість може впливати на якість життя живого організму?

Чи важливе, на вашу думку, це явище?

Які перспективи має мінливість з точки зору історичного розвитку живих організмів?

ІV. Основна частина

Починається супроводом презентаціями з власного Google-диску

https://www.youtube.com/watch?v=005KWnJ3Wso

https://www.youtube.com/watch?v=K-E-F_7HABU

 

Навіть на своїх батьків ми не схожі ідентично, мов копії. У кожної людини виявляються ознаки, яких немає у її батьків. Це одна з найцікавіших властивостей живих організмів — мінливість.

Мінливість — здатність живих організмів набувати нових ознак, відмінних від батьківських, і їхніх станів у процесі індивідуального розвитку. Мінливість є протилежним процесом спадковості. Завдяки мінливості утворюються нові види і відбувається історичний розвиток біосфери в цілому.

Мінливість зумовлюється варіюванням генотипів та умов довкілля. Найчастіше ці дві причини діють спільно, і особини певної популяції або виду відрізняються між собою за багатьма ознаками.

 

Складання схеми.

                       Спрямована                     Неспрямована

 

 

Індивідуальна                                                                 Якісна

      МІНЛИВІСТЬ

     Групова                                                                              Кількісна

 

 

                                СПАДКОВА НЕСПАДКОВА

 (Генотипова)         (Фенотипова)

 

 

Комбінативна                     Мутаційна                      Модифікаційна

(Зміни: рекомбінації)      (Зміни: мутації)               (Зміни: модифікації)

 

Прийом «Пошук інформації»

Учням пропонується самостійно знайти в тексті підручника терміни, які є в даній схемі і виписати. Після цього слід провести з учнями обговорення даних термінів і з’ясувати наскільки правильно учні зрозуміли їх.

Прийом «Лабораторний практикум»

Лабораторне дослідження

Тема: Мінливості у рослин і тварин

Мета: розвивати поняття про модифікаційну мінливість та її статистичний характер, навчитися будувати варіаційний ряд і варіаційну криву.

Обладнання: листки липи серцелистої, лінійка, олівець, калькулятор.

Хід роботи.

1. Розглянемо листки липи серцелистої, звернемо увагу на розміри листкових пластинок.

2. Візьмемо довільну кількість листків (20-25), виміряємо розміри листкових пластинок кожного листка за допомогою лінійки, запишемо результати у зошит.

3. Використовуючи результати вимірювань, побудуємо варіаційний ряд:

 

Розмір листкової пластинки, см
Кількість листкових пластинок з таким розміром

  

4. На основі даних варіаційного ряду побудуємо варіаційну криву, яка є графічним відображенням мінливості ознаки. Для цього на горизонтальній осі відзначимо розмір листкової пластинки, а на вертикальній кількість листкових пластинок даного розміру.

5. Визначимо середнє значення ознаки за формулою М=^∑(v _n^p), де М – середня величина, v – варіанта, р – частота зустрічальності варіанти, ∑ -- сума добутків ( v p), n – загальне число варіант варіаційного ряду.

6. Зробимо висновки на основі даних дослідження про фактори, що впливають на фенотип рослин, розмах варіювання ознак, фенотиповий прояв ознак.

V. Узагальнення знань

Прийом «Узагальніть і порівняйте»

Порівняйте різні форми мінливості та занесіть дані в таблицю.

Очікувана відповідь

 

ФОРМИ МІНЛИВОСТІ		ПРИЧИНИ ПОЯВИ	ЗНАЧЕННЯ	ПРИКЛАДИ
Неспадкова модифікаційна (фенотипова)		Зміна умов середовища, в результаті чого організм змінюється в межах норми реакції, заданої генотипом.	Адаптація – пристосування до даних умов середовища, виживання, збереження потомства.	Білокачанна капустав умовах жаркого клімату не утворює качана. Породи коней і корів, завезених в гори, стають низькорослими.
Спадкова (генотипова)	Мутаційна	Вплив зовнішніх і внутрішніх мутагенних факторів, в результаті чого відбувається зміна в генах і хромосомах.	Матеріал для природного ті штучного добору, оскільки мутації можуть бути корисні , шкідливі і байдужі, домінантні і рецесивні.	Поява поліплоїдних форм у популяції рослин або у деяких тварин (комах, риб) призводить до їх репродуктивної ізоляції і утворення нових видів, родів – мікроеволюції.
	Комбінативна	Виникає стихійно в рамках популяції при схрещуванні, коли у нащадків з’являються нові комбінації генів.	Поширення в популяції нових спадкових змін, які служать матеріалом для відбору.	Поява рожевих квіток при схрещуванні білоквіткових і червоноквіткових примул. При схрещуванні білого і сірого кроликів може з’явитися чорне потомство.

 

 

VI. Закріплення знань

Прийом «Кубування»

Беремо куб, на кожному боці якого зазначаємо операцію мислення відповідно до кількості крапок-позначок:

•                   одна крапка — опишіть це; (наприклад, одну із форм мінливості)
•                   дві крапки — порівняйте це; (на що схоже, від чого відрізняється? Наприклад, спадкову і неспадкову мінливість.)
•                   три крапки —встановіть асоціації; (про що це змушує вас думати?)
•                   чотири крапки — проаналізуйте це; (скажіть як це може бути зроблено?)
•                   п'ять крапок —наведіть приклади;
•                   шість крапок — запропонуйте аргументи «за» або «проти».

Прийом «Сенкан»

На основі цих даних складемо сенкан під назвою «Мінливість». Нагадую, що сенкан – це п’ятирядок, який складається за певною схемою:

1-й — іменник, що відбиває тему;

2-й — два прикметники;

3-й — дієслова;

4-й — фраза, що виражає особисте ставлення до теми;

5-й — одне слово — синонім до назви теми.

Наприклад:

Мінливість

Спадкова і неспадкова,

Змінює, дивує, вражає,

Вносить зміни в живий організм

Спонтанно.

Вправа «Порівняння спадковості і мінливості» з ресурсу LearningApps.org

http://learningapps.org/display?v=pbvs436sn16

 

VII. Підбиття підсумків уроку

VIII. Повідомлення домашнього завдання

1. Опрацювати відповідний параграф підручника.
2. Підготувати цікаві повідомлення до наступної теми.

https://postnauka.ru/faq/27820

http://dovidka.biz.ua/prichini-mutatsiy/

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F

http://osvita.ua/vnz/reports/biolog/26421/

http://bukvar.su/biologija/12187-Znachenie-mutaciiy-v-evolyucii-zhivogo-mira.html

 

 

Додаток1.

Прийом «Відновіть інформацію»

1. ____________ — це здатність передавати від покоління до покоління спадкові ознаки.  2. Функціональною одиницею спадковості є _____________.  3. _______________ - сукупність усіх генів організму. 4.Сукупність властивостей і ознак організму називають ___________________. 5. Засновник гібридологічного методу в генетиці є _________________. 6. Автор хромосомної теорії спадковості є _____________________ . 7. У гібридів підвищується життєдіяльність у результаті явища _______________, або гібридної сили. 8. Перехрест хромосом під час кон’югації називається _____________________.

Відповіді: 1) спадковість; 2) ген; 3) генотип; 4) фенотип; 5) Грегор Мендель; 6) Томас Морган; 7) гетерозису; 8) кросинговер.

 

Додаток 2.

Прийом «Лабораторний практикум»

Лабораторне дослідження

Тема: Мінливості у рослин і тварин

Мета: розвивати поняття про модифікаційну мінливість та її статистичний характер, навчитися будувати варіаційний ряд і варіаційну криву.

Обладнання: листки липи серцелистої, лінійка, олівець, калькулятор.

Хід роботи.

1. Розглянемо листки липи серцелистої, звернемо увагу на розміри листкових пластинок.

2. Візьмемо довільну кількість листків (20-25), виміряємо розміри листкових пластинок кожного листка за допомогою лінійки, запишемо результати у зошит.

3. Використовуючи результати вимірювань, побудуємо варіаційний ряд:

 

Розмір листкової пластинки, см
Кількість листкових пластинок з таким розміром

  

4. На основі даних варіаційного ряду побудуємо варіаційну криву, яка є графічним відображенням мінливості ознаки. Для цього на горизонтальній осі відзначимо розмір листкової пластинки, а на вертикальній кількість листкових пластинок даного розміру.

5. Визначимо середнє значення ознаки за формулою М=^∑(v _n^p), де М – середня величина, v – варіанта, р – частота зустрічальності варіанти, ∑ -- сума добутків ( v p), n – загальне число варіант варіаційного ряду.

6. Зробимо висновки на основі даних дослідження про фактори, що впливають на фенотип рослин, розмах варіювання ознак, фенотиповий прояв ознак.

 

Додаток 3.

Прийом «Узагальніть і порівняйте»

Порівняйте різні форми мінливості та занесіть дані в таблицю.

Очікувана відповідь

ФОРМИ МІНЛИВОСТІ		ПРИЧИНИ ПОЯВИ	ЗНАЧЕННЯ	ПРИКЛАДИ
Неспадкова модифікаційна (фенотипова)		Зміна умов середовища, в результаті чого організм змінюється в межах норми реакції, заданої генотипом.	Адаптація – пристосування до даних умов середовища, виживання, збереження потомства.	Білокачанна капустав умовах жаркого клімату не утворює качана. Породи коней і корів, завезених в гори, стають низькорослими.
Спадкова (генотипова)	Мутаційна	Вплив зовнішніх і внутрішніх мутагенних факторів, в результаті чого відбувається зміна в генах і хромосомах.	Матеріал для природного ті штучного добору, оскільки мутації можуть бути корисні , шкідливі і байдужі, домінантні і рецесивні.	Поява поліплоїдних форм у популяції рослин або у деяких тварин (комах, риб) призводить до їх репродуктивної ізоляції і утворення нових видів, родів – мікроеволюції.
	Комбінативна	Виникає стихійно в рамках популяції при схрещуванні, коли у нащадків з’являються нові комбінації генів.	Поширення в популяції нових спадкових змін, які служать матеріалом для відбору.	Поява рожевих квіток при схрещуванні білоквіткових і червоноквіткових примул. При схрещуванні білого і сірого кроликів може з’явитися чорне потомство.

 

 Додаток 4.   

               

Прийом «Кубування»

Беремо куб, на кожному боці якого зазначаємо операцію мислення відповідно до кількості крапок-позначок:

•                   одна крапка — опишіть це; (наприклад, одну із форм мінливості)
•                   дві крапки — порівняйте це; (на що схоже, від чого відрізняється? Наприклад, спадкову і неспадкову мінливість.)
•                   три крапки —встановіть асоціації; (про що це змушує вас думати?)
•                   чотири крапки — проаналізуйте це; (скажіть як це може бути зроблено?)
•                   п'ять крапок —наведіть приклади;
•                   шість крапок — запропонуйте аргументи «за» або «проти».

 

 

Додаток 5.

Прийом «Синкан»

На основі  даних складаємо синкан під назвою «Мінливість». Нагадую, що синкан – це п’ятирядок, який складається за певною схемою:

1-й — іменник, що відбиває тему;

2-й — два прикметники;

3-й — дієслова;

4-й — фраза, що виражає особисте ставлення до теми;

5-й — одне слово — синонім до назви теми.

Наприклад:

Мінливість

Спадкова і неспадкова,

Змінює, дивує, вражає,

Вносить зміни в живий організм

Спонтанно.