Мистецтво перетворення. Створення наголівника казкового героя. Тема тижня: Театр.

Урок образотворчого мистецтва

Клас: 1

Тема тижня: Театр

Тема уроку: Мистецтво перетворення. Створення наголівника казкового героя

Тип уроку: комбінований

Мета:

Освітня:

Ознайомити учнів з поняттям театр, театральний костюм, наголівник;

Формувати вміння створювати елемент сценічного образу (наголівник) з паперу;

Розвивати художній смак.

Розвивальна:

Розвивати уяву, творче мислення, дрібну моторику, координацію рухів;

Формувати артистичність, емоційність, мовну виразність;

Стимулювати самостійність і винахідливість.

Виховна:

Виховувати любов до театру, інтерес до казки, бажання творити добро, допомагати героям;

Формувати емоційну відкритість і доброзичливість.

Матеріали та обладнання:

Папір, картон, ножиці, клей, прикраси (блискітки, зірочки, тощо)

Чарівна скринька, театральна вушка зайчика, хвостик лисички, мисочка борошна, лист Короля Театру.

Хід уроку

1. Організаційний момент

- Доброго дня, мої маленькі митці! Сьогодні ми вирушаємо в чарівну подорож до театру, де самі станемо акторами і де оживають герої улюблених казок.

Вірш

2. Бесіда

- Діти, а яку тему ми вивчаємо на цьому тижні?

• Що таке театр? (місце, де актори показують вистави)

3. Презентація (слайд 1,2,3,4,5)

4. Фізкультхвилинка

• Завдяки чому актори перевтілюються в героїв? (Завдяки костюмам, маскам, гриму, наголівникам)

• Що таке наголівник?(Прикраса, або частина костюму, яку носять на голові)

• Яким казковим героям потрібен наголівник? (королю, принцесі, гному, феї, лисичці, ведмедику тощо)

5. Мотивація навчальної діяльності:

- Діти, сьогодні я отримала Листа від Короля Театру!

- У його королівстві сталося диво – всі актори втратили свої наголівники!

- Без них театр не може розпочати виставу.

- Тож нам із вами потрібно допомогти створити нові чарівні наголівники!Допоможемо?

6. Гра «Театральна скринька»

- Король Театру ще й надіслав нам підказки в чарівній скриньці.

- Давайте роздивимося їх. (Учитель відкриває скриньку, з якої виглядають чарівні предмети: вушка зайчика, хвостик лисички і тарілочка з борошном )

• Як ви думаєте, кому належать ці вушка?

• А хвостик?

• А борошно?

(Діти вгадують, фантазують, сміються – створюється атмосфера гри).

• Щоб ми точно знали які наголівники виготовляти, Король Театру надіслав нам ще й відео-підказку

• (перегляд фрагменту вистави про «Колобка»)

7. Перегляд вистави.

- Ви здогадалися які наголівники нам потрібно виготовити?

8. Інструктаж роботи з ножицями та клеєм

- Повторимо правила безпеки на уроці образотворчого мистецтва

Презентація (слайд 6,7,8,9)

9. Практична робота:

- Запрошую моїх маленьких митців до «майстерні акторів».

- Оберіть, ким ви хочете бути у виставі!

- Зараз кожен з вас створить свій наголівник, щоб бути справжнім актором!

10.Відео – інструкція

- Щоб наголівник ожив, треба виконати три чарівні кроки:

ПЕРШИЙ – вирізати маску й смужку для основи;

ДРУГИЙ – приклеїти смужку на картон

ТРЕТІЙ – прикрасити наголівник елементами краси (блискітками, зірочками, барвами своєї душі) та з’єднати все це стиплером.

- А щоб наші руки й серця творили ще краще, розімнемо наші руки як справжні актори!

11. Фізкультхвилинка для пальчиків

12. Практична робота

13. Розвиток мовлення. Казковий театр оживає

- Дивіться! Ваші наголівники ожили! Тепер кожен з вас презентує свого героя, як я:
«Я лисичка – сестричка, розумна й хитренька»

оплески

«Я смачний колобок, веселий та неслухняний»

оплески

«Я баба, пироги печу»

оплески

14. Підсумок

- Наш театр врятовано! Усі герої знову готові грати свої ролі.

- Сьогодні ви не просто майстрували наголівники, ви допомагали чарівному театру повернути героів на сцену!

- Тепер у вас є власний наголівник – символ театру, творчості й добра.

15. Рефлексія

- Який наголівник вам сподобався найбільше?

- Ким би ви хотіли бути у справжній виставі?

16. Самооцінювання. Лего чи олівці.