Методична розробка уроку з виробничого навчання "Випилювання по контуру малюнка"

Про матеріал

Уданій методичній розробці наданий послідовний план уроку за даною темою. Розроблена інструкційно-технологічна картка. Структура уроку узагальнення і систематизація знань та засвоєння навичок передбачає своєрідну послідовність роботи: від засвоєння і узагальнення окремих теоретичних до практичних навичок. Дидактичні матеріали ігрового характеру можна використовувати на уроках в/н і в гуртковій роботі. Матеріал цієї методичної роботи допоможе майстрам виробничого навчання підвищити рівень кваліфікації і майстерності учнів.

Перегляд файлу

ДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КОВЕЛЬСЬКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ»

Методична розробка уроку

з виробничого навчання

з професії «Різьбяр по дереву та бересті»

Майстер виробничого навчання

Мовчан Тетяна Олександрівна

Т.О.Мовчан. Випилювання по контуру малюнка

Методична розробка уроку

Даний матеріал методичної розробки представляє собою зміст сучасного уроку виробничого навчання з теми програми «Рельєфна прорізна різьба» по професії «Різьбяр по дереву та бересті», де розглянуто тему уроку «Випилювання по контуру малюнка»

Уданій методичній розробці наданий послідовний план уроку за даною темою. Розроблена інструкційно-технологічна картка.

Структура уроку узагальнення і систематизація знань та засвоєння навичок передбачає своєрідну послідовність роботи: від засвоєння і узагальнення окремих теоретичних до практичних навичок.

Дидактичні матеріали ігрового характеру можна використовувати на уроках в/н і в гуртковій роботі. Матеріал цієї методичної роботи допоможе майстрам виробничого навчання підвищити рівень кваліфікації і майстерності учнів.

Методична розробка рекомендована майстрам виробничого навчання для використання в навчально-виробничому процесі ЗП(ПТ)О.

Розглянуто на засіданні методичної комісії

працівників сфери побуту

Протокол №__ від «__»_________ 2021р.

Голова методичної комісії ______О.В.Шайнюк

Вступ

Творчості, як і будь-якої діяльності,

можна навчитися.

Г.Апьтшуллер.

При організації сучасних педагогічних технологій особливої значущості набувають нестандартні, нетрадиційні уроки.

Ефективність та успіх навчально-виховного процесу та проведення уроків багато в чому залежить від кваліфікації та педагогічної готовності майстра виробничого навчання. Учні набувають професійних знань, вмінь і навичок саме під його керівництвом, а також вчаться творчому підходу до трудової діяльності, готують себе до самостійної праці. Саме тому на сучасному етапі зростає роль майстрів, які працюють в закладі професійно-технічної освіти.

Показові уроки, займають значиме місце у виробничому навчанні, вони удосконалюють навчально-виховний процес та підвищують педагогічну майстерність викладачів та майстрів.

В процесі відкритих уроків використовують різні методи, педагогічні прийоми та засоби які використовуються при вивченні складних тем програми з використанням інноваційних технологій. Завдяки подібним урокам майстер намагається як можна ефективніше донести учням навчальний матеріал. Учні вчаться думати самостійно,розвивати логічне мислення, шукають творчий підхід при оформленні та приготуванні блюд,вчаться робити висновки. А також розвивають увагу та спостережливість.

Урок виробничого навчання буде проведено успішно, якщо він всебічно осмислений та підготовлений. Майстер зобов'язаний продумати процес навчання і виховання, чітко уявляти мету взаємопов'язаних тем програми.

Ефективність уроку багато в чому залежить від уміння майстра підібрати і пояснити факти і приклади, що ілюструють зв'язок досліджуваного матеріалу.

Найбільш загальна характеристика сучасного уроку – це показник самостійності і активності учнів. Чим меншу активність під час уроку виявляє педагог і чим більше спонукає він учнів до активності, тим інтенсивніший стає професійний розвиток учня.

Методична розробка уроку виробничого навчання

з професії «Різьбяр по дереву та бересту»

Тема програми: «Рельєфна прорізна різьба»

Тема уроку: «Випилювання по контуру малюнка».

Мета уроку:

Навчальна: закріпити набуті знання, уміння і навички при випилюванні контурів малюнка.

Розвиваюча: розвивати вміння раціонального мислення та творчості, самовдосконалення в обраній професії.

Виховна: виховати почуття відповідальності за виконуючу роботу та навичок самоконтролю і особистих якостей: акуратності, точності в роботі, вимогливості в роботі до себе.

Методична мета: Активізація учнів на уроці шляхом використання інформаційних технологій, використання командної конкуренції для покращення навиків і прийомів професійної роботи.

Тип уроку: Урок формування первинних умінь та навичок

Вид уроку: Інструктаж з елементами гри.

Дидактичне забезпечення: Інструкційні карти, презентація, роздатковий матеріал у вигляді навчальних елементів (технічне доміно).

Матеріально-технічне забезпечення: Матеріал: липа; інструменти: середній та маленький набір стамесок, ніж-косяк, богородський ніж; електродриль, електричний лобзик; розміточні інструменти: олівці, гумка; технічне забезпечення: ноутбук, мультимедійний проектор, екран.

Міжпредметні зв̓язки: Спецтехнологія, матеріалознавство, малюнок, композиція, охорона праці.

Перелік практичних завдань: Виконання випилювання по контуру малюнка.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина 5хв.

1. Привітання.

Створення позитивного настрою учнів і робочої обстановки.

2. Перевірка наявності учнів.

Староста групи доповідає майстру кількість відсутніх та присутніх учнів на уроці.

3. Перевірка готовності учнів до уроку.

Майстер проводить огляд зовнішнього вигляду учнів відповідно до вимог правил з охорони праці.

4. Допуск з охорони праці до практичних занять.

Демонстрація презентації.

Слайд 2 Епіграф до уроку

                                Якщо ви вдало оберете
            професію і докладете до неї  душу,
то щастя  саме знайде вас.
   (Ч. Дарвін)

ІІ. Вступний інструктаж 40хв.

1. Актуалізація знань:

1.1. Повідомлення теми програми, теми уроку і мети.

Слайд 3

Майстер в/н. Сьогодні ми продовжуємо вивчати тему «Рельєфна прорізна різьба» Тема уроку: «Випилювання по контуру малюнка». Мета уроку «Закріпити набуті знання, уміння і навички при випилюванні контурів малюнка».

1.2. Цільова установка проведення уроку.

Майстер. Сьогодні наш урок, не такий, як завжди, а трохи незвичний. Щоб визначити, як ви вмієте активно працювати в «малих групах», цей урок буде проводитись з елементами гри.

Формування пізнавального інтересу учнів (мотивація)

Слайд 4

Майстер. Найкраще в професії «Різьбяр по дереву», це те, що відразу бачиш результат своєї праці. І так, як цей виріб буде дипломною роботою, то вам потрібно, як майбутнім творцям цієї професії:

володіти знаннями;
професійними навичками;
мати талант і креативність.

Праця професійного різьбяра складна, потребує багато важкої роботи та відданості своєї справи. Щоб стати професіоналом потрібен час і досвід роботи та знання. І ваша задача – набути ці знання і практичні навички.

1.3. Перевірка опорних знань, умінь, навичок учнів, необхідних їм для подальшої роботи на уроці.

Слайд 5

Майстер. Перевірку знань проведемо за допомогою застосування методу «QR доміно», шляхом складання учнями правильних відповідей.

Завдання: майстер ділить учнів на дві команди та видає їм однакову кількість «QR доміно». Учні мають складати доміно користуючись своїми мобільними телефонами. За допомогою своїх телефонів вони повинні сканувати інформацію, яка закодована в QR коді. Ця інформація містить правильну відповідь на запитання. За правильну відповідь команда отримує 1 бал. Яка команда швидше і правильніше виконає завдання, та і отримує перемогу.

Різьба по дереву – це…? (вид декоративно-ужиткового мистецтва, де зображення, малюнок або візерунок виконаний на дерев’яних виробах)
Назвіть різновиди різьби по дереву? (плосковиїмчаста, плоскорельєфна, рельєфна, скульптурна або об’ємна)
Накладна різьба – це…? (різьба, яка накладається (наклеюється або прибивається) на готовий фон)
Прорізна різьба – це…? (різьба, фон у якої відсутній)
Назвіть різновиди рельєфної різьби? (горильєфна, барельєфна, прорізна або ажурна, накладна)
Горельєфна різьба – це…? (різьба з високим рельєфом, де рельєф виступає більше ніж но половину площини)
Барельєфна різьба – це…? (це різьба з низьким рельєфом, випуклість якого не перевищує половини об’єму площини)
Рельєфна різьба – це…? (різьба, яка не містить плоскої поверхні, а різної форми заглибини рельєфу, створюють орнаментальну чи сюжетну композицію )
Плоскорельєфна різьба – це…? (різьба, з невисоким умовним рельєфом, розташованим в одній площині).
Під яким кутом виконується надрізка? (Надрізка виконується під кутом 90̊).

1.4. Аналіз і доповнення відповідей учнів, підбиття підсумків.

2. Викладання нового матеріалу:

2.1. Повідомлення нової навчальної інформації.

Найпоширеніший спосіб обробки деревини – це різання. Ріжучий інструмент має робочу частину у формі клина. Діючи на деревину, клин відокремлює від заготовки частинки у вигляді тирси. Пиляння прямолінійних ліній виконують ножівкою, а криволінійних контурів – лобзиком. Для прискорення випилювання по контуру криволінійних ліній використовують електричний лобзик.

Перш ніж приступити до роботи інструмент потрібно привести в робочий стан, випробувати і підготувати все необхідне до роботи. При не увімкненому інструменті ми встановлюємо пилочку, яка нам буде потрібна для подальшої роботи. Роботу, яку ми будемо виконувати, це вирізати рамку для дзеркала. Перед початком роботи перевіряємо робочий інструмент на холостому ходу, і тільки тоді можна приступати до випилювання.

При випилюванні намагайтеся не нахиляти лобзик, тримаєте його вертикально, вільною рукою притримуйте заготовку. Обов’язково стежте за тим, щоб пилочка рухалася по лінії малюнка. При дуже крутих поворотах потрібно зробити спеціальні рухи лобзиком, не натискаючи на пилочку і поступово повертати електроінструмент. Якщо при крутих поворотах ви різко повернете електролобзик, то це призведе до поломки самої пилочки . Для випилювання внутрішніх контурів орнаменту деталей, потрібно зробити отвори. Для цього ми будемо користуватися таким інструментом, як електро дриль. Ним просвердлюють отвори у дошці діаметром під розмір пилочки, для того, щоб увійшла пилочка. Рекомендується також отвір розміщати в середині контуру, що випилюється, і не близько від лінії контуру, щоб виникаючі дрібні тріщинки навколо отвору були вилучені від лінії пропилу.

Випилювання варто починати із середніх контурів орнаменту. Працювати потрібно при гарному освітленні, щоб уникнути помилок і сходів з лінії малюнка.

Рельєфна прорізна різьба відрізняється від інших видів більш декоративністю, виразністю, вільної композиції. Ця різьба трудомістка, вимагає майстерності і досвіду роботи по дереву та великого набору інструментів.

Прорізною різьбою прикрашають інтер’єри будинків, її можна зустріти в декоративно-ужитковому мистецтві, а саме у виготовленні поличок, дзеркал, картинах і в багатьох інших речах домашнього вжитку.

Перед початком виконання практичного завдання, а саме для особистої безпеки, давайте з вами пригадаємо основні правила з охорони праці:

Слайд 6

Охорона праці

Приступати до виконання практичних завдань, слід лише при наявності справного заточеного інструменту, наявності відповідного обладнання та спец.одягу.

Перед початком роботи учень повинен:

Одягнути спец.одяг
Підготувати робоче місце до роботи:
На робочому місці не повинно бути нічого іншого крім того, що необхідно для роботи.
На робочому місці можуть знаходитись зажимні пристрої, упори.
Перевірити готовність і справність інструментів до роботи:

Інструмент повинен бути гостро заточеним.
Зберігатись у відповідних чохлах.

Під час роботи учень повинен:

Підготувати призначений інструмент, необхідний для виконання даної роботи.
Правильно розмістити інструмент на робочому верстаті чи столі.
При різанні слід уникати небезпечних положень рук. Рука учня, яка притримує заготовку не повинна бути у зоні різання, а як правило збоку.

5 правил ідеального пропилу електричним лобзиком

Перед початком роботи обов’язково перевіряйте стан електроінструмента.
Робота з електричним лобзиком починається з візуального огляду. Інструмент і кабель живлення не повинні мати видимих пошкоджень.
Далі встановлюється пильне полотно (перед зберіганням його варто завжди знімати).
На шляху руху електролобзика не повинно бути сторонніх предметів.
Для кращого контролю інструменту використовуйте робочі рукавички.
Не використовуйте пильні полотна для роботи з матеріалами, для яких вони не призначені.
Користуйтеся захисними окулярами, щоб захистити зір від пилу, тирси, металевої стружки.

Після закінчення роботи учень повинен:

Очистити щіткою інструмент і скласти його у футляр, ящики або у відповідні шафи.
Заготовку покласти в призначене місце.
Прибрати своє робоче місце.
Зробити вологе прибирання майстерні, провітрити майстерню.

Вимоги в разі отримання травми:

При отриманні травми необхідно надати потерпілому першу невідкладну допомогу;
Повідомити майстра в/н.
В разі необхідності, слід звернутися в медпункт, або в найближчий медичний заклад.

2.2. Показ нових прийомів трудової діяльності.

Майстром демонструється майстер-клас по виконанні випилювання по контуру.

2.3. Пояснення характеру і послідовності роботи учнів на уроці.

2.4. Опитування учнів і пробне виконання ними нових прийомів, показаних майстром.

Слайд 7

Майстер. Перевірку та закріплення знань проведемо за допомогою гри.

Гра «Кіт у мішку» Пропонує вам «кота в мішку». Майстер роздає учням «мішок» з картинками інструментів та обладнання, а вони з цього набору повинні визначити, чи відносяться зображення на картинці до їхньої професії. Цей мішок переходить від одного учня до іншого. Ця головоломка допоможе учням закріпити вже знайомий технологічний процес та обладнання.

Слайд 8

Перед учнями ставлю запитання проблемного характеру:

Чи можна випиляти ножівкою вироби криволінійної форми?

2.5. Відповідь майстра на запитання учнів.

2.6. Підбиття підсумків вступного інструктажу.

Хочу подякувати всім за сьогоднішній урок а особливо (називаю прізвища учнів, які активно працювали на вступному інструктажі)

Слайд 9

Рефлексія

Я сьогодні швиденько піднявся

Результат пошуку зображень за запитом смайлики

До училища рано прибіг

Результат пошуку зображень за запитом смайлики бігти

Дуже хочу нового дізнатись

Результат пошуку зображень за запитом смайлики книжка

Результат пошуку зображень за запитом смайлики настрою

ІІІ. Поточний інструктаж. 290 хв.

1.Видання завдань для самостійної роботи учнів та пояснення порядку їх виконання.

2.Розподіл учнів за робочими місцями

3. Повідомлення про критерії оцінювання виконуваних робіт.

4. Цільові обходи майстром робочих місць учнів.

5. Прийом майстром виконаних робіт.

6. Прибирання робочих місць.

ІV. Заключний інструктаж 35хв.

Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку.
Оцінка роботи учнів, її об’єктивне обґрунтування.
Аналіз причин помилок учнів та засоби їх усунення.
Повідомлення та обґрунтування оцінок.
Видача домашнього завдання.

Домашнє завдання: підготуватись до наступного уроку

Майстер виробничого навчання Т.О.Мовчан

Висновок

Сучасна освіта будується на принцип "вчити не науці, а вчити вчитися". І тому, одним із головних завдань педагогів – розвивати в учневі навички критичного мислення.

Уроки виробничого навчання з використанням інноваційних методів, надають учням можливості для формування основних пізнавальних і громадянських умінь, а також навичок і зразків поведінки в суспільстві. Використання ділових ігор, проектів, модульних технологій, вирішення проблемних та конкретних виробничих ситуацій сприяють розвитку ініціативи, незалежності, уяви, самодисципліни, залучають до активності участі у процесі навчання, заохочують учнів працювати разом, висловлювати свої думки, виражати почуття та використовувати свій досвід, розвивати вміння вчитися, брати на себе відповідальність за результати праці.

Підбиваючи підсумки, хотілося б навести ще один вагомий аргумент на користь необхідності використання на уроках виробничого навчання елементів гри та мультимедійного проектора. Саме активна, дійова позиція учня на занятті допомагає максимально засвоїти та використовувати знання, стимулювати розвиток мислення та уяви.

ІНСТРУКЦІЙНО – ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА

на тему: «Випилювання по контуру малюнка»

№ п/п	Наймену-вання операцій	Інструменти	Ескіз
1	Намалю-вати ескіз	Олівець, лінійка
2	Перенести ескіз на заготовку	Копірувальний папір
3	Просвердлити отвори	Електродриль
4	Випиляти по контуру малюнку	Електролобзик	$C:\Users\Admin\Desktop\image3(481).png$
5	Зачистити кромки	Шліфувальний папір

Список використаної літератури:

1. Банников Є.А. Різьба по дереву: підручник / Мінськ.: «Сучасна школа», 2006 р.

2. Будзан А.Ф. Різьба по дереву в західних областях України: підручник / Київ.: «Мистецтво», 1960 р.

3. Коноваленко А.М. Основи столярного ремесла: навчальний посібник / Київ.: «Мистецтво», 1996 р.

4. Кулебакін Г.І. Малюнок і основи композиції: навчальний посібник / Москва.: « Час», 1988 р.

5. Тимків Б.М., Кавас К.М. Виготовлення художніх виробів з дерева, ч. І., Різьба по дереву: навчальний посібник / Львів.: «Світ», 1995р.

6. Тимків Б.М., Кавас К.М. Виготовлення художніх виробів з дерева, ч. ІІ., Мозаїка, випалювання: навчальний посібник / Львів.: «Світ», 1996 р.

$C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr.png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (1).png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (2).png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (3).png$

$C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (4).png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (5).png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (10).png$ $C:\Users\Admin\Desktop\websiteplanet-qr (7).png$