Модифікована програма з предмету "Я досліджую світ" 4 клас, учень з ООП (інтелектуальний розвиток, рівень підтримки: IV) 1 семестр

Розділ

Тема (уроки)

Очікувані результати

Методи та прийоми

Примітки

Тема 1. Я – дослідник 

1. Що означає бути дослідником?
2. Інструменти дослідження
3. Я досліджую природу
4. Мій маленький дослід

Учень за допомогою дорослого: називає інструмент; виконує просту дію (подивитися у лупу, виміряти лінійкою); описує 1–2 ознаки предмета.

Спостереження, практичні дії з предметами, картки-ілюстрації, дослідницькі ігри, прості експерименти з водою.

Використовуються наочні матеріали, підказки дорослого.

Тема 2. Обираю здоров’я 

1. Чому важливо мити руки?
2. Корисна й некорисна їжа
3. Рух і спорт у моєму житті
4. Режим дня школяра

Учень називає корисні дії для здоров’я; виконує гігієнічні вправи; розрізняє «корисне/шкідливе».

Інсценізація, показ, ігри з картками, фізкультхвилинки, складання режиму з картинок.

Формування гігієнічних навичок через щоденну практику.

Тема 3. Я – людина 

1. Моє тіло
2. Відчуття людини
3. Мої емоції
4. Я у світі

Учень розпізнає частини тіла, показує їх на собі чи малюнку; називає прості емоції; може розповісти кілька слів про себе.

Дидактичні ігри («Покажи де…»), вправи на розвиток сенсорики, картки-емоції, малювання, бесіда.

Використання предметних карток, індивідуальна допомога в усних відповідях.

Тема 4. Я – серед людей 

1. Моя сім’я
2. Друзі й однокласники
3. Правила в школі
4. Свята і традиції

Учень називає членів своєї родини; бере участь у спільній грі; може виконати прості правила (з нагадуванням); розпізнає атрибути свята.

Бесіда з опорою на фото/картки, малювання, сюжетно-рольові ігри, колективні завдання, виготовлення виробів.

Підтримка позитивної атмосфери, залучення родинних матеріалів.