Міні-проект "Листопад"

Структура уроку

I   Організаційний етап………………………….1 хв

II  Актуалізація опорних знань………………....5 хв

III Мотивація навчальної діяльності…………....2 хв

IV Вивчення нового матеріалу……………........25 хв

V Узагальнення та систематизація знань….......10 хв

VI  Підведення підсумків уроку……………........2 хв

VII Повідомлення домашнього завдання….........1 хв

                                           Хід уроку:

І  Організаційна частина

Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності класної кімнати та учнів до уроку. Перевірка присутніх.

ІІ Актуалізація опорних знань

Питання для бесіди:

1.Що вивчає біологічна систематика?

2. Які рівні класифікації рослин ви знаєте?

3. Яке значення в житті людини мають представники дводольних?

4. Яке значення в житті людини мають представники однодольних?

Завдання на картках

1.               Встановіть правильну послідовність систематичних категорій класифікації рослин:

Відділ Царство Порядок  Клас  Рід Вид Родина

2. Встановити відповідність між класом покритонасінних рослин та його представником:

1. Однодольні;                       А) Шипшина собача;
2. Дводольні.                          Б) Овес посівний;

                                             В) Лілія лісова;

                                             Г) Яблуня домашня;

                                             Д) Кульбаба лікарська.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

Відгадайте загадку:

Моє листя хитромудре

І не схоже на кружальця,

Моє листя, мов долоні,

Розчепірило п`ять пальців. (Листок каштана)

Зачитування та обговорення вірша Ліни Костенко «Осінній день, осінній день, осінній!..»

Осінній день, осінній день, осінній!
О синій день, о синій день, о синій!
Осанна осені, о сум! Осанна.
Невже це осінь, осінь, о! — та сама.
Останні айстри горілиць зайшлися болем.
Ген килим, витканий із птиць, летить над полем.
Багдадський злодій літо вкрав, багдадський злодій.
І плаче коник серед трав — нема мелодій…

Повідомити тему, мету та завдання уроку.

ІV  Пояснення нового матеріалу

Розповідь вчителя з елементами бесіди

Чому опадає листя?

А тому, що скинувши листя, дерева легше переносять холод, оскільки коренева система різко зменшує всмоктування вологи з грунту. І тільки хвойні завдяки будові тканин голок та їх восковому захисту спроможні зменшити випаровування до необхідного рівня.

Ще одна причина скидання листя: в такий спосіб дерева позбуваються шкідливих продуктів обміну речовин. Та водночас листя може втрачати й корисні, живильні речовини: цукор, крохмаль, амінокислоти, олії.

Опале листя корисне для грунту: розкладаючись, воно збагачує його різними елементами, зокрема вапном, яке послаблює його кислотність. До того ж, воно затримує вологу, а взимку надійно слугує за теплу ковдру не тільки для кореневої системи рослин, а й для багатьох тварин – мешканців лісу.

У різних дерев та кущів листя опадає одночасно. Уже в першій декаді жовтня оголюється груша садова, затим скидає листя липа, за нею в`яз, бородавчаста береза, клен і аж в останній п`ятиденці жовтня – черемха, осика, літній дуб, ясен, червона бузина.

Першими змінюють колір листя дерева, що ростуть на сухих карбонатних грунтах, а також ті, що сиротіють окремішньо на узліссі. В низинах, біля води, в місцях з близькими заляганням водоносних грунтів, у затінку осінні процеси відбуваються пізніше, повільніше. Осінь тепла, сонячна – листя розфарбовується рівномірніше, а в мокру погоду – швидше, але потім цей процес уповільнюється і прискорюється при потеплінні. 

Перегляд міні-проектів створених групами учнів та аналіз отриманої інформації.

V  Узагальнення і систематизація знань

«Коло ідей»

Спрогнозуйте можливі наслідки після уявного зникнення листопаду.

VІ   Підбиття підсумків уроку

Що найбільше сподобалося на уроці?

Що б вам хотілося ще дізнатися?

VІІ Повідомлення домашнього завдання

Повторити § 44. Підготувати повідомлення або презентацію на тему: «Зелені водорості».