Урок української мови в 1 класі

Тема: Звуки [н] [н`], позначення їх буквою «ен». Звуковий аналіз слів читання складів слів.

Мета: Ознайомити дітей з новою буквою – н, показати її різне звукове значення. Формувати у дітей уявлення про складовий принцип українського письма – однією і тією самою буквою на письмі позначаються різні звуки, твердий і м`який.

Обладнання: картки зі складами, ноутбук.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу, діти читають та вчать вірши на пам`ять.

Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай.

2. Фонетичні вправи (см. на с. 4)

ІІ. Основна частина

1.Підготовка до ознайомлення з новою буквою «спіймайте» букву «ен» оплеском

А насоріг уздовж доріг

Насіяв незабудок.

І написав: «Не насмітіть!

Не наступіть! І не зірвіть!

Нехай на радість будуть!»

• Всеокремлення на слух звуків [н],[н`] з вірша; вивчити вірш. Можна взяти й інші слова, наприклад: кінь, пень, сонце, кран, човен.
• Придумайте, діти, свої приклади зі звуками [н],[н`].

2. Впізнання звука  [н] у названих учитими словах: сонце, син, ворона, намисто, санки, червоний, криниця поділ їх на склади, поставити наголос.

3. Повний звуковий аналіз слів з малюнків – кінь та сонце з опорною на схеми під малюнками.

4. Ознайомлення з написанням букви «ен». Учні аналізують графічну будову букви, знаходять її у місці в алфавіті. Учитель висловлює на набірному полотні склади на, но, ну, ни, пропонує учням прочитати ці склади і сказати, який перший звук вимовляється в кожному з них. З`ясовується, що в усіх складах звук [н] твердий.

А якщо після букви «ен» поставити букву і, то як треба прочитати склад?  Який звук позначає буква «ен» у цьому складі? (Звук [н] - м`який)

5. Читання променеподібної таблиці вслід за рухом указки 

                               → и

   → а

 Н    → о

    → у

 → і

6. Виділення «зайвого» слова, в яких нема букви «ен» показати долоньки, зелена є буква «ен», червона долонька відсутня буква «ен»: луна, ягідний, стіл, була, пісня, місто, гарно, рука, неділя, сніг.

7. Фізхвилинка

Всі втомилися ми трішки.

Хай спочинуть руки – ніжки.

Ми стомилися сидіти

Хочем трошки походити

Подивитися у віконце,

Потягнутися до сонця,

Наче м’ячик пострибати –

Й знову будемо працювати.

8. Робота з підручником (Вашуленко Буквар с. 62-63)

- Читання складів – для друга

- Читання речень – «ланцюжком»

ІІІ. Підсумок уроку 

• Що ми вивчали на уроці?
• Що треба пам’ятати про букву «ен»?
• Що вам сподобалось найбільше?
• Позначте ваше відношення до уроку, смайликом!
• Гра «Аукціон» - доберіть слова із буквою «ен». Виграє той, хто назве останнім слово з буквою «ен».

2. Вставка на с. 1

Би-би-би-на  голуб’ятні голуби

Ді-ді-ді-сиві, білі і руді

Ись-ись-ись- полетіли вони ввись

Ів-ів-ів- кличу я голубів

На-на-на насипаю їм зерна.

Творче списування на дошці записаний текст, або з підручника с. 5.

Діти приводили в порядок двір. Над пасткою кружляють бджоли. Важкі червонобокі яблука звисають на гілках . За вікном ластівки ліплять гніздо.

• Прочитайте, виділені слова замініть іншими словами, близькими за значенням.

Слова для довідок: в’ються, подвір`я, в`ють, рум`яні.

Учні самостійно списують текст, пояснюють написання слів з апострофом.

Словниковий диктант

Пір`я, солов`ї,під’їзд, об’їзд, б`ю,з`їв, подвір`я, сім`я, м’яч, ім`я, м’ята.

Взаємоперевірка – обмін зошитом з другом.

ІV. Заключна частина

1. Рефлексія

• Яке завдання вас найбільше зацікавило?
• Про що ви дізналися на уроці?
• Що показує апостроф в словах?
• Коли ми ставимо апостроф? (Розповісти правило і навести приклад)
• Передайте своє ставлення до уроку смайликом.

2. Д.З.

• Вивчити правило
• Утворити слова з апострофом, поєднати їх частини «Чарівне коло»

Здоров   → язка

Пам  → ян

Бур   → ять

Сім → я

Пов   → ї