Модифікована програма ті КТП уроків української мови 7 клас

№

з/п

Пропонований зміст навчального предмету

Очікувані результати навчально-пізнавальної  діяльності

1

Вступ.(2год)

Мова- нетлінний скарб кожного народу. Українська мова як засіб єднання, згуртування народу.

-має уявлення про мову;

 Trial уявлення про усну та письмову форми мовлення

2

 Повторення та узагальнення вивченого в 6 класі ( 9 год.)

Словотвір. Основні способи словотворення.

Лексикологія. Групи слів за значенням, походженням та уживанням.

Фразеологія. Правильне вживання фразеологізмів.

Морфологія. Рід, число іменників, їх відмінювання.

Групи прикметників за значенням, ступені порівняння прикметників.

Відмінювання числівників, їх поєднання з іменниками. Уживання числівників на позначення часу.

Розряди за значенням trial

- за допомогою вчителя і малюнків розрізняє українські слова та слова іншомовного походження;

 -з допомогою вчителя за малюнками намагається вказати професію;

-має уявлення про фразеологізми;

- за допомогою вчителя і малюнків розрізняє українські слова та слова іншомовного походження;

 -з допомогою вчителя за малюнками намагається вказати професію;

-має уявлення про фразеологізми;

-розпізнає і обирає за малюнками слова, які називають предмети;

 -має уявлення про число іменників;

-з допомогою вчителя за малюнками розрізняє іменник серед інших частин мови;

 -має trial про числівник;

 -має уявлення про прикметник;

-з допомогою вчителя за малюнками намагається розпізнавати прикметники серед інших частин мови;

-з допомогою вчителя доступними способами намагається розпізнати якісні прикметники;

 - на слух намагається розрізнити за запитаннями вчителя прикметники;

 -з допомогою вчителя та малюнків намагається  співставляти числа з відповідною кількістю предметів;

 -має уявлення про числівники прості і складні;

 -за допомогою вчителя намагається записати дробові числівники;

 -має уявлення про займенник;

-з допомогою вчителя доступними способами на слух визначає тип займенника

3

Орфографічний практикум (10 год.)

Правопис префіксів.

Велика буква й лапки у власних назвах. Подвоєні букви.

Правопис складних слів разом і через дефіс.

Апостроф і м’який знак.

-за допомогою вчителя і малюнків розрізняє слова з префіксами, правильно списує їх;

 -з допомогою вчителя розрізняє іменники власні назви, правильно списує їх;

-має уявлення про апостроф, Ь;

-за малюнками з допомогою вчителя намагається знайти у реченні складні слова, які пишуться разом і через дефіс.

4

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Дієслово як частина мови ( 11 год.) Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми дієслова. Вид, спосіб, час, дієвідміна дієслів. НЕ з дієсловами.

Дієприкметник. Дієслівні форми на -но, -то (8 год.)

Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Активні й пасивні дієприкметники, їх творення та відмінювання. Дієприкметниковий зворот, розділові знаки у реченнях з дієприкметниковим зворотом. Написання дієприкметників.

Дієслівні форми на -но, -то. Речення з дієслівними формами на -но, -то.

Дієприслівник (8 год.)

Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівниковий зворот. Речення з одиничними дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами. Вид, час дієприслівників. НЕ з дієприслівниками.

Прислівник (10 год.)

Прислівник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди прислівників за значенням. Ступені порівняння прислівників. Написання прислівників.

СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ TRIAL (3 год.)

Прийменник.

Прийменник як службова частина мови, види прийменників за будовою. Написання складних і складених прийменників.

Сполучник.

Сполучник як службова частина мови. Види сполучників. Написання сполучників разом і окремо.

Частка.

Trial як службова частина мови. Види часток. Написання часток.

Вигук.

Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням. Дефіс у вигуках. Кома та знак оклику у реченнях з вигуками.

-розпізнає і обирає за малюнками слова, які називають дію предмета;

 -з допомогою вчителя та таблиць намагається утворювати нові слова;

 -з допомогою вчителя розпізнає дієслова, які називають дію, що відбувалась, відбувається чи буде відбуватись;

 -з допомогою вчителя за малюнками складає речення з поданими дієсловами;

 -з допомогою вчителя за малюнками розрізняє дієслова серед інших частин мови;

  -з допомогою вчителя доступними способами на слух визначає дієприкметники, дієприслівники;

- з допомогою вчителя знаходить у поданих реченнях дієслівні форми на -но, -то;

- з допомогою вчителя у поданих словах, використовуючи суфікси, вибирає активні та пасивні дієприкметники;

-з допомогою вчителя визначає дієприслівники минулого та теперішнього часу, використовуючи певні суфікси;

- серед поданих слів визначає прислівники.

- має уявлення про службові частини мови: прийменник, сполучник та частку;

- з допомогою вчителя визначає на слух вигуки.

- з допомогою вчителя trial у запропонованих реченнях різні частини мови;

- правильно списує запропоновані тексти.

6

Узагальнення та систематизація trial про частини мови, їх правопис і використання в мовленні (3год)

-за запитаннями вчителя доступними способами розрізняє самостійні та службові частини мови;

 -з допомогою вчителя та малюнками намагається розрізняти самостійні частини мови

№

з/п

Тема уроку

Очікувані результати навчальної діяльності

Дата

Індекс НУШ

ГР

Примітка

І СЕМЕСТР

1,2

Вступ. Вступ.(2год)

Trial нетлінний скарб кожного народу. Українська мова як засіб єднання, згуртування народу .

-має уявлення про мову

- має trial про усну та письмову форми мовлення

3.

Trial та узагальнення вивченого в 6 класі ( 9 год.)

Словотвір. Основні способи словотворення.

-має trial про мову, про основні способи словотвору.

4.

Лексикологія. Групи слів за значенням, походженням та уживанням.

-має уявлення про усну та письмову форми мовлення,

- за допомогою вчителя поєднує слова у різні групи за значенням

5.

Фразеологія. Правильне вживання фразеологізмів.

-з допомогою вчителя і наочного матеріалу намагається поєднувати найпоширеніші фразеологізми з їх значеннями;

6.

Морфологія. Рід, число іменників, їх відмінювання

- розпізнає і обирає за малюнками слова, які називають предмет;

-має уявлення про рід іменників;

 -має уявлення про число іменників.

7.

Групи прикметників за значенням, ступені порівняння прикметників.

-з допомогою вчителя та таблиць намагається розрізняти прикметники у реченні;

-має уявлення про прикметник;

-з допомогою вчителя доступними способами намагається розпізнати якісні прикметники.

8,9

Відмінювання числівників, їх поєднання з іменниками. Уживання числівників на позначення часу.

-має уявлення про числівники;

- з допомогою вчителя та малюнків намагається  співставляти числа з відповідною кількістю предметів

10.

Розряди за значенням займенників.

Аудіювання.

-з допомогою вчителя та малюнків намагається визначити займенники;

-намагається за допомогою вчителя сприйняти текст

ГР1

ПО

11.

Діагностувальна робота №1 Повторення вивченого в 6 класі

-має уявлення про вивчені частини мови

ГР4

ПО

12,13

ОРФОГРАФІЧНИЙ ПРАКТИКУМ (10 год.)

Правопис префіксів

-має уявлення про префікс як значущу частину слова;

- за допомогою вчителя поєднує відповідні префікси зі словами;

-за допомогою вчителя і малюнків розрізняє українські слова та слова іншомовного походження

14,15

Велика буква і лапки у власних назвах

-має уявлення про написання слів з великої букви та в лапках;

Trial списує слова, написані з великої букви, в лапках.

15,16

Подвоєні букви у словах. Правопис складних слів разом і через дефіс.

-має уявлення про орфограми;

правильно списує trial написані разом і через дефіс,

-виписує з речення слова з подвоєними буквами.

17,18

Апостроф та м’який знак у словах.

-за малюнками з допомогою вчителя намагається складати зашифровані речення;

-виписує з речень слова з апострофом та м’яким знаком.

19.

РМ Робота з деформованим текстом

-з допомогою вчителя за малюнками намагається складати приказки

ГР3

ПО

20.

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Дієслово як частина мови (11 год.)

Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

-розпізнає і обирає за малюнками слова, які називають дію;

-серед різних слів виписує дієслова»

21.22

Форми дієслова.

-з допомогою вчителя за суфіксом -ти- намагається  виділити і списати інфінітиви без застосування термінології.

23, 24.

Вид дієслова.

-з допомогою вчителя та таблиць намагається розподілити дієслова, які відповідають на питання що робити? що зробити?

25,26

Часи дієслова

-має уявлення про теперішній, минулий та майбутній час без термінології;

-з допомогою вчителя та таблиць намагається розпізнавати дієслова різних часів за запитаннями.

27.

Способи дієслова.

-має trial про дійсний, умовний та наказовий способи дієслова без термінів;

-за допомогою вчителя складає речення з поданими дієсловами;

28.

Дієвідміни І і ІІ

-має уявлення про наявність форм дієслова із закінченнями -ать, -ять та -уть, ють.

-намагається розподіляти дієслова за закінченнями.

29.

Діагностувальна робота №2 Дієслово як частина мови.

-з trial вчителя виконує завдання

ГР4

ПТ

30.

РМ Робота з деформованим текстом

-з допомогою вчителя намагається записати слова по крапках

ГР3

ПТ

31, 32

Узагальнення вивченого за І семестр

-слухає і розуміє читання  вчителя