Музично – логопедична розвага по казці МИКОЛИ ТРУБЛАЇНІ " ПРО ДІВЧИНКУ НАТАЛОЧКУ ТА СРІБЛЯСТУ РИБКУ "

Музично – логопедична розвага

Підготувала

вихователь мовної групи

Щербина Ю.В.,

2016

Мета: Виховувати зацікавлене та відповідальне ставлення дітей до підготовки, проведення, виконання своїх ролей, налагодження зв’язків з партнерами. В ході театралізації використовувати відповідну міміку, інтонацію. Формувати сценічне мовлення, заохочувати бажання підтримати партнера, вступати в діалог, входити в образ, спонукати перебувати в ньому до кінця вистави. Збагачувати практичний досвід дитини, надавши їй можливість відходити від заданого шаблону, зразка, стандарту.

     Зала оформлена, як лісова галявина з озерцем біля якого очерет, дерева.

                                              Звучить тиха лірична музика.

Логопед: Зазирає сонечко в садок,

Промінцями пестить діточок…

Любе сонечко ясне, будь ласка,

Проведи нас стежкою до казки!

( світить ліхтариком)

Сонячний промінчик стежку освітив –

Нас усіх до казки радо запросив.

    Діти з вихователем за промінчиком заходять до зали і тихенько сідають на стільці.

 Логопед: Діти, погляньте де ми з вами опинились? Напевно це дійсно казка, але в якій , ви здогадаєтесь відгадавши мої загадки:

Ця птаха тендітна та сильна,

Пливе вона в річці повільно.

Шия довга, наче спиця,

А постава, як в цариці.

( лебідь)

Цвінь-цвірінь, цвінь-цвірінь,

Танцювати йому не лінь.

Соняшники поклювати,

Булочку посмакувати…

( горобець)

У лусці мої боки –

Вони холодні та слизькі.

Плавати можу досхочу,

Та усе життя мовчу.

( риба)

Вона живе в болоті,

Зелена, як трава.

І цілий день нам чути

З болота « ква-ква-ква ».

( жаба)

     - Діти, зверніть увагу на ці маски і ви напевно здогадаєтеся про яку казочку йде річ. Молодці,правильно « Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку ». А тепер я пропоную цю казочку подивитися вам та нашим гостям.

Актори прошу зайняти свої місця.

Вихователь :

Серед гір високих,

в зеленій долині

Притулилося озерце

чисте, синє-синє.

В нім срібляста рибка

плаває, пірнає,

Грає з хвильками

і бульбашки пускає.

Дихальна вправа

« Рибка »

( всі виконують з логопедом )

Вихователь :

 Якось до озерця

Лебідь прилетів,

Сів на бережку і пісеньку завів.

( дитина-лебідь вимовляє звук « ш-ш-ш » )

Лебідь на водичку задивився,

Опустив голівку, зажурився.

( дитина-лебідь виконує відповідні дії )

Аж тут Рибка підпливає,

Лебедя вона питає:

Рибка:   

Лебедю біленький,

Ти чому сумненький?

Лебідь:

 Бо холодна тут водичка,

Я ж не маю черевичків.

( торкається «водички», вдає, що замерз)

Мерзнуть ніжки у воді.

Рибко, поможи в біді!

Рибка:

 Радо, я допоможу,

Черевички принесу.

(звучить лірична музика, Рибка шукає черевички)

Вихователь :

Рибка плаває, пірнає,

Черевички скрізь шукає.

Опустилась аж до дна –

Черевичків й там нема.

В очереті теж шукала.

Не знайшла засумувала.

Раптом бачить – жабенятко,

Вирішила його спитати.

Рибка:

Жабенятко допоможи,

Черевички Лебедю знайди!

Ніжки в нього мерзнуть у воді.

Поможімо другові в біді!

Жабка:

Цілий день на березі я граюсь,

Черевички мені тут не траплялись.

Може, варто горобця спитати?

Він має звичку скрізь літати.

Пострибаю по купинках, до куща,

Пошукаю там я горобця.

(вилітає «горобчик», робить довільні рухи «руками-крилами» під музику)

Вихователь :

Жабенятко горобця зустрів

І по - дружньому його попросив:

Жабка:

Любий горобчик допоможи,

Черевички Лебедю знайди!

Ніжки в нього мерзнуть у воді.

Поможімо другові в біді!

Горобчик:

Летімо в садок,

де Наталя гуляє,

вона черевички на ніженьках має.

Наталочка – дівчинка чуйна, хороша,

І Лебедю радо вона допоможе.

(«горобчик» підлітає до дівчинки)

Вихователь :

Горобчик цвірінькав щосили,

Помогти Наталочку просив –

Горобчик:

Наталочка, допоможи

Віддай Лебедю черевички.

Ніжки в нього мерзнуть у воді.

Поможімо другові в біді!

Вихователь :

І Наталочка допомогла –

Черевички радо віддала.

Наталочка:

( дає черевички «горобчику»)

Беріть черевички гарненькі,

Несіть Жабенятку швиденько.

Дидактична гра

« Знайди пару »

( виконують актори з логопедом )

( «горобчик» дякує та «летить» до «жабки», віддає черевички )

Горобчик:

Бери черевички гарненькі

І Рибці неси їх швиденько.

( «жабка» дякує, стрибає і віддає «рибці»)

Рибка:

Хутчіш черевички бери

І Лебедю їх віднеси.

( «рибка» дякує, «пливе» до «лебедя»)

Рибка:

Черевички узувай,

Свої ніжки зігрівай.

Сумувати більш не треба –

Добрі друзі є у тебе!

Вихователь :

Подякував Лебідь усім, уклонився,

Узув черевички і враз звеселився.

(«лебідь» взуває черевички, вклоняється усім)

Лебідь:

Що за диво – черевички –

Просяться самі в танок.

Тож ставайте разом, друзі,

Затанцюймо гопачок!

( діти танцюють танок « Черевички»)

Підсумок: - Діти, вам сподобалася казочка? Чим?

• Хто з героїв вам найбільш запам’ятався? Чому?
• Чому вас навчила ця казочка?

( відповіді дітей)

Висновок: Ви бачите, як дружно живуть тварини. Вони допомагають один одному, і люди повинні допомагати їм, так як зробила Наталочка. Всі, напевно, добре знають: В казці дружбу поважають! Дружба – сильне і міцне почуття, що притаманне кожній людині. Якщо по-справжньому дружиш з людиною, то хочеться зробити їй щось приємне. Коли гарно другові, то гарно й тобі. Ми повинні пам’ятати, що на добро треба відповідати добром, а зло вміти прощати, щоб світ не став злим. Пам’ятати, що зло тимчасове, а добро – вічне.

Звичайно, краще в мирі жити,

І з усіма завжди дружити.

Щоб всі веселими були.

Хай завжди у нашій групі

Панують любов і мир, дружба і злагода,

Порозуміння і щастя.

А в кожному серці горить сонечко

Доброти і любові!