Тема: Наш край у найдавніші часи

Мета: ознайомити учнів із історією краю у давні часи періоду життя первісних людей та давніх слов'ян; вдосконалювати вміння та навички учнів працювати із історичними картами; розвивати критичне мислення школярів; виховувати повагу до минулого рідного краю.

Обладнання: Карта Рівненської області, електронна презентація «Життя  людини у первісні часи на території краю», контурні карти «Рівненська область», атласи Рівненської області, ілюстративний матеріал «Давньослов'янські язичницькі боги»

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Вчитель: Ми живемо в бурхливий час, коли світ заполонили інформаційні технології та космічні дослідження, коли здійснено великі генетичні відкриття. Здавалося б, навіщо нам те примітивне минуле. Проте, без відкриттів та винаходів у минулі часи не було б сучасного. Як писала Голда Мейєр: «Людина не повинна намагатися викреслити минуле лише тому, що воно не влаштовує нас тепер». Ми повинні знати минуле, історію якою б вона не була. Бо це наша основа, наше коріння.

Вчитель оголошує тему і мету

• Прийом «Знаємо – хочемо дізнатись - дізналися»

Прогнозована відповідь

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

• Бесіда

• Коли і де з’явилась первісна людина?
• Еволюція людини (основні етапи).
• На які віки поділяють давню історію?
• Періоди кам'яного віку та їх хронологічні межі.

• Цифровий розподільний диктант

А. Палеоліт

Б. Мезоліт

В. Неоліт

Г. Енеоліт

1. Рубило 2. Вогонь 3. Собака 4. Мотика 5. Каша 6. Мідні ножі 7. Лук і стріли 8. Палка-копачка 9. Племена трипільців 10. Загінне полювання 11. Рало

12. Серп

Відповідь: А – 1, 2, 8, 10             В – 4, 5, 11, 12

                  Б – 3, 7                        Г – 6, 9

 (Взаємоперевірка)

ІV. Вивчення нового матеріалу

• Учні переглядають електронну презентацію «Життя людини у первісні часи на території краю»

• Завдання: позначити на контурній карті стоянки періоду палеоліту, мезоліту, неоліту, скориставшись атласом Рівненської області

• Повторення змісту поняття археологічна культура

Археологічна культура – це сукупність археологічних пам’яток, що відносяться до одного часу, знаходяться на певній території та мають свої особливості

• Прийом «Асоціативна павутинка»: пригадайте ознаки  трипільської культури, яка також була поширена в нашому краї

Прогнозована відповідь:

  Язичники                       богиня родючості                     ІV – ІІІ ст. до н.е.

Мальований                    Трипільська культура                В. Хвойко

посуд

           мідь                    протоміста                 землеробство (головне заняття)

Вчитель: Археологічні розкопки в с.Могиляни Острозького району засвідчують, що на теренах краю жили скіфи (так звана могилянська культура скіфського типу). В могильнику було знайдено зброю, кінське спорядження, знаряддя праці.

• Завдання в парах: За ключовими словами скласти невеличку розповідь про скіфів

Ключові слова: кочовики, зброя, війна, кургани, Велика Скіфія

(перевірити роботу 2-3 пар)

• Бесіда:

- Коли на історичній арені з'явились давні слов'яни?

- Їх заняття.

- Суспільне життя.

Вчитель: Слов'янські племена в нашому краї були представлені зарубинецькою та черняхівською культурою, які датуються ІІ ст. і ІІІ - V ст. Поселення зарубинецької культури виявлені у Володимирецькому, Зарічненському та Острозькому районах. А пам'ятки черняхівської біля сіл Варковичі, Підлужжя Дубенського району, а також Коритне Радивилівського, Вербень Демидівського районів та інші. Племена черняхівської культури досягли більшого розвитку. Адже з рільництва в них уже виділялось городництво. Знайдені монети дають можливість припускати, що в них була торгівля. А виявлені скарби засвідчують про появу заможних людей.

(Учні знаходять поселення на карті за атласом «Рівненська область»)

• Завдання «Встанови відповідність»

(на партах учнів знаходиться ілюстративних матеріал «Давньослов'янські язичницькі боги»)

1. Бог неба, батько світла й сонця, покровитель ковальства.

2. Бог сонця, а потім худоби, а також достатку і багатства.

3. Богиня води, дружина сонця.

4. Покровитель вітрів.

5. Бог грому й блискавки, війни та миру.

6. Велика богиня життя, урожаю, матір близнюків Лелі і Леля.

7. Богиня смерті.

8. Бог жаркого сонця й кохання.

Відповідь:

1 – Б (Сварог), 2 – В (Велес), 3 – А (Дана), 4 – Д (Стрибог), 5- Ґ (Перун), 6 – Г (Лада), 7 – Є ( Мара), 8 – Е (Ярило)

V. Підсумок уроку

Прийом «Знаємо – хочемо дізнатись - дізнались»

Учні називають про що саме вони дізналися на уроці

Оцінювання навчальних досягнень учнів

VІ. Домашнє завдання

Повторити теми: «Пізня Римська імперія», «Давні слов'яни»