Хв

1

Етап мотивації до навчальної діяльності  

        (Слайд 1) Доброго дня всім присутнім! Я рада зустрічі з вами. Сьогодні на уроці учні третього ріка навчання, 304 група, предмет технологія верстатних робіт. На уроці присутні  20 учнів, 4 відсутні з поважних причин.   Всі учні готові до заняття. 

       На сьогоднішньому уроці ми продовжуємо формувати компетенції необхідні для вашої професійній діяльності, будемо продовжувати вивчати розділ обробка поверхонь деталей на фрезерних верстатах за допомогою пристосування УДГ(Слайд 2).(Що таке УДГ?). Багато деталей машин, ріжучі інструменти мають на своїй поверхні ділення. Це квадрат, шестигранник, зуби шестерні тощо 

(Слайд 3) (демонстрація зразків). У кваліфікаційній характеристиці верстатника

5

широкого профілю 4-го розряду зазначено, що до його вмінь входить нарізування зубів шестерні (Слайд 4) за допомогою ділильної головки (методом копіювання), використовуя дискові або кінцеві модульні фрези (Слайд 5). Також наприкінці вивчення предмету Технологія верстатних робіт ви задаєте іспит з цього предмету і трете питання в білетах - це рішення задач. Або на підбор з.к. для нарізання різьби на токарному верстаті різцем, але таки, які ми розбираємо зараз при роботі на фрезерному верстаті. 

       Мій учень Клокун Ілля, зараз вже випускник,  розповідав що він  на практиці потрапив на ту ділянку, де виготовляють зубчасті колеса і там дійсно проводять ці розрахунки, які ми вивчали тут в училище коли вивчали тему УДГ. Ці знання йому знадобились. Мені було дуже приємно це слухати, що таке сталося і знання стали в нагоді. А ви, хлопці,  повинні розуміти, що наша професія Верстатник широкого профілю - інтелектуальна і до практичних навичок ви ще повинні навчитися думати, робити розрахунки, міркувати, складати техпроцеси і тоді вас будуть цінити на виробництві і як слідство ви будете мати хорошу зарплату, і повагу оточуючих.

2

Підготовка учнів до активного свідомого засвоєння знань.

     На попередніх уроках ми вивчили  (пройшли таки теми): устрій УДГ, її кінематику (що таке кінематика)  (Слайд 6, 7)  і вже знаємо, що вона дає можливість ділити заготовку на частини. Є декілька способів ділення на УДГ:  (Слайд 8) (які?) безпосередній поділ, просте ділення і сьогодні на уроці ми розберемо ще один третій метод - метод диференційного ділення.

(Слайд 9)        Тема нашого уроку: Метод диференційованого ділення на УДГ. 

      Метою уроку є: (Слайд 10) - застосування наших здобутих знань на уроці - диференційованого ділення на УДГ.

     Девізом уроку (Слайд 11) я підібрала слова Генрі Форда -  промисловця, конструктора автомобілів, засновника корпорації «Форд Мотор», одного з найбагатших людей усіх часів: ЗІБРАТИСЯ РАЗОМ – ЦЕ ПОЧАТОК, ТРИМАТИСЯ РАЗОМ – ЦЕ ПРОГРЕС, ПРАЦЮВАТИ РАЗОМ – ЦЕ УСПІХ!

Згідно цього девізу і мети уроку у нас сьогодні буде працювати 2 "фірми", засновниками яких будуть Філоненко Олександр і Хоміч Денис. Пофантазуємо, що вони підібрали собі грамотних працівників і на при кінці уроку зроблять необхідні розрахунки, для виготовлення зубчастих коліс для замовника, використовуючи ці знання, яки отримують на уроці. За цю роботу замовник заплатить вам "гроші" за які ви зможете придбати якісь дуже приємні людські блага.

5

3

Актуалізація опорних знань

          Перед тим, щоб почати вивчати новий матеріал, я пропоную повторити матеріал попередніх уроків у гугл-формі. Результати опитування ми побачимо відразу на екрані.

1.  Яка цифра позначає групу фрезерних верстатів?

1

2

3

6

2.  Якщо в маркуванні фрезерного верстата друга цифра стоїть 8, то це тип: вертикально-фрезерний  горизонтально - фрезерний поздовжньо - фрезерний непереривної  дії

3.  Що є основною характеристикою фрезерних верстатів висота центрів над станиною діаметр фрези

3

ширина столу довжина столу

4.                   Чому дорівнює крок ходового валу фрезерних верстатів?

12 мм

6 мм

2 мм

24 мм

5.                   Що позначає число-індекс в маркуванні УДГ? (УДГ-200; УДГ-320 ...) найбільший діаметр заготовки діаметр фрези ширина столу довжина столу 6. Скільки зубців має черв'ячне колесо УДГ?

20

120

40

50 7. На скільки градусів повертається шпиндель УДГ за 1 оберт рукоятки?  

              1

40

9

15

8. При простому діленні заготовки на УДГ  ділильний диск фіксується стопором, чи ні? фіксується не фіксується 9. Яке число є характеристикою УДГ?

12

6

32

40

10 Як називаються фрези для нарізування зубів зубчастих коліс методом копіювання? циліндричні дисковими модульними кінцевими модульними шпонковими             

4

Сприйняття та засвоєння учнями нового матеріалу

         А зараз приступимо розбиратися що таке диференційоване ділення на УДГ.          (Слайд 12) З попередніх уроків ми знаємо, що УДГ має ділильний диск, на якому розташовані концентричні глухі отвори з обох сторін. 

                                                                (Слайд 13) Кількість отворів:

   з боку А: 24, 25, 28, 30, 34, 37, 38, 39, 41, 42, 43    з боку Б: 44, 47, 49, 51, 53, 54, 57, 58, 59, 62, 66

        Ці дані нам знадобляться для подальших розрахунків. 

        Якщо кількість ділень на заготовці дорівнює або кратне числам отворів, які є на ділильному диску - то це просте ділення. Розрахунок як повертати рукоятку УДГ при простому проводимо по формулі. 

40

ⁿ_р ^  ,  де Z це число, на яке необхідно поділити заготовку.

Z

       Число 40 – це характеристика УДГ. Звідки воно з’явилося? 

15

3. Перевіряємо з.к. на зачеплення (Слайд 32)  

а)  40+45 > 30+10     б) 30+20 < 45+10 - умова не виконується

Ми маємо можливість поміняти шестерні місцями і перерахувати а)  40+20 > 30+10     б) 30+45 > 20+10 Яки є питання?

5

Закріплення, узагальнення та систематизація нових знань

      (Слайд 33) А зараз я хочу щоб ми пофантазували, представимо, що ми

маємо таку ситуацію. У замовника зупинилося виробництво, у механізмі верстата 1К62 вийшли з ладу шестерні. Він звертається а приватні фірми, щоб йому їх виготовили. За терміновість він розплачується доларами (сувенірними).

Завдання нашим фірмам виготовити  тобто розрахувати з.к.  з числом

зубців .....

Сьогодні хлопці ви своїм інтелектуальним трудом заробили "гроші", на

які можете придбати якісь благ. В якості винагороди за ваш труд я пропаную за зароблені гроші викупити в мене дуже приємні речі. 

10

6

Рефлексія. Підведення підсумків уроку.

                    Підіб'ємо підсумки нашого заняття.  Отже, яку мету ми сьогодні ставили перед собою? Чи вдалося нам досягти поставленої мети?

            Отримані сьогодні знання будуть необхідні вам надалі при здачі іспиту з технології верстатних робіт, а також при роботі в  цехах підприємств. Сьогодні за активну роботу на уроці оцінюю наступних учнів… Всі здаємо мені свої зошити в яких ви проводили розрахунки. За цю роботу всі отримують оцінки, коли я їх перевірю. На наступному уроці прокоментую.       

         (Слайд 34) Наприкінці уроку я хочу щоб ви висловили думку про урок. Для мене дуже важлива ваша оцінка результатів навчального заняття. Щоб зрозуміти, яким цей урок був для вас, пропоную вам закінчити наступні речення на вибір:

•              Я сьогодні на уроці навчився…

•              Я дізнався…

•              Я тепер можу…

•              Я запам'ятав…

•              В мене виникли труднощі ...  Впевнений, що…

5

7

Домашнє завдання

               (Слайд 35)  Вивчити формули, алгоритм розрахунків при налагоджуванні УДГ при диференційованому методі ділення. Навчитися визначитись яким методом будуть вестися розрахунки.

             (Слайд 36) Урок закінчено. Дякую за урок. Всього вам найкращого!

2