Микола Леонтович «Щедрик»: наука в музиці із використанням STEM-елементів

Урок на тему «Микола Леонтович «Щедрик»: наука в   

музиці  із використанням STEM-елементів».

Тип уроку: інтегрований (музика+фізика+математика+

технології+культура)

Мета уроку

• Ознайомити учнів із творчістю Миколи Леонтовича та історією всесвітньо відомого «Щедрика».
• Показати взаємозв`язок між музикою і STEM-науками.
• Розвивати ритмічне, слухове й математичне мислення.
• Формувати вміння аналізувати звук, ритм і гармонію як наукові явища.

           STEM-інтеграція

           Компонент                                                   Приклад зв`язку

           S(Science)                                                   Звук як коливання, частота

                                                                                і висота тону

           T(Technology)                                            Сучасні технології запису

                                                                                та обробки музики, штучний

                                                                                 інтелект у музиці

           E(Engineering)                                           Акустика – як будівлі й

                                                                                 матеріали впливають на

                                                                                 звучання.

           M(Mathematics)                                         Ритм, темп, кратність

                                                                                 долей, повторення мотивів,

                                                                                 «музична симетрія».

            Очікувані результати

            Учень:

• Знає факти із життя Миколи Леонтовича;
• Пояснює, як наука допомагає зрозуміти музику;
• Розрізняє темп, ритм і висоту звуку;
• Створює власну міні-композицію у стилі «Щедрика».

           Матеріали

• Запис «Щедрика» (виконання хору  «Щедрик мовами світу», група «Пентатоніка), або в оркестровому звучанні  (цікава обробка Ю.Ланюка , оркестрова, соло – віолончель);

• Мультимедійна презентація (відео «Сторіччя головної щедрівки. Історія популярності «Щедрика» Миколи Леонтовича; цікаві факти);

• Папір, маркери, музичні інструменти або підручні звукові предмети

(мелодійні дзвіночки, металеві лінійки, гусла, металофон,

ксилофон);

• Програма для візуалізації звуку (наприклад Chrome Music Lab

або онлайн-тюнер).

           Хід уроку

1. Організаційний момент

            Лунає «Щедрик» - учні слухають і намагаються відчути його ритм

            (плескають у долоні або відбивають такт).

            Відеофрагмент із «Книга мандрівка. Україна. Як Щедрик став

            Саундтреком Різдва».

2. Мотивація

Учитель розповідає:

Микола Леонтович – український композитор, педагог, майстер

хорової музики.

Його «Щедрик» облетів увесь світ, ставши англомовним «Carol

Of the Bells» (1936) завдяки Пітеру Вільговски, американському композитору, аранжувальнику, педагогу українського походження, який відвідав у жовтні 1921 року один з кнцертів хору О.Кошиця в США, почув дивну мелодію «Щедрика».

Факт: Леонтович використовував точні математичні пропорції

ритмів, щоб створити ефект «дзвону».

3. Наукова складова

           Обговорення:

• Звідки береться звук? (коливання, частота)
• Чому різні ноти мають різну висоту?
• Як математика допомагає композитору створити ритм і

гармонію?

           Міні-дослід:

           Учні порівнюють звуки металевої лінійки, натягнутих струн

           (будь який струнний інструмент в кабінеті музики), розуміють,

           що звук залежить від матеріалу і частоти коливань.

4. Практична частина

            Завдання: створити власний «міні-Щедрик» - коротку ритмічну

            композицію.

            Варіанти:

1. Звуковий оркестр:

• Групи створюють ритм «дзвіночків» із підручних матеріалів

           (олівці, пальці рук, маркери).

• Виконують фрагмент у заданому темпі.

2. Візуальна симетрія звуку:

• Учні малюють на папері ритм «Щедрика» у вигляді

повторюваних хвиль,  ліній.

• Пояснюють, де проявляється симетрія чи повтор.

3. Цифровий експеримент:

• У Chrome Music Lab (Song Maker) учні створюють просту

мелодію «дзвіночків», використовуючи повторювальні

ноти.

4. Презентація робіт

             Кожна група демонструє свій «Щедрик» і розповідає, як вони

             використали ритм,  симетрію, повтори.

5. Рефлексія.

             Міні-бесіда:

• Який зв`язок між наукою і музикою?
• Що нового я дізнався про звук?
• Як можна створити музику без інструментів?

            Оцінювання

             Критерій                                                                    Бал (1-3)

          Знання про Леонтовича                                                1-3

           Розуміння зв’язку між музикою

           і STEM                                                                          1-3

           Творчість під час практики                                         1-3

           Командна робота                                                          1-3

          Домашнє завдання

          Створити малюнок або колаж «Мій Щедрик» -

          передати музику через кольори, ритм і форму.

          Можна виконати у Canva або на папері.

      STEM-факти про «Щедрик» Миколи Леонтовича.

1. Математика в музиці

      «Щедрик» побудований на повторюваному ритмі з 4 нот – як у

       Симетричному малюнку, тільки звуками!

2. Фізика звуку

Кожен звук – це коливання повітря. Високі ноти коливаються

Швидше, ніж низькі.

3. Технології

Сьогодні «Щедрик» можна створити навіть у комп`ютерних

Програмах, наприклад у Chrome Music Lab або на смартфоні.

4. Інженерія звуку

Коли хор співає у соборі, архітектура будівлі допомагає звукам

резонувати й створює відчуття «дзвону».

5. Музика об`єднує світ – «Щедрик» звучить у понад  100

Країнах і відомий як «Carol of the Bells» - музика стала

універсальною мовою  для всіх.