Множення одночлена на многочлен
Про матеріал
Розробка уроку алгебри у 7 класі за темою «Множення одночлена на многочлен». Урок присвячений Всесвітньому дню інформації (26 листопада). Протягом уроку учні проходили стажування в уявній математичній газеті «Хочу все знати», підготовили основні газетні рубрики: «Варто знати»(кросворд), «Подорож у часі», «Благоустрій нашого міста», «Економіка та прогнозування», «Пошук», «Пізнай самого себе». У кожного учня на уроці є «Маршрутний лист», в якому вони працюють протягом уроку, таблиця самооцінки.Зміст архіву




![]()

![]()


![]()
![]()
![]()


- Добуток п-множників, кожний з яких дорівнює а - … .
- Добуток чисел, змінних та їхніх степенів, а також змінні, числа та їхніх степенів - …
- Числовий множник одночлена, записаного у стандартному вигляді - … .
-
х – це … .
- Одночлен, записаний у вигляді добутку числового множника, який стоїть на першому місці, і степенів різних змінних називається … .
-
-
10 – це … .
-
-
Знак, який має степінь
- … .
- … степеня в степінь
![]()

![]()


![]()

![]()

![]()

![]()

![]()

__________________________________
__________________________________
______________________________________
___________________________________________-
__________________________________________
__________________________________________
________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24a- 48b + 60c
|
12a+48
|
9a–36b
|
3x -21
|
7a – 7b + 7c
|
5– 40x
|
12a + 48
|

![]()
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

- Які одночлени треба вписати у віконечка, щоб отримати тотожність:





-
Знайти помилку
1)
2)
3)
П.І_____________________________________________
Закінчити речення:
На уроці я працював активно/пасивно
Своєю роботою на уроці я задоволений/не задоволений
Урок для мене здався цікавим/нудним
Матеріал уроку мені був зрозумілий/незрозумілий
За що ти можеш похвалити однокласників?
|
«БАЖАНО ЗНАТИ» Повторення |
«ПОШУК» |
||||||||
|
№ 1 |
№2 |
||||||||
|
|
1 б. |
1 б. |
2 б. |
2 б. |
2 б. |
1 б. |
1 б. |
2 б. |
12 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТАБЛИЦЯ САМООЦІНКИ
УРОК № __________ ДАТА___________________
ТЕМА. МНОЖЕННЯ ОДНОЧЛЕНА НА МНОГОЧЛЕН
ЦІЛІ:
- ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ:
- удосконалити вміння виконувати множення одночлена на многочлен
- розв’язувати вправи, які передбачають множення одночлена на многочлен
- ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНСТЕЙ:
- формувати вміння доводити правильність власного судження або визнавати його помилковість
- сприяти удосконаленню обчислювальних навичок
- сприяти самовихованню принциповості, працьовитості
ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань, умінь, навичок
ОБЛАДНАННЯ: мультимедійна дошка, комп’ютер, роздатковий матерал, картки самооцінювання
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Позитивне налаштування на співпрацю під час уроку
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
УСНИЙ ЖУРНАЛ «ВАРТО ЗНАТИ»
Виконання завдань:
- заповнити пропуски
- відповісти на запитання кросворду
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та мети уроку
26 листопада – Всесвітній День інформації. Це свято програмістів і журналістів.
Мета нашої роботи – підготувати основні рубрики математичної газети.
IV. УДОСКОНАЛЕННЯ ЗНАНЬ, ВМІНЬ І НАВИЧОК
- РУБРИКА «ПОДОРОЖ У ЧАСІ»
Епіграф
«Вважай нещасливим той день і ту годину, в якій ти не засвоїв нічого тнового і нічого нового не додав до своїх знань»
Я. А. Коменський
Виконання завдань:
Виконайте множення. Записати в таблицю букви,
які відповідають даним відповідями
- РУБРИКИ :
«БЛАГОУСТРІЙ НАШОГО МІСТА»
«ЕКОНОМІКА ТА ПРОГНОЗУВАННЯ»
Епіграф
«Розум полягає не тільки в знаннях, але й у вмінні застосовувати ці знання»
Арістотель
Виконання завдань:
1.На карті з благоустрою нашого міста зображений заштріхований план майбутнього дитячого майданчика «Смарагдове містечко». Скласти математичну модель знаходження площі майданчика
2.Скласти математичну модель до задачі:
Зошит у клітинку коштує 7 грн. 50 коп., а в лінійку – 6 грн.50 коп. Мама купила зошитів у клітинку на 5 більше, ніж у лінійку. Яка вартість товару?
- РУБРИКА «ПОШУК»
Епіграф
«У математичних питаннях не можна нехтувати навіть найменшими помилками» І. Ньютон
Виконання завдань:
Вправи:
V. САМОСТІЙНА РОБОТА С ПОДАЛЬШОЮ ПЕРЕВІРКОЮ.
РУБРИКА
«ПІЗНАЙ САМОГО СЕБЕ»
VI.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
VI. ПІДСУМКИ УРОКУ
Закінчити речення:
На уроці я працював активно/пасивно
Своєю роботою на уроці я задоволений/не задоволений
Урок для мене здався цікавим/нудним
Матеріал уроку мені був зрозумілий/незрозумілий
За що ти можеш похвалити однокласників?
Заповнити ТАБЛИЦЮ САМООЦІНКИ
|
«БАЖАНО ЗНАТИ» Повторення |
«ПОШУК» |
||||||||
|
№ 1 |
№2 |
||||||||
|
|
1 б. |
1 б. |
2 б. |
2 б. |
2 б. |
1 б. |
1 б. |
2 б. |
12 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

