Міжнародні відносини у XVI – першій половині XVII ст. Тридцятилітня війна.

Тема. Міжнародні відносини у XVI – першій половині XVII ст. Тридцятилітня війна

Мета:

- сформувати уявлення учнів про міжнародні відносини  у XVI – І пол. XVII ст.;

- визначити привід, причини Тридцятилітньої війни; розглянути основні події, періоди та постаті, які брали участь у Тридцятилітній війні;

- схарактеризувати результати та наслідки цієї війни для Європи;

- розвивати навички роботи в групах з історичними джерелами, контурною картою та атласом;

- виховувати непримириме ставлення до війни як засобу розв’язання конфліктних ситуацій;

Обладнання: підручник «Всесвітня історія» для 8-го класу (О.В. Гісем, О.О. Мартинюк), атлас, контурна карта, роздатковий матеріал.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Очікувані результати:

•          Зможуть визначати привід і причини Тридцятилітньої війни;
•          Називати дати основних подій;
•          Удосконалювати вміння роботи з контурними картами,атласом та історичними джерелами;
•          Зможуть робити висновки про наслідки Тридцятилітньої війни для Європи.

Хід уроку

1. Організаційний момент.
2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

Хотіла б, почати словами німецького державного і політичного діяча Отто фон Бісмарка:

«Навіть переможна війна — це зло, яке повинно бути припинено мудрістю народів.»

Ми зараз з вами, нажаль є свідками російсько-української війни.

Сьогодні на уроці ми розглянемо міжнародні відносини в Європі періоду початку Нового часу, визначимо причини, перебіг, основні періоди і наслідки Тридцятилітньої війни.

Давайте згадаємо, що ми називаємо «ВІЙНОЮ» (асоціація з цим словом)

1.      Дотримуючись правил написання складемо СЕНКАН (білий вірш) до слова війна.

Формула написання сенкану.

1. й рядок - тема (іменник).
2. й рядок – опис (два прикметники).
3. й рядок – дія (три дієслова), пов'язана з темою.
4. й рядок – ставлення (фраза - чотири слова), почуття з приводу обговореного.
5. й рядок – перефразування сутності (одне слово – синоніми, підсумок,узагальнення).

ВІЙНА

НЕСПРАВЕДЛИВА, КРОВОПРОЛИТНА, ЖОРСТОКА,

РУЙНУЄ, ВБИВАЄ, КАЛІЧИТЬ

ПОРУШУЄШ ПРАВО НА ЖИТТЯ

ПЕКЛО

Війна

Страшна , жахлива

Лякає , вбиває , грабує

Нема нічого страшнішого , ніж війна

Боротьба

2.      Хронологічна задача.

Рік, у якому відбулася Варфоломіївська ніч (1572) - рік прийняття англійського «Символу віри» (1571) + останні дві цифри року прийняття «Едикту милості».(1629)

1572 – 1571 + 29 = 30

Рівно стільки тривала війна в Європі, яка увійшла в історію під назвою Тридцятилітня війна. Саме їй і присвячений наш урок. Ми дізнаємося про причини, які спричинили цю війну, її основні події та наслідки.

4. Вивчення нового матеріалу.

ПЛАН УРОКУ

1.               Загострення міжнародних відносин

в ХVІ-І пол. ХVІІ ст.

2. Періоди Тридцятилітньої війни 1618-1648рр.

3. Вестфальський мир та наслідки війни.

1. Слово учителя.

«Імперія, над якою ніколи не заходить Сонце» — сталий вислів, який вживався і вживається (в тому числі у різних варіаціях) щодо глобальних імперій, які були або є географічно настільки великими, що завжди над певною частиною їхньої території світить Сонце.

В епоху Нового часу династичні відносини продовжують мати велике значення у міжнародних відносинах, але з’явився і новий чинник – розкол Європи за релігійною ознакою унаслідок Реформації.

• Пригадайте, що таке реформація? Які її основні течії?

Держави ставали учасниками міжнародних конфліктів. Вирішальну роль у міжнародних відносинах Європи відігравали австрійські та іспанські Габсбурги, Англія та Франція. Володіння Габсбургів межувало з Францією, що призводило до гострих суперечок між ними. Гострої форми набуло протистояння між протестантською Англією та католицькою Іспанією. Проте жодна з провідних європейських країн – учасників конфліктів не мала достатньо сил, щоб завдати поразки противнику. (Щоб не допустити посилення однієї держави, у разі значних успіхів у ході воєн чи економічному розвитку, інші укладали між собою союзи для стримування небезпечного суперника) Таку систему міжнародних відносин називали системою рівноваги.

Загострення суперечностей між прихильниками Реформації та Контрреформації призвели до Тридцятилітньої війни (1618 – 1648 рр.)

СЛОВНИКОВА РОБОТА

•          Тридцятилітня війна – загальноєвропейський збройний конфлікт, який тривав з 1618 року по 1648 рік між двома угрупуваннями: габсбурзьким союзом та антигабсбурзькою коаліцією.

• Якими ж були причини війни?

1. Загострення суперечок між прихильниками католицизму та протестантизму.
2. Розгортання боротьби між Габсбургами та їхніми противниками за панування у Європі.

ХАРАКТЕР

Спочатку це була релігійна боротьба, пізніше – боротьба за панування у Європі.

1608 р. – Євангелічна унія – виникла для супротиву наступу католицизму обєдналися протестантські князі Німеччини на чолі з Фрідріхом Пфальцським.

1609 р. – Католицька ліга – католицькі князі на чолі з Максиміліаном Баварським. Мета відновити католицизм по всій території Священної Римської імперії.

ПРИВОДОМ ДО ПОЧАТКУ ВІЙНИ стала подія, яка відбулась у Празі.

Гоніння габсбурзької влади на протестантів і всіх прихильників незалежності обурили містян.

23 травня 1618 вони увірвалися до Празького граду(замку) і викинули з вікна трьох представників Габсбургів. В історії ця подія відома як ПРАЗЬКА ДЕФЕНЕСТРАЦІЯ ( з лат. De fenestra з вікна) і стала приводом  до початку Тридцятилітньої війни (1618-1648рр.). Так Чехія виступила проти влади Габсбургів. Локальний конфлікт переріс у загальноєвропейський. Обидві сторони шукали союзників і готувалися до війни.

2. Періоди Тридцятилітньої війни 1618-1648рр.

Робота в групах.

Клас ділиться на чотири групи. Кожна група отримує завдання опрацювати певний матеріал підручника та переказати його за планом.

1-ша група. Чеський період війни (с. 80 – 81)

1. Хронологічні межі (1618 – 1623).
2. Привід до війни. (обрання королем прихильника Габсбургів Фердинанда Штирійського)
3. Основні події періоду. («празька диференстрація», битва біля Білої гори 8 листопада 1620 р.)
4. Основні особистості періоду. (Фрідріх Пфальцський, Йогган Тіллі)

2-га група. Данський період (с. 81)

1. Хронологічні межі (1624 – 1629).
2. Основні події періоду. (Призначення Валленштайна головнокомандувачем армії, створення нової армії, розгром війська Крістіана IV)
3. Основні особистості періоду. (Крістіан IV, Фрідріх Штирійський, Альбрехт Валленштайн,  Густав ІІ Адольф)

3-тя група. Шведський період війни. (с. 81-82)

1. Хронологічні межі (1630 – 1634)
2. Основні події. (16 листопада 1632 р. битва біля Лютцена ,смерт короля Густава ІІ Адольфа)
3. Основні особистості. (Альбрехт Валленштайн розмовляючи відео, Густав ІІ Адольф).

4-та група. Французький період війни. (с. 82 підручника)

1. Хронологічні межі. (1635 – 1648 рр.)
2. Основні події. (1643 р. битва біля Рокруа, розгром армії Габсбургів; 1646 р. захоплення Баварії)
3. Основні особистості періоду. (кардинал Рішельє, Фердинанд ІІІ)

3. Робота з таблицею.

На дошці розмічена таблиця. Учні, по черзі виходять до дошки та на основі своїх розповідей заповнюють таблицю.

Тридцятилітня війна.

Діти подумайте і пригадайте, які події відбувалися на території українських земель, одночасно в 1618-1648рр.?

•          Доба героїчних походів на чолі П.Сагайдачним
•          1618 похід П.Сагайдачного на Москву спільно з Річчю Посполитою (взяття в облогу- Козаки стрімко вриваються на землі московитів через територію сучасної Сумської області. Рухаються на Рильськ і Курськ уздовж річки Сейм. Саме так, козаки йшли приблизно тим самим шляхом, що й воїни ЗСУ під час нинішньої Курської операції.

Закінчилася Деулінським перемир’ям)

•          Початок Національно – визвольної війни під проводом Б.Хмельницького.

Чи могли козаки бути причасними до Тридцятилітньої війни?

Робота з джерелом

Чому українські козаки були затребуваними воїнами в битвах Тридцятилітньої війни?( Тому, українські козаки були найсильніші в Європі, а це потрібно було для того, щоб перемогти противника у цій війні.)

Таким чином, Тридцятилітня війна 1618-1648рр. стала продовженням релігійного протистояння попереднього століття європейської історії.

3.Вестфальський мир та наслідки війни.

Слово вчителя.

Переговори між державами-переможницями та переможеними розпочалися ще з 1644 р., проте просувалися дуже повільно, а війна тривала аж до 1648 р.

24 жовтня 1648 р. було оголошено про підписання Вестфальського миру, згідно з яким країни-переможниці отримували значні володіння.

Тридцятилітня війна показала, що релігійні питання силою вирішити неможливо і стала останньою з європейських релігійних воєн. Вона змінила ситуацію в Європі. Німеччина на 200 років фактично припинила своє існування; Франція та Швеція посилили свій вплив у Європі; Габсбурги змушені були відмовитися від ідеї європейського панування.

5. Узагальнення та систематизація знань учнів.

Виконати онлайн-вправу

https://www.facebook.com/share/r/wLs4srCRCRwEe7VD/?mibextid=rS40aB7S9Ucbxw6v

1. Установити хронологічну послідовність подій.

4 А   вступ у війну Франції

1 Б   повстання у Чехії

5 В   Вестфальський мир

3 Г   вступ у війну Швеції

2 Д   битва біля Білої гори

6. РЕФЛЕКСІЯ.

Оцініть наскільки ефективно вам удалося опрацювати дану тему

1. Продовжте речення.

Тридцятилітня війна – це…

Війна почалася через те, що …

Війна закінчилася …

7. Домашнє завдання.

1. Опрацювати § 15 підручника.
2. Виконати онлайн-вправу https://cutt.ly/skH7WOv.