Мистецька освітня галузь. Індивідуальні особливості розвитку учня

Освітня галузь / навчальний предмет

Наявні знання, вміння і навички учня

Довгострокові цілі та завдання на період виконання ІПР

Очікувані результати / вміння, які планується досягти

Отримані результати / вміння

Мистецька освітня галузь / Мистецтво

Учень виявляє інтерес до окремих видів мистецької та творчої діяльності. Має початкові уявлення про основні види мистецтва, зокрема образотворче та музичне. За наочними зразками розпізнає окремі предмети, образи, кольори, форми та знайомі мистецькі явища. Може визначати загальний настрій художнього або музичного твору за допомогою навідних запитань. Виконує нескладні практичні та творчі завдання переважно за зразком, покроковою інструкцією та за значної допомоги педагога. Потребує повторного пояснення інструкцій, демонстрації способу виконання, постійної підтримки в організації діяльності та контролю за послідовністю виконання завдання. Має труднощі із самостійним плануванням роботи, вибором способу виконання та доведенням творчого завдання до завершення.

Формувати позитивне ставлення до мистецтва та підтримувати інтерес до творчої діяльності. Розширювати уявлення про основні види мистецтва, доступні жанри та засоби художньої виразності. Розвивати здатність сприймати та емоційно реагувати на твори мистецтва. Формувати вміння розпізнавати та називати окремі види мистецтва, визначати настрій і характер твору з опорою на наочність та запитання педагога. Розвивати вміння виконувати практичні творчі завдання за зразком, схемою, алгоритмом і покроковою інструкцією. Формувати навички користування основними художніми матеріалами та інструментами відповідно до їх призначення. Учити дотримуватися послідовності виконання роботи та завершувати розпочате завдання. Розвивати зорове сприймання, увагу, пам'ять, уяву, елементи образного мислення та дрібну моторику. Поступово формувати вміння здійснювати простий вибір кольору, форми або матеріалу з кількох запропонованих варіантів. Розвивати елементарну самостійність у творчій діяльності та вміння оцінювати результат своєї роботи за допомогою педагога.

Учень розпізнає за наочними матеріалами та називає окремі види мистецтва. Визначає загальний настрій, характер або емоційне забарвлення доступних для сприймання творів за допомогою запитань учителя. Виявляє власне ставлення до мистецьких творів словами, жестами або іншими доступними способами. Виконує нескладні творчі та практичні завдання за зразком, схемою або покроковою інструкцією. Використовує основні художні матеріали й інструменти за призначенням за підтримки педагога. Дотримується основної послідовності виконання роботи за словесною та наочною опорою. Виконує окремі етапи творчого завдання з частковою допомогою, поступово збільшуючи рівень самостійності. Здійснює простий вибір кольору, форми чи матеріалу з запропонованих варіантів. Зосереджується на виконанні творчого завдання протягом доступного для нього часу та за підтримки доводить роботу до завершення. Бере участь у спільній творчій діяльності відповідно до своїх можливостей.

Заповнюється протягом навчального року за результатами спостережень та виконаних робіт.