РОЗШИРЕНИЙ КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО УРОКУ

Інтегрований курс «Мистецтво» (7–8 класи, НУШ)
 

Тема уроку
 

«Мистецтво і емоції: як музика, живопис та театр відображають світ»

Мета уроку
 

Навчальна:
– сформувати уявлення про мистецтво як спосіб вираження емоцій;
– навчити аналізувати твори різних видів мистецтва.

Розвивальна:
– розвивати емоційний інтелект, асоціативне та образне мислення;
– формувати вміння висловлювати власні почуття.

Виховна:
– виховувати естетичний смак, емоційну чутливість та повагу до думки інших.

Тип уроку
 

Інтегрований, відкритий урок з елементами інтерактивної діяльності.

Форма проведення
 

Урок-подорож за станціями (образотворча, музична, театральна).

Освітні галузі
 

Мистецька, соціальна, психологічна.

Обладнання
 

Мультимедійна презентація, репродукції картин, аудіофрагменти музичних творів, картки з емоціями, дошка, маркери.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент (2 хв)
 

Привітання учнів.
Створення доброзичливої, психологічно безпечної атмосфери.
Налаштування класу на роботу.

II. Мотивація навчальної діяльності (5 хв)
 

Слово вчителя:
«Кожна людина щодня переживає безліч емоцій. А чи замислювались ви, що емоції можна не лише відчувати, а й побачити, почути або передати без слів?»

Проблемне запитання:
– Чи може мистецтво говорити мовою емоцій без слів?

III. Образотворча станція (10–12 хв)
 

Робота з репродукціями картин:
– «Мона Ліза» (Л. да Вінчі);
– «Зоряна ніч» (В. ван Гог);
– «Крик» (Е. Мунк).

Запитання для обговорення:
– Яку емоцію викликає картина?
– Які кольори та лінії її підсилюють?
– Чи можуть різні люди відчувати різні емоції?

Міні-завдання:
Охарактеризувати картину одним словом-емоцією.

IV. Музична станція (8–10 хв)
 

Прослуховування фрагментів:
– Й. С. Бах «Ave Maria»;
– П. І. Чайковський «Танець лицарів»;
– К. Дебюссі «Clair de Lune».

Завдання для учнів:
– визначити настрій музики;
– показати емоцію жестом або мімікою;
– знайти відповідність між музикою та картинами.

V. Театральна станція (8–10 хв)
 

Міні-етюди без слів.
Учні об’єднуються в групи та отримують емоцію:
– радість;
– страх;
– спокій;
– надія.

Завдання:
Передати емоцію за допомогою руху, пози та міміки.
Клас відгадує.

VI. Рефлексія та підсумок уроку (5 хв)
 

Метод «Незакінчене речення»:
– Сьогодні я зрозумів(ла)…
– Найбільше мене вразило…
– Мистецтво допомагає…

Підсумкове слово вчителя:
«Мистецтво — це універсальна мова емоцій, яка допомагає людям розуміти одне одного».

Очікувані результати

Учні:
– розпізнають емоції у творах мистецтва;
– аргументують власні враження;
– творчо самовиражаються;
– усвідомлюють роль мистецтва в житті людини.