Навчальна програма: 5 кл НУШ, НМК: English Plus1(Oxford)

Про матеріал

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА: 5 КЛАС НУШ, 5 ГОД/ТИЖДЕНЬ (Розраховано на спеціалізовані школи з поглибленим вивченням іноземних мов) НМК: ENGLISH PLUS 1 (OXFORD) НАВЧАЛЬНУ ПРОГРАМУ УКЛАДЕНО НА ОСНОВІ МОДЕЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ІНОЗЕМНА МОВА 5-9 КЛАСИ» ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (АВТОРИ: ЗИМОМРЯ І. М., МОЙСЮК В. А., ТРІФАН М. С., УНГУРЯН І. К., ЯКОВЧУК М. В.) ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ: НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА МІСТИТЬ НЕОБХІДНУ ІНФОРМАЦІЮ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В 5-МУ КЛАСІ НУШ ТА ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ: ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ: - КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ (ЗАЗНАЧЕНО РЕЦЕПТИВНІ, ПРОДУКТИВНІ ТА ІНТЕРАКЦІЙНІ ВМІННЯ, ЩО РОЗВИВАЮТЬСЯ НА КОЖНОМУ УРОЦІ); - НАСКРІЗНІ ВМІННЯ (ЗАЗНАЧЕНО, ЯКІ ВПРАВИ В КОЖНОМУ РОЗДІЛІ НМК СПРИЯЮТЬ РОЗВИТКУ КЛЮЧОВИХ НАСКРІЗНИХ ВМІНЬ УЧНІВ); ДО КОЖНОГО УРОКУ СФОРМУЛЬОВАНО ТЕМУ УРОКУ, ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ ТА ЗАЗНАЧЕНО МОВНИЙ ІНВЕНТАР (ЛЕКСИКА ТА ГРАМАТИКА), ЩО ВИВЧАЄТЬСЯ;

Перегляд файлу

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА: 5 КЛАС НУШ, 5 ГОД/ТИЖДЕНЬ

НМК: ENGLISH PLUS 1 (OXFORD)

НАВЧАЛЬНУ ПРОГРАМУ УКЛАДЕНО

НА ОСНОВІ МОДЕЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ІНОЗЕМНА МОВА 5-9 КЛАСИ» ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (АВТОРИ: ЗИМОМРЯ І. М., МОЙСЮК В. А., ТРІФАН М. С., УНГУРЯН І. К., ЯКОВЧУК М. В.)

ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ:

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА МІСТИТЬ НЕОБХІДНУ ІНФОРМАЦІЮ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В 5-МУ КЛАСІ НУШ ТА ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ:

ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:

КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ (ЗАЗНАЧЕНО РЕЦЕПТИВНІ, ПРОДУКТИВНІ ТА ІНТЕРАКЦІЙНІ ВМІННЯ, ЩО РОЗВИВАЮТЬСЯ НА КОЖНОМУ УРОЦІ);
НАСКРІЗНІ ВМІННЯ (ЗАЗНАЧЕНО, ЯКІ ВПРАВИ В КОЖНОМУ РОЗДІЛІ НМК СПРИЯЮТЬ РОЗВИТКУ КЛЮЧОВИХ НАСКРІЗНИХ ВМІНЬ УЧНІВ);

ДО КОЖНОГО УРОКУ СФОРМУЛЬОВАНО ТЕМУ УРОКУ, ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ ТА ЗАЗНАЧЕНО МОВНИЙ ІНВЕНТАР (ЛЕКСИКА ТА ГРАМАТИКА), ЩО ВИВЧАЄТЬСЯ;

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 0:	STARTER UNIT
ТЕМАТИКА С	ИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ / ВИДИ ВІДПОЧИНКУ ТА ЗАНЯТЬ / ЗАХОПЛЕННЯ
1	П СТ115	КАНІКУЛИ ПРОМАЙНУЛИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ КАНІКУЛИ	MOUNTAIN, SEA ABROAD	МИНУЛИЙ ЧАС	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ БЕСІДА ПРО ВІДПОЧИНОК	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ЛІТНІ КАНІКУЛИ ТА ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ	СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ , (П СТ 115, ВПР 3) СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ (П СТ 115,ВПР 1) РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ( П СТ 4, ВПР 3) ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П – СТ.6(ВПР.4)
2	П СТ115	МІЙ АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК	ОПИСУВАТИ ВЛАСНИЙ СТИЛЬ ЖИТТЯ І ВИЗНАЧАТИ ВИДИ ВІДПОЧИНКУ (2)	ВИДИ АКТИВНОГО ВІДПОЧИНКУ, ВИДИ СПОРТУ	ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС		УСНЕ/ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО СВІЙ УЛЮБЛЕНИЙ АКТИВНИЙ ВИД СПОРТУ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ БЕЗПЕЧНІ ТА НЕБЕЗПЕЧНІ СИТУАЦІЇ ПІД ЧАС АКТИВНОГО ВІДПОЧИНКУ
3	П СТ 4	ЛІТНІ РОЗВАГИ ТА ПОДОРОЖІ	РОЗРІЗНЯТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО КАНІКУЛИ РОЗПОВІДАТИ ПРО ТРАНСПОРТ , ВИДИ ПОДОРОЖЕЙ	ВИДИ ПОДОРОЖЕЙ , ВИДИ ТРАНСПОРТУ	СЛОВА ЧАСТОТНОСТІ, МОДАЛЬНЕ CAN/CAN’T, COMPARATIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПОДОРОЖ РАЗОМ
4	П СТ 4	ВІЛЬНИЙ ЧАС	РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ ВПОДОБАННЯ	ВИРАЗИ ДЛЯ ПОЗНАЧЕННЯ УПОДОБАНЬ, ВИДИ ХОБІ	CONJUNCTIONS(BECAUSE,AND, BUT, OR) SUBJECT PRONOUNS & POSSESSIVE ADJECTIVES: MY, HIS/HER/ITS, OUR, YOUR, THEIR	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ВПОДОБАННЯ
5	П СТ 5	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО	НАДАВАТИ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ, НАГОЛОШУВАТИ НА ГОЛОВНОМУ(2)		BE: AFFIRMATIVE, NEGATIVE
6	П СТ 6	МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ ПОВСЯКДЕННИХ РЕЧЕЙ.	ОПИСУВАТИ МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ	ПРЕДМЕТИ У КЛАСНІЙ КІМНАТІ	PREPOSITIONS OF PLACE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗКАЗАТИ ПРО МІСЦЕ РОЗТАШУВАННЯ РІЗНИХ ПРЕДМЕТІВ
7	П СТ7	ЛЮДИ ТА РЕЧІ.	ОБГОВОРЮВАТИ МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ СВОЄ ТА ІНШИХ ЛЮДЕЙ ТА РЕЧЕЙ		POSSESSIVE ’S,BE: QUESTIONS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТАТИ ПРО МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ ЛЮДЕЙ ТА ОСОБИСТИХ РЕЧЕЙ	СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П– СТ.6 (ВПР.5), П- СТ.7(ВПР 5,6)
8	П СТ8	ОПИС РЕЧЕЙ.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ОПИСУВАТИ ПРЕДМЕТИ	ОПИСОВІ ПРИКМЕТНИКИ	ADVERBS OF DEGREES : VERY, QUITE, REALLY	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ ОПИС ПРЕДМЕТІВ НА ПАРТІ/СТОЛІ/КИШЕНІ		ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО П – СТ.8 (ВПР.5,6)
9	П СТ 9	ЩО ЦЕ ЗА ПОДАРУНКИ?	РОЗМОВЛЯТИ ПРО ПОДАРУНКИ		ВКАЗІВНІ ЗАЙМЕННИКИ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТАТИ ПРО ПОДАРУНКИ	КРИТИЧНЕ І СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П - СТ.9 (ВПР.1,3)
10	П СТ10	КРАЇНИ ТА НАЦІОНАЛЬНОСТІ.	НАДАВАТИ БАЗОВУ ІНФОРМАЦІЮ ЗВІДКИ ПРЕДМЕТИ ТА ЛЮДИ	КРАЇНИ ТА НАЦІОНАЛЬНОСТІ		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ: ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ/ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСАТИ ОСНОВНІ ВІДОМОСТІ ПРО ЛЮДЕЙ ТА ПРЕДМЕТИ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБМІНЮВАТИСЯ ЦІКАВИМИ ФАКТАМИ ПРО ЛЮДЕЙ ТА ПРЕДМЕТИ	СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П – СТ 10 (ВПР. 1,2)
11	П СТ11	ХОБІ ТА ЗАХОПЛЕННЯ.	РОЗПИТУВАТИ ПРО УПОДОБАННЯ ТА ОПИСУВАТИ СВОЇ ХОБІ		QUESTION WORDS: WHERE? WHAT? WHO? CONJUNCTIONS: AND, OR,BUT	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ Я ТА МОЇ ВПОДОБАННЯ НАПИСАННЯ ТЕСТУ	ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ НАПИСАННЯ ІМЕЙЛУ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ П – СТ.11 (ВПР.8)

РОЗДІЛ 1: TOWNS AND CITIES

ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ПОДОРОЖ / УЛЮБЛЕНІ НАПРЯМКИ ПОДОРОЖІ / ПРОГУЛЯНКА МІСТОМ/СЕЛОМ / РІДНЕ МІСТО/СЕЛО / МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ / ОСНОВНІ ІСТОРИЧНІ ТА КУЛЬТУРНІ ВІДОМОСТІ


12	П СТ 12-13	МІСТА ТА МІСТЕЧКА.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ВИЗНАЧНІ МІСЦЯ У МІСТАХ СВІТУ	PLACES IN A TOWN OR CITY	THERE IS /ARE+A, AN, SOME,ANY	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ ПРО МІСЦЯ У ВАШОМУ МІСТІ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ЦІКАВІ МІСЦЯ У СВЩЄМУ МІСТІ	ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО П – СТ.13 (ВПР 5,6) КРИТИЧНЕ І СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П – СТ.13 (ВПР FINISHED?), УМІННЯ ВЧИТИСЯ П - СТ 14(ВПР. 3) ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П– СТ.15 (ВПР.5,6) РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П – СТ. 16(ВПР. 5,6) КРИТИЧНЕ І СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П - СТ. 17(ВПР1,3) СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П – СТ.17 (ВПР.3,5),СТ. 18 (ВПР4,5) СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІАЛЬНІСТЬ П – СТ.19(ВПР. 1,2,5) КРЕАТИВНІСТЬ П –СТ.19 (ВПР.5) ІНІЦІАТИВНІСТЬ П – СТ 100(ВПР3,4) УМІННЯ ВЧИТИСЯ П- СТ 20 СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П – СТ.21 (ВПР.1-5) ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО П – СТ.92
13	П СТ14	МІСТО НА ВОДІ.	ВИЗНАЧАТИ ІНФОРМАЦІЮ ТЕКСТУ ЗА ФОТО ТА У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ , ОБГОВОРЮВАТИ ПОДОРОЖІ МОРЕМ	ON A CRUISE SHIP, IN A CITY, BY THE SEA, CENTRAL PARK, CLIMB-ING WALL, COMFORTABLE, CABIN, PASSENGER, CHEF, EXCITING, HORRIBLE,	PRESENT SIMPLE ІНТОНАЦІЯ ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО
14	П СТ15	ОПИС МІСЦЯ ВІДПОЧИНКУ.	ЗАПИТУВАТИ І ВІДПОВІДАТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ ПРО МІСЦЯ У МІСЦІ ВІДПОЧИНКУ	TALKING ABOUT PLACES	SOME/ANY IS THERE …? ARE THERE ….? HOW MANY …? ІНТОНАЦІЯ ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ ТА КОРОТКИХ ВІДПОВІДЕЙ		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО МІСЦЕ ВІДПОЧИНКУ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРЕННЯ МІСЦЯ ВІДПОЧИНКУ
15	П СТ15-16	ПОРІВНЮЄМО МІСЦЯ ВІДПОЧИНКУ	РОБИТИ ПОРІВНЯННЯ МІСЦЬ ВІДПОЧИНКУ	ОПИСОВІ ПРИКМЕТНИКИ:CLEAN, DANGEROUS, DIRTY, MODERN, NOISY, PRETTY, QUIET, SAFE,	COMPARISONS PRESENT SIMPLE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИС УЛЮБЛЕНИХ/НЕУЛЮБЛЕНИХ МІСЦЬ ВІДПОЧИНКУ
16	П СТ17	УРОК ГРАМАТИКИ.	ПОРІВНЮВАТИ ПРЕДМЕТИ		COMPARING OPINIONS: I THINK IZMIR IS PRETTIER THAN ISTANBUL. – YES, YOU’RE RIGHT.	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПОРІВНЯТИ ДВА МІСЦЯ ВІДПОЧИНКУ
17	П СТ 17- РЗ СТ15	ПОРІВНЮЮЧИ РЕЧІ.	ОБГОВОРЮВАТИ ЗАКЛАДИ ВІДПОЧИНКУ		COMPARATIVE ADJECTIVES
18	П СТ 18	ПІДКАЖІТЬ, БУДЬЛАСКА, ДОРОГУ	ВКАЗУВАТИ НАПРЯМОК	ВИРАЗИ ДЛЯ ПОЗНАЧЕННЯ НАПРЯМКУ І МІСЦЯ ПРИЗНАЧЕННЯ	ІНТОНАЦІЯ ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ПОЯСНИТИ ЯК ДІСТАТИСЬ ДО МІСЦЯ ПРИЗНАЧЕННЯ
19	РЗ СТ16	МІСТО В МІНІАТЮРІ.	РОЗРІЗНЯТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО МІСТО В МІНІАТЮРІ
20	П СТ19	ОПИС МІСТА. ЕДИНБУРГ.	ПИСАТИ ОПИС МІСТА, ЯКЕ ПОДОБАЄТЬСЯ	DESCRIBING A TOWN OR CITY	POSITION OF ADJECTIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СТВОРЕННЯ ПРОЄКТУ : МОЄ УЛЮБЛЕНЕ МІСТО
21	П СТ 100	ГЕОГРАФІЯ: ЧИТАННЯ КАРТИ	ВИЗНАЧАТИ ІНФОРМАЦІЮ ПО КАРТІ ТА У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ	PATH HILL RAILWAY FOREST	GENERAL AND SPECIAL QUESTIONS	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ІНФОРМАЦІЇ ПО КАРТІ
22	П СТ20-21	ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ			УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОПРСЦЮВАТИ ІГРИ ТА ПАЗЛИ У ПАРАХ ТА ГРУПАХ
23	П СТ92	НАДАННЯ ОСОБИСТОЇ ІНФОРМАЦІЇ	НАДАВАТИ КОРОТКУ ПИСЬМОВУ РОЗПОВІДЬ ПРО СЕБЕ		PRESENT SIMPLE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПИСАТИ ОСОБИСТУ ІНФОРМАЦІЮ

№ УРОКУ

СТОРІНКА

ПІДРУЧНИКА

(SB)

ТЕМА УРОКУ

ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ:

(НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)

МОВНИЙ ІНВЕНТАР

ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

РЕЦЕПТИВНІ

КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ

ПРОДУКТИВНІ

ІНТЕРАКЦІЙНІ

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ

ЛЕКСИКА

ГРАМАТИКА

(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)

РОЗДІЛ 2: DAYS

ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ПОВСЯКДЕННІ ДІЇ / РУТИНА ЧЛЕНІВ РОДИНИ/ОСОБЛИВІ ДНІ У РОЦІ

СПІВПРАЦЯ ТА

СПІЛКУВАННЯ З

ІНШИМИ

П – СТ.22-23 (ВПР.2,7),

П СТ22

ПОВСЯКДЕННІ СПРАВИ.

РОЗПОВІДАТИ ПРО РОЗПОДІЛ ОБОВ’ЯЗКІВ У РОДИНІ

COMPARING ANSWERS/ ВИРАЗИ ДЛЯ ПОЗНАЧЕННЯ ПОВСЯКДЕННИХ СПРАВ

СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ЗАГАЛЬНЕ ТА ВИБІРКОВЕ

РОЗУМІННЯ

ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО

УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ

РОЗПОВІСТИ ПРО

ЗВИЧКИ ТА ОБОВ’ЯЗКИ

РОДИЧІВ

П ст 23

РУТИНА.

РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ РУТИННІ СПРАВИ

ВИРАЗИ ДЛЯ ПОЗНАЧЕННЯ ПОВСЯКДЕННИХ СПРАВ

ADVERBS OF FREQUENCY

ПИСЕМНЕ

ПРОДУКУВАННЯ

ОПИСАТИ

ПОВСЯКДЕННІ СПРАВИ

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ОБГОВОРИТИ ТА

РОЗПОВІСТИ ПРО

ТИПОВИЙ ДЕНЬ

ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

ТА КРЕАТИВНЕ

МИСЛЕННЯ

П– СТ.23 (FINISHED)

КРИТИЧНЕ І

СИСТЕМНЕ

МИСЛЕННЯ

П – СТ.23 (ВПР.5)

П СТ24

НАСИЧЕНИЙ ДЕНЬ.

РОЗРІЗНЯТИ ДЕТАЛЬНУ

ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ

ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СВІЙ

ВІЛЬНИЙ ЧАС

НАЗВИ ЧЛЕНІВ СІМ’Ї ТА РОДИНИ

PRESENT SIMPLE

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ЗАГАЛЬНЕ ТА ВИБІРКОВЕ

РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ПОРІВНЯТИ ВІЙ РОБОЧИЙ ДЕНЬ СІМ’Ї ІЗ СІМ’ЄЮ СВОГО ДРУГА

УМІННЯ ВЧИТИСЯ

П СТ 24(ВПР3)

СПІВПРАЦЯ ТА

СПІЛКУВАННЯ З

ІНШИМИ

П – СТ.24 (ВПР.4),

П СТ25

УРОК ГРАМАТИКИ. НАСИЧЕНИЙ ДЕНЬ.

ОПИСУВАТИ СВОЇ ПОВСЯКДЕННЯ СПРАВИ (ПИСЬМОВО), ВИКОРИСТОВУЮЧИ ТЕПЕРІШНІЙ НЕОЗНАЧЕНИЙ ЧАС

PRESENT SIMPLE

(AFFIRMATIVE)

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ

РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО

УСНЕ

ПРОДУКУВАННЯ

ОПИСАТИ

ПОВСЯКДЕННІ СПРАВИ СВОГО ДРУГА

УМІННЯ ВЧИТИСЯ

П СТ 25(ВПР1, 4)

П СТ25- РЗ СТ21

ОБОВ’ЯЗКИ В СІМ’Ї.

ОПИСУВАТИ СВОЇ ПОВСЯКДЕННЯ СПРАВИ (ПИСЬМОВО), ВИКОРИСТОВУЮЧИ ТЕПЕРІШНІЙ НЕОЗНАЧЕНИЙ ЧАС

PRESENT SIMPLE

(NEGATIVE)

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ДЕТАЛЬНЕ

РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ПОРІВНЯТИ ВІЙ РОБОЧИЙ ДЕНЬ СІМ’Ї ІЗ СІМ’ЄЮ СВОГО ДРУГА

СПІВПРАЦЯ ТА

СПІЛКУВАННЯ З

ІНШИМИ

П – СТ.25(ВПР.7),

П СТ26

ОСОБЛИВІ ДНІ.

ВСТАНОВЛЮВАТИ ДЕТАЛЬНУ

ІНФОРМАЦІЮ У ПОЧУТОМУ ТЕКСТІ

ТА ЗАПИТУВАТИ ПРО СВЯТКУВАННЯ

ВИРАЗИ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ СВЯТКУВАННЯ

PRESENT SIMPLE

DO YOU EVER…?

СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ

РОЗУМІННЯ

ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ОБГОВОРИТИ

СВЯТКУВАННЯ

ІНІЦІАТИВНІСТЬ П – СТ 26(ВПР1)

СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДВЛЬНІСТЬ П– СТ 26(ВПР4)

П 27

ЩОДЕННА РУТИНА ТА ВІЛЬНИЙ ЧАС.

РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ ШКІЛЬНІ БУДНІ ТА ВИХІДНІ

CELEBRATE, DANCE, GIVE, GO

OUT, HAVE, INVITE, MAKE,

PRESENT SIMPLE

(QUESTIONS AND

ANSWERS)

ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ

СКЛАДАТИ ЗАПИТАННЯ ПРО РУТИНУ І ВІЛЬНИЙ ЧАС

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

РОЗПИТУВАТИ УЛЮБЛЕНІ

ЗАНЯТТЯ

КРИТИЧНЕ І

СИСТЕМНЕ

МИСЛЕННЯ

П– СТ.27 (ВПР.3)

ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

ТА КРЕАТИВНЕ

МИСЛЕННЯ

П – СТ.27 (FINISHED)

РЗ СТ 24

НАПРУЖЕНИЙ ДЕНЬ У ШКОЛІ

ВИЯВЛЯТИ ДЕТАЛЬНУ

ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ

ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СКЛАДНІ ДНІ

ON FOOT

BY BUS

HEAD TEACHER

COACH

PATH

PRESENT SIMPLE

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ДЕТАЛЬНЕ

РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ОБМІНЮВАТИСЯ

ДОСВІДОМ СВОЇХ ВАЖКИХ ДНІВ У ТИЖНІ

ВИСЛОВЛЕННЯ

ВЛАСНОЇ ДУМКИ

УСНО/ПИСЬМОВО

РЗ – СТ.24

П СТ28

ПЛАНИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ.

ЗАПИТУВАТИ ТА РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ ПЛАНИ/РОБИТИ ПРОПОЗИЦІЇ ЩОДО ПОДІЙ

MAKING PLANS AND SUGGESTIONS

СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ

ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

ОБМІНЮВАТИСЯ

ДУМКАМИ ПРО ПЛАНИ НА СВЯТКУВАННЯ

СПІВПРАЦЯ ТА

СПІЛКУВАННЯ З

ІНШИМИ

П – СТ.28(ВПР.5,6),

П СТ 29

НАДЗВИЧАЙНИЙ ДЕНЬ.

ОПИСУВАТИ СВЯТКУВАННЯ ЧИ ВАЖЛИВУ ПОДІЮ

PHRASES TALKING ABOUT CELEBRATIONS

МІСЦЕ СПОЛУЧНИКА ALSO У РЕЧЕННІ

ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ВИБІРКОВЕ

РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО

ПИСЕМНЕ

ПРОДУКУВАННЯ

НАПИСАТИ ПРО СВЯТКУВАННЯ ВАЖЛИВОЇ ПОДІЇ У ВАШОМУ МІСТІ

ІНІЦІАТИВНІСТЬ П – СТ 29(ВПР1)

СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДВЛЬНІСТЬ П– СТ 29(ВПР3)

П СТ 30-31

ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО.

АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ

ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ

ДОСЯГНЕНЬ

КОНСОЛІДАЦІЯ

ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

РОЗДІЛУ

КОНСОЛІДАЦІЯ

ГРАМАТИЧНОГО

МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ

СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ

ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ

ПОЧУТОГО

ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ

СКЛАДАТИ ЗАПИТАННЯ ПРО РУТИНУ І ВІЛЬНИЙ ЧАС

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

РОЗПИТУВАТИ УЛЮБЛЕНІ

ЗАНЯТТЯ

РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 31( ВПР 2,3)

КРИТИЧНЕ І

СИСТЕМНЕ

МИСЛЕННЯ

П – СТ.31 (ВПР.1,4)

П СТ 93

РОЗПОРЯДОК ДНЯ.

РОЗПОВІДАТИ ПРО РОЗКЛАД СВОГО ТИЖНЯ

TIMETABLES AND TELLING THE TIME

СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ

ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ

ПОЧУТОГО ( ТЕСТ)

УСНА ВЗАЄМОДІЯ

РОЗПИТУВАТИ ПРО РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ У ВІЛЬНИЙ ЧАС

СПІВПРАЦЯ ТА

СПІЛКУВАННЯ З

ІНШИМИ

П – СТ.93(ВПР.6),

РЗ СТ 76

ШКІЛЬНА ПОДОРОЖ.

ПЛАНУВАТИ ШКІЛЬНУ ПОДОРОЖ

КОНСОЛІДАЦІЯ

ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

РОЗДІЛУ

КОНСОЛІДАЦІЯ

ГРАМАТИЧНОГО

МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ

УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ

РОЗПОВІСТИ ПРО ПЛАН ПОДОРОЖІ

ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ– СТ 76

СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДВЛЬНІСТЬ РЗ СТ 76

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 3: WILD LIFE ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ЖИТТЯ ДИКИХ ТВАРИН, ТВАРИНИ В НЕБЕЗПЕЦІ, ОПИС ЗОВНІШНОСТІ ТВАРИН, ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН									СПІВПРАЦЯ, ОБМІН ІДЕЯМИ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П - СТ. 33 (ВПР. 7)
37	П СТ. 32	СВІТ ДИКОЇ ПРИРОДИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ТВАРИН	НАЗВИ ТВАРИН	PRESENT SIMPLE (INTERROGATIVE)	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗВУКІВ ТВАРИН	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (РОЗПИТАТИ ПРО ТВАРИНУ)
38	П СТ. 34	НАЙПОТВОРНІШІ ТВАРИНИ?	ВИЗНАЧАТИ ОСНОВНУ ІНФОРМАЦІЮ В ТЕКСТІ	ПРИКМЕТНИКИ ДЛЯ ОПИСУ ТВАРИН		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ТВАРИНИ В НЕБЕЗПЕЦІ)
39	П СТ. 35	МОЯ КРАЇНА.	РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЮ КРАЇНУ, ВЖИВАТИ ВИЩИЙ СТУПІНЬ ПОРІВНЯННЯ ПРИКМЕТНИКІВ		ADJECTIVES (COMPARATIVE AND SUPERLATIVE DEGREES)		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ДИКТАНТ)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ (РОЗПОВІДАТИ ПРО КРАЇНУ)	УМІННЯ ВЧИТИСЯ (П СТ 35 ВПР 1,2) СПІВПРАЦЯ, ОБМІН ІДЕЯМИ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ ( П СТ 35, ВПР 6)
40	П СТ. 35	ВІКТОРИНА ПРО ТВАРИН.	СПРИЙМАТИ НА СЛУХ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ВМІННЯ ТВАРИН		ADJECTIVES (SUPERLATIVE DEGREE)		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ВИСЛОВЛЮВАТИСЯ ПРО ВАЖЛИВІСТЬ ДОПОМОГИ ТВАРИНАМ НА ЗБЕРЕЖЕННЯ ПРИРОДИ)		ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ, ЗДАТНІСТЬ БРАТИ УЧАСТЬ У РІЗНИХ ВИДАХ ДІЯЛЬНОСТІ (SB СТ. 38 ВПР 6)) УМІННЯ ВЧИТИСЯ ( П СТ 37, ВПР 1) ІНІЦІАТИВНІСТЬ (П СТ 38,ВПР 5,6) СОЦІАЛЬНА АКТИВНІСТЬ (РЗ СТ 32, ВПР 1)
41	П СТ. 36	ДИВОВИЖНІ ТВАРИНИ.	ПРОЧИТАТИ ТА ЗАСВОЇТИ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ТВАРИН	ДІЇ ТВАРИН	PRESENT SIMPLE QUESTIONS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		ПИСЕМНА ВЗАЄМОДІЯ ДАВАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ ПРО ВМІННЯ ТВАРИН
42	П СТ. 37	ЗДІБНОСТІ	РОЗПОВІСТИ ПРО ВЛАСНІ ЗДІБНОСТІ ТА МОЖЛИВОСТІ		MODAL VERB CAN	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ
43	П СТ. 38	ЧИ МОЖНА МЕНІ ПІТИ В КІНО?	НАВЧИТИСЯ ЗАПИТУВАТИ ДОЗВОЛУ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ (ЗАПИТУВАТИ ПРО ДОЗВІЛ)	MODAL VERB CAN ADJECTIVES	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ. ЗАПИТУВАТИ ПРО ДОЗВІЛ
44	РЗ СТ. 32	НАДЗВИЧАЙНІ МЕТЕЛИКИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО РІДКІСНІ ВИДИ ТВАРИН			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВІДПОВІДАТИ НА ЗАПИТАННЯ З ТЕКСТУ
45	П СТ. 39	ТВАРИНИ В НЕБЕЗПЕЦІ.	СТВОРИТИ БУКЛЕТ ПРО ТВАРИН В НЕБЕЗПЕЦІ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ (ОПИС ТВАРИН)		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (НАПИСАТИ ТВІР ПРО ТВАРИН У НЕБЕЗПЕЦІ)		ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ, ЗДАТНІСТЬ БРАТИ УЧАСТЬ У РІЗНИХ ВИДАХ ДІЯЛЬНОСТІ П СТ. 39 ВПР 6 СПІВПРАЦЯ, ОБМІН ІДЕЯМИ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ (П СТ 40, ВПР 2) ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ, ЗДАТНІСТЬ БРАТИ УЧАСТЬ У РІЗНИХ ВИДАХ ДІЯЛЬНОСТІ П СТ. 41 ВПР 1,2 ІННІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 102 (ВПР 5)
46	П СТ. 40	ОСОБЛИВІ ТВАРИНИ.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	MODAL VERB CAN,		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ОПИС ТВАРИНИ)
47	П СТ. 41	ВЕСЕЛІ ІГРИ З ТВАРИНАМИ.	ВМІТИ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПАХ		КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВГАДАТИ ТВАРИНУ ЗА ОПИСОМ
48	П СТ. 102	ТВАРИННИЙ СВІТ.	РОЗМОВЛЯТИ ПРО РІЗНІ ГРУПИ (ВИДИ) ТВАРИН	НАЗВИ ЧАСТИН ТІЛА ТВАРИН		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ПРОЕКТ "ЖИТТЯ ДИКИХ ТВАРИН")	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ЗАПИТУВАТИ ПРО ЗОВНІШНІСТЬ ТВАРИНИ

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 4: ВЧИМОСЯ ВЧИТИСЯ ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ, РОЗКЛАД УРОКІВ, РОБОЧИЙ ДЕНЬ, УРОК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ, ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ									ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 42 ВПР 1, РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 43, ВПР 4 СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П СТ 43 , ВПР 2,5 СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 44, ВПР 4
49	П СТ. 42-43	ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ШКОЛУ ТА ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ	НАЗВИ ШКІЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ	PRESENT SIMPLE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ УЛЮБЛЕНІ ПРЕДМЕТИ У ШКОЛІ
50	П СТ. 44	ШКІЛЬНІ ПРОЕКТИ.	ВИЗНАЧАТИ ОСНОВНУ ДУМКУ ТЕКСТУ	ВИДИ ШКІЛ	PRESENT CONTINUOUS		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОБГОВОРИТИ ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ РІЗНИХ ТИПІВ ШКІЛ
51	П СТ. 45	ЩО ЗАРАЗ ВІДБУВАЄТЬСЯ	ВИСЛОВЛЮВАТИ ВЛАСНУ ДУМКУ ПРО ПОДІЇ, ЯКІ ВІДБУВАЮТЬСЯ В МОМЕНТ МОВЛЕННЯ		PRESENT CONTINUOUS AFFIRMATIVE AND NEGATIVE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ДИКТАНТ)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ШКІЛЬНІ ВПОДОБАННЯ, АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО П СТ 45 , ВПР FINISHED? СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 45 ВПР4
52	П СТ. 45	ВЧИМО МОВУ.	СПРИЙМАТИ НА СЛУХ ІНТЕРВ'Ю ПРО ВИВЧЕННЯ МОВИ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ: ЯК СТАТИ УСПІШНИМ СТУДЕНТОМ		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ МОВИ	УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 45,ВПР 1,2
53	П СТ. 46	ЩО ТИ ЗАРАЗ РОБИШ?	ЗАПИТУВАТИ ПРО ПОДІЇ, ЯКІ ВІДБУВАЮТЬСЯ В МОМЕНТ МОВЛЕННЯ		PRESENT CONTINUOUS QUESTIONS			УСНА ВЗАЄМОДІЯ ЗАПИТУВАТИ ПРО ДІЇ В МОМЕНТ МОВЛЕННЯ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ , СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П СТ 46 ВПР 1,2 УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 46 ВПР 5
54	П СТ. 47	ФОТО ВІКТОРИНА.	ЗАПИТУВАТИ ПРО ЩОДЕННІ СПРАВИ		PRESENT CONTINUOUS PRESENT SIMPLE		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСАТИ ФОТО(ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗАРАЗ І ЗАЗВИЧАЙ)		СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П СТ 47 , ВПР 3,6
55	П СТ. 48	ПРОХАННЯ ПРО ДОПОМОГУ.	ПРОСИТИ ПРО ДОПОМОГУ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ: ПРОХАННЯ ПРО ДОМОМОГУ		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ПРЕЗЕНТУВАТИ ДІАЛОГ ПО РОЛЯХ)		СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ З ІНШИМИ П СТ 48, ВПР 4,5
56	П СТ. 49	ЛИСТ ПРО ШКОЛУ.	ПИСАТИ EMAIL ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ШКОЛУ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ: ІНФОРМАЦІЯ ПРО ШКОЛУ	PRESENT CONTINUOUS PRESENT SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО			ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО П СТ 49 ВПР 4
57	П СТ 50 – РЗ СТ. 42	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (УЛЮБЛЕНІ ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ)		КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 50 ВПР 1,2
58	П СТ. 95	ПОРІВНЮЮЧИ МАЛЮНКИ.	РОБИТИ ПОРІВНЯЛЬНУ ХАРАКТЕРИСТИКУ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ: ПОРІВНЮВАТИ МАЛЮНКИ		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО			ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 95 ВПР 2,3
59	РЗ СТ.40	ЗАХОПЛЮЮЧА ШКОЛА.	РОЗУМІТИ ОСНОВНУ ДУМКУ ТЕКСТУ			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ДАВАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ З ТЕКСТУ)		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 40 ВПР 1

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ : КРАЇНА ВИУЧУВАНОЇ МОВИ ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: КРАЇНА ВИУЧУВАНОЇ МОВИ/ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ/СВЯТА /ВІДОМІ МІСЦЯ									ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 106 ( 1) СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 106 , ВПР 3,4
60	П СТ 106	ОБ’ЄДНАНЕ КОРОЛІВСТВО. ВІДВІДАЙМО ЛІВЕРПУЛЬ!	РОЗПОВІДАТИ ПРО ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ ТА ВІДОМІ МІСТА КРАЇНИ	NAMES OF CITIES	WORD ORDER	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ
61	П СТ 107	ТРАДИЦІЙНІ СВЯТКУВАННЯ ВЕЛИКОБРИТАНЦІВ.	ОБГОВОРЮВАТИ ВИДИ СВЯТКУВАНЬ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ	UNUSUAL FESTIVALS WELLY WANGING TROPHY		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ДИВНІ СВЯТА У БРИТАНІЇ
62	П СТ 108	ШКІЛЬНИЙ ДЕНЬ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ВИДИ ШКІЛ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ ТА ВЕСТИ ДИСКУСІЮ ПРО ДОМАШНЄ НАВЧАННЯ	PRIVATE SCHOOLS HOMESCHOOLING PUBLIC SCHOOLS BOARD SCHOOLS	ВИДИ ЗАПИТАНЬ У ТЕПЕРІШНЬОМУ ЧАСІ ТА ВІДПОВІДІ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО СВІЙ ШКІЛЬНИЙ ДЕНЬ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ЗА І ПРОТИ ДОМАШНЬОГО НАВЧАННЯ	СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 107-108 ВПР 3,4
63	РЗ СТ 91	ЩО ЇДЯТЬ БРИТАНЦІ?	РОЗПОВІДАТИ ПРО ОСОБЛИВОСТІ ХАРЧУВАННЯ АНГЛІЙЦІВ	PORRIDGE,CEREAL TRADITIONAL CUP OF TEA PUDDING		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАСТИ МЕНЮ ДЛЯ БРИТАНЦЯ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 91, ВПР 1,3 КРЕАТИВНІСТЬ РЗ СТ 91 ВПР 4
64	РЗ СТ 77	НАЙСТАРІШИЙ ЗООПАРК У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ.	РОЗРІЗНЯТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ТВАРИН	WILD ANIMALS ZOO, GIRAFFES, EXCITING, ZOOKEEPER		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ	ЦИФРОВА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 77 ВПР 6С,
65	РЗ СТ 81	РІЗДВО В БРИТАНІЇ	ОБГОВОРЮВАТИ ТРАДИЦІЇ СВЯТКУВАННЯ РІЗДВА У БРИТАНІЇ	CHRISTMAS TIME GREETINGS STOCKINGS CHRISTMAS TREE		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО РІЗДВО В УКРАЇНІ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 81 ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ ВПР 5
66	РЗ СТ 81	*РІЗДВЯНІ ІСТОРІЇ.*	СКЛАДАТИ І РОЗПОВІДАТИ РІЗДВЯНІ ІСТОРІЇ		THERE IS/ THERE ARE PRONUONS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВИКОНАННЯ КОЛЯДОК		КРЕАТИВНІСТЬ (СКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ)
67		ЯК СВЯТКУЮТЬ РІЗДВО В РІЗНИХ КРАЇНАХ ВИУЧУВАНОЇ МОВИ.	ПОРІВНЮВАТИ КУЛЬТУРНІ ТРАДИЦІЇ РІЗНИХ НАРОДІВ	ADVENT HOLLY NATIVITY SHEPHERD	ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО РІЗДВО В АНГЛІЇ	ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ НАПИСАННЯ ЛИСТІВОК	СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СПІЛКУВАННЯ ТА СПІВПРАЦЯ ( ЛИСТІВКИ)
68	П СТ 101	ГРИНВІЧ – У ЛОНДОНІ.	ОРІЄНТУВАТИСЯ В ЧАСІ ТА НАЗИВАТИ ГОДИНИ ДЛЯ РІЗНИХ КРАЇН СВІТУ	LONGITUDE EAST NORTH WEST SOUTH	НАЗИВАТИ ЧАС/ГОДИНИ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ЧАС	КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 101 ВПР 3,4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 101 ВПР 4
69	П СТ 99	ПОГОДА –УЛЮБЛЕНА ТЕМА ДЛЯ РОЗМОВ БРИТАНЦІВ. АВТОМАТИЗАЦІЯ ВМІНЬ УСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ.	РОБИТИ ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ПОГОДНІ УМОВИ	FORCAST BE LIKE COAST DEGREES	WILL/BE GOING TO	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	ПИСЬМОВЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИС ПОГОДНЬОЇ КАРТИ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ПОГОДУ У МІСЦІ МАЙБУТНЬОГО ВІДПОЧИНКУ	КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 99 ВПР 1,5 СПІЛКУВАННЯ П СТ 99 ВПР 4
70	РОЗДІЛИ 1-4	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (АУДІЮВАННЯ)
71	РОЗДІЛИ 1-4	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ЧИТАННЯ)
72	РОЗДІЛИ 1-4	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ПИСЬМО)
73	РОЗДІЛИ 1-4	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ГОВОРІННЯ)
74	П СТ 113	ШКОЛА МОЄЇ МРІЇ.	ОБГОВОРЮВАТИ ТА ОПИСУВАТИ ІДЕАЛЬНУ ШКОЛУ	CANTEEN TIMETABLE SURROUNDINGS BUILDINGS	THE VERB TO BE IN PRESENT SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СТВОРЕННЯ ПОСТЕРУ ПРО ІДЕАЛЬНУ ШКОЛУ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРЕННЯ В ГРУПАХ, ЯКОЮ МАЄ БУТИ ІДЕАЛЬНА ШКОЛА	СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ П СТ 113 ВПР 1,3
75	П СТ 116	Я – КОРОЛЬ.	РОЗУМІТИ ПІСНІ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ	ЛЕКСИКА ПО ТЕМІ МІСТО ТА МІСЦЯ	THERE IS /THERE ARE (SENT/QUEST) / HOW MANY…	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ /ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ЗАПИТУВАТИ ПРО ІДЕАЛЬНЕ МІСЦЕ У ТВОЄМУ МІСТІ	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ П СТ 116 ВПР 1 ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 116 ВПР 2
76	РЗ СТ 81	ТРАДИЦІЇ СВЯТКУВАННЯ РІЗДВА У МОЇЙ РОДИНІ.	ПОРІВНЮВАТИ КУЛЬТУРНІ ТРАДИЦІЇ РІЗНИХ НАРОДІВ		ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО СВЯТКУВАННЯ РІЗДВА В УКРАЇНІ	ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ СТВОРЕННЯ СПИСКУ ПЛАНІВ НА КАНІКУЛИ	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 81 ВПР 1 КРЕАТИВНІСТЬ СТВОРЕННЯСПИСКУ ІДЕЙ НА КАНІКУЛИ
77		ПІДСУМКОВИЙ УРОК.АНАЛІЗ ДІАГОСТИЧНИХ РОБІТ	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ

2 СЕМЕСТР

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ : УКРАЇНА ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: УКРАЇНА/ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ/СВЯТА /ВІДОМІ МІСЦЯ									КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 89 ВПР 1 СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 89 ВПР 3,4 СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ РЗ СТ 89 ВПР 2
78	РЗ СТ 89	ТИ ЖИВЕШ В УКРАЇНІ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ	SKETCH, MARSH, WATERWAY, PICTURESQUE SCENERY LINK TO, NEIGHBOURS, POSITION, AGRICULTURAL, IMPORTANT	NUMBERS (CARDINAL/ORDINAL)	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО/ ВИБІРКОВЕ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ УСНИЙ ОПИС КАРТИ УКРАЇНИ
79	РЗ СТ 89 ACROSS CULTURE СТ 1	УКРАЇНА – ЄВРОПЕЙСЬКА КРАЇНА.	ОБГОВОРЮВАТИ ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО УКРАЇНУ	NORTH, SOUTH, WEST, EAST INDUSTRIAL HISTORICAL CULTURAL ARCHITECTURAL MANUFACTURING PUBLISHING	СТУПЕНІ ПОРІВНЯННЯ ПРИКМЕТНИКІВ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОБОТА В ПАРАХ ОБГОВОРЕННЯ ФАКТІВ ПРО УКРАЇНУ
80	ACROSS CULTURE СТ 8	МИ - УКРАЇНЦІ	РОЗПОВІДАТИ ПРО ОСОБЛИВІ РИСИ УКРАЇНЦІВ	CHEERFUL, OUTGOING, HOSPITABLE, HARD-WORKING, FREEDOM-LOVING	ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС, МІСЦЕ ПРИКМЕТНИКА У РЕЧЕНІ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ОСОБЛИВОСТІ УКРАЇНЦІВ ТА ЇХ КУЛЬТУРИ		ВИСЛОВЛЕННЯ ДУМКИ УСНО/ПИСЬМОВО АС СТ 8 ВПР 1
81	РЗ СТ 80	МОЄ РІДНЕ МІСТО –ТЕРНОПІЛЬ.	ОПИСУВАТИ ВИЗНАЧНІ МІСЦЯ ТЕРНОПОЛЯ	VILLAGE, SUBURBS, EXHIBITION, LIFESTYLE	MANY, MUCH, EITHER … OR		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (СКЛАСТИ ПЕРЕЛІК ЦІКАВИХ МІСЦЬ У ТЕРНОПОЛІ)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ КУДИ МОЖНА ПІТИ НА ВИХІДНІ У ТВОЄМУ МІСТІ	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 80 ВПР 1
82	РЗ СТ80	ОДЕСА – ПЕРЛИНА УКРАЇНИ.	РОБИТИ ПОРІВНЯННЯ /ВИСЛОВЛЮВАТИ ДУМКУ ПРО МІСТА УКРАЇНИ	VILLAGE, SUBURBS, EXHIBITION, LIFESTYLE, MANY-STOREYED, EXHIBITION, MUSEUM, FLOWER BED	THE SUPERLATIVE FORM OF ADJECTIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКАННЯ (ОПИСАТИ УЛЮБЛЕНЕ МІСТО УКРАЇНИ)		СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 80 ВПР 4,5
83	РЗ СТ 82	ВИЗНАЧНІ МІСЦЯ КИЄВА.	ВСТАНОВЛЮВАТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ	GEOLOGICAL BOTANICAL ZOOLOGICAL PALEONTOLOGICAL ART MUSEUMS	THERE IS /ARE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО/ ВИБІРКОВЕ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБМІНЮВАТИСЯ ІНФОРМАЦІЄЮ ПРО ВИЗНАЧНІ МІСЦЯ КИЄВА	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 82 ВПР 1 ЦИФРОВА ОБІЗНАНІСТЬ ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ У ІНТЕРНЕТІ
84	РЗ СТ 83	ШКОЛИ В УКРАЇНІ.	ОБГОВОРЮВАТИ ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ РІЗНИХ ТИПІВ ШКІЛ В УКРАЇНІ	FOREIGN GYM LAB HEALTHY	THE PLURAL OF THE WORDS	ЗОРОВОГО СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ		СПІВПРАЦЯ РЗ СТ 83 ВПР 3 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 83 ВПР 4,5
85	РЗ СТ 83	МОЯ РІДНА ШКОЛА.	ОПИСУВАТИ СВОЮ ШКОЛУ		THE PLURAL OF THE WORDS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО ТЕКСТУ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ( НАПИСАТИ ДОПИС У СОЦМЕРЕЖІ ПРО СВОЮ ШКОЛУ)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ УЛЮБЛЕНІ ЗАНЯТТЯ У ШКОЛІ	РОЗВИТОК ЕМОЦІЙННОГО ІНТЕЛЕКТУ РЗ СТ 83 СПІЛКУВАННЯ
86	РЗ СТ 84	ВІДОМІ УКРАЇНСЬКІ СПОРТСМЕНИ.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СПОРТСМЕНІВ УКРАЇНИ	TAKE PART INDEPENDENT RECENT POLE VAULT	PRESENT SIMPLE PAST SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО/ ВИБІРКОВЕ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗКАЗАТИ ПРО СПОРТ У СВОЄМУ ЖИТТІ		СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 84 ВПР1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ84, ВПР 5
87	РЗ СТ 85	ТАЛАНОВИТІ УКРАЇНЦІ.	НАЗИВАТИ ТАЛАНОВИТИХ ЛЮДЕЙ УКРАЇНИ І ГОВОРИТИ ПРО СВОЇ ТАЛАНТИ ТА ЇХ РОЗВИТОК	LAND UNUSUAL ARTIST HUSBAND TOPICS DEATH	PRESENT SIMPLE PAST SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ ВІДОМИХ ЛЮДЕЙ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 85, ВПР 3
88	РЗ СТ 86	СВЯТА ТА ТРАДИЦІЇ В УКРАЇНІ. ВЕЛИКДЕНЬ.	НАДАВАТИ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ДЕРЖАВНІ СВЯТА В УКРАЇНІ	PREPARATIONS, DECORATE, CEMENTERY, HARVEST TIME, MEAL, BLESS	PREPOSITIONS OF TIME		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ОПИСАТИ СВОЄ УЛЮБЛЕНЕ СВЯТО)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБМІНЮВАТИСЯ ІНФОРМАЦІЄЮ ПРО ТРАДИЦІЇ В УКРАЇНІ	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 86 ВПР 1
89	РЗ СТ 90	ТРАДИЦІЙНА УКРАЇНСЬКА КУХНЯ.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ТРАДИЦІЙНУ КУХНЮ УКРАЇНИ	MEDIEVAL DUMPLINGS STUFFING BEETROOT DILL	PRESENT SIMPLE PAST SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ЛЕКСИЧНИЙ ТЕСТ)/	УСНА ВЗАЄМОДІЯ НАДАВАТИ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРАВИЛЬНОГО ХАРЧУВАННЯ	СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 90 ,ВПР 1
90	CLICK ON СТ 24	УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО КАЗКИ	GATHERING INTEGRATING EVIL DUNGEON	POSITIVE/NEGATIVE ADJECTIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПРОДОВЖИТИ КАЗКУ		КРЕАТИВНІСТЬ CL ON СТ 24

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 5 : ЇЖА ТА ЗДОРОВ»Я ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ХАРЧУВАННЯ / ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ / УЛЮБЛЕНІ СТРАВИ / СТРАВИ В УКРАЇНІ ТА КРАЇНАХ ВИУЧУВАНОЇ МОВИ									ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 52, ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 52,ВПР 2 РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 53 ВПР 5 СПІЛКУВАННЯ П СТ 53 ВПР 6
91	СТ. 52	ЇЖА ТА ЗДОРОВ’Я.	РОЗМОВЛЯТИ ПРО ВПОДОБАННЯ В ЇЖІ	НАЗВИ ЇЖІ (ВИДИ ЇЖІ: М'ЯСО, ФКУКТИ, НАПОЇ ОВОЧІ)		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ (ОБГОВОРИТИ ВИБІР ПРОДУКТІВ, КОРИСНИХ ДЛЯ ЗДОРОВ'Я)
92	СТ. 53	ШКІЛЬНИЙ ПЕРЕКУС.	РОЗМОВЛЯТИ ПРО ШКІЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ (УЛЮБЛЕНІ СТРАВИ)		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО ТЕКСТУ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАСТИ СЛОВЕСНУ ПАВУТИНКУ ПО ТЕМІ
93	СТ. 54	БОРЦІ СУМО	ПІДВОДИТИ ПІДСУМКИ ТЕКСТУ	BOWL, DISH, ENORMOUS, VITAMIN, (UN)HEALTHY LIFE-STYLE, QUANTITY	COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS: A/AN, SOME, ANY, MUCH	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТА ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО ВЛАСНІ СОРТИВНІ ВПОДОБАННЯ ТА ПОТРЕБИ		КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 54 , ВПР 1,2 УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 54, ВПР 3
94	П СТ. 55	ФАКТИ ПРО ЇЖУ	РОЗПОВІДАТИ ПРО ЇЖУ, ВЖИВАЮЧИ ЗЛІЧУВАЛЬНІ/НЕЗЛІЧУВАЛЬНІ ІМЕННИКИ	SNACK,CRISPS,PASTA, NUTS	COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS: A/AN, SOME, ANY, MUCH		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАДАТИ СПИСОК ПОКУПОК	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ОСОБЛИВОСТІ ХАРЧУВАННЯ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ ТА ХАРЧОВІ ЗВИЧКИ	УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 55, ВПР 1,2
95	РЗ СТ 45	ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ У НАШОМУ ЖИТТІ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ	НАЗВИ ЇЖІ	COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ЗАПОВНИТИ ТАБЛИЦЮ ХАРЧУВАННЯ І СКЛАСТИ ЗА НЕЮ РЕЧЕННЯ		КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 45 ВПР 4,5
96	СТ. 56	ВІКТОРИНА ПРО ЗДОРОВ’Я.	РОЗУМІТИ ОСНОВНУ ІНФОРМАЦІЮ З ІНТЕРВ'Ю ПРО ЇЖУ	ПРИКМЕТНИКИ, ЩО ОПИСУЮТЬ СТАН ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО СВІЙ СТАН ЗДОРОВ'Я		ІННІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 56, ВПР 4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 56, ВПР 3,7
97	РЗ СТ. 46	МОЄ ЗДОРОВ’Я.	РОЗПОВІДАТИ ПРО СТАН ВЛАСНОГО ЗДОРОВ'Я	ADJECTIVES: HEALTH	ADJECTIVES, THAT DESCRIBE PEOPLE'S HEALTH	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО			РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ РЗ СТ 46, ВПР 5
98	СТ. 57	МОЇ УПОДОБАННЯ В ЇЖІ.	ДАВАТИ ПОРАДИ ЩОДО КОРИСНОГО ХАРЧУВАННЯ	ЇЖА ТА НАПОЇ PREFER, SIT ON THE SOFA, GOING OUT, LIKE/LOVE, DON’T MIND, HATE	VERB + ING IMPERATIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАЗИВАТИ ВКАЗІВНКИ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ В ГРУПАХ НАЙКРАЩІ ПОРАДИ ЩОДО ХАРЧУВАННЯ	СПІВПРАЦЯ П СТ 57, ВПР 7 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 57 ВПР 4
99	РЗ СТ. 47	А ЩО ПОДОБАЄТЬСЯ ТОБІ?	РОЗПОВІДАТИ ПРО ВЛАСНІ ВПОДОБАННЯ	УЛЮБЛЕНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ PREFER, LIKE/LOVE, DON’T MIND, HATE	VERB + ING IMPERATIVES			УСНА ВЗАЄМОДІЯ УЛЮБЛЕНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ	РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 47 ВПР 2
100	РЗ СТ. 48	ЗМАГАННЯ ЮНИХ КУХАРІВ.	РОЗУМІТИ ОСНОВНУ ІДЕЮ ТЕКСТУ	HEAT, MIX, CHOP,CUT	PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ ДО ТЕКСТУ		СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 48 ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 48 ВПР 3
101	П СТ. 58	У КАФЕ. ЩО СЬОГОДНІ У МЕНЮ?	ЧИТАТИ МЕНЮ ТА ЦІНИ	DOLLARS, POUNDS, EUROS, CENTS		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ЗАМОВЛЕННЯ ЇЖІ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ПРЕЗЕНТУВАТИ РОЛЬОВУ ГРУ "У КАФЕ"	ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ П СТ 58, ВПР 6
102	СТ. 58	У КАФЕ.	РОБИТИ ЗАМОВЛЕННЯ ЇЖІ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ ЗАМОВЛЕННЯ ЇЖІ	POLITE REQUESTS CAN I…? WOULD YOU….?		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ЗАМОВЛЕННЯ ЇЖІ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ПРЕЗЕНТУВАТИ РОЛЬОВУ ГРУ "У КАФЕ"	ЦИФРОВА ГРАМОТНІСТЬ П СТ 58, ВПР 2,3
103	СТ. 59	БЛОГ ПРО ЇЖУ.	ПИСАТИ БЛОГ ПРО ЇЖУ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ НАПИСАННЯ БЛОГУ ПРО ЇЖУ	SEQUENCING WORDS: FIRST, AFTER THAT, NEXT, FINALLY	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАННЯ БЛОГУ ПРО ЇЖУ		КРЕАТИВНІСТЬ П СТ 59, ВПР 4
104	РЗ СТ. 49	МОЇ РЕЦЕПТИ.	ПИСАТИ РЕЦЕПТ ПРИГОТУВАННЯ УЛЮБЛЕНОЇ ЇЖІ		LINKING WORDS	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАННЯ БЛОГУ ПРО УЛЮБЛЕНЕ КАФЕ		ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 49 ВПР 4
105	П СТ. 96	ПОКУПКИ НА РИНКУ.	КУПУВАТИ РЕЧІ В МАГАЗИНІ	ФУНКЦІОНАЛЬНІ ФРАЗИ У МАГАЗИНІ	A KILO OF, HALF A KILO, A QUARTER OF A HOW MUCH…?	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ (ПРЕЗЕНТУВАТИ ДІАЛОГ ПРО ПОКУПКИ)	ЦИФРОВА ГРАМОТНІСТЬ П СТ 96, ВПР 1 СПІЛКУВАННЯ П СИ 96, ВПР 6
106	П СТ. 103	ЇЖА ТА ПОЖИВНІ РЕЧОВИНИ.	ГОВОРИТИ ПРО ВАЖЛИВІСТЬ ПОЖИВНИХ РЕЧОВИН	НАЗВИ ПОЖИВНИХ РЕЧОВИН FAT, PROTEIN, WATER, MINERALS, DISEASES		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ (ПРОЕКТ УЛЮБЕНА ЇЖА ТА НАПОЇ)	УСНА ВЗАЄМОДІЯ (СТАВИТИ ЗАПИТАННЯ І ДАВАТИ ВІДПОВІДІ ПРО ЩОДЕННЕ ХАРЧУВАННЯ)	КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ103 ВПР 1,3
107	П СТ. 118	ДУЖЕ СМАЧНО.	РОЗУМІТИ ЗМІСТ ПІСНІ ПРО ЇЖУ ТА ЗДОРОВ'Я	TASTY, SNACK, DELICIOUS, SPAGHETTI		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ (ЯКА ЇЖА ПОПУЛЯРНА В ТВОЇЙ КРАЇНІ)	РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 118, ВПР 3,6 СПІЛКУВАННЯ П СТ 118, ВПР 6
108	РЗ СТ. 60	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО!	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОБГОВОРЮВАТИ ШЛЯХИ ПРОФІЛАКТИКИ ЗАХВОРЮВАНЬ		ІННІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 60, ВПР 1,2
109	П СТ. 50	ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ		COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЧАСТКОВЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ (ЯКА ТВОЯ УЛЮБЛЕНА ЇЖА)	КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 50, ВПР 1
110	СТ. 61	ГОЛОВОЛОМКИ ТА ІГРИ.	ВМІТИ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПАХ		VERB + ING		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАДАВАТИ ІНСТРУКЦІЇ ВЖИВАТИ НАКАЗОВИЙ СПОСІБ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ (РОЛЬОВА ГРА)	СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ П СТ 61 ВПР 2,6

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 6 : СПОРТ ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ВИДИ СПОРТУ І ЗАНЯТЬ/ ЗАХОПЛЕННЯ/АКТИВНИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ/ІСТОРІЯ СПОРТУ/ ВІДОМІ СПОРТСМЕНТИ									СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 62, ВПР 3 КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 62, ВПР 2 СПІЛКУВАННЯ П СТ 63, ВПР 6
111	П СТ 62	ВИДИ СПОРТУ.	ОБГОВОРИТИ ВИДИ СПОРТУ	ВИДИ СПОРТУ	ЗАПИТАЛЬНІ СЛОВА	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ОПИТУВАЛЬНИК
112	П СТ 63	МОЇ СПОРТИВНІ УПОДОБАННЯ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ВЛАСНІ СПОРТИВНІ УПОДОБАННЯ ТА ПОТРЕБИ	ATHLETICS, BASKETBALL, TEAM, CYCLING	ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС (TO BE)	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО УЛЮБЛЕНИЙ ВИД СПОРТУ
113	П СТ 64	ІСТОРІЯ ОЛІМПІЙСЬКИХ ІГОР.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ІСТОРІЮ СПОРТИВНИХ ЗМАГАНЬ	COMPETITOR, MEDALIST, MODERN, SPECTATOR	TO BE У МИНУЛОМУ ЧАСІ (WAS/WERE)	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ВИДИ СПОРТУ В ОЛІМПІЙСЬКИХ ІГРАХ	СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 64, ВПР 1 УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 64, ВПР 3
114	П СТ 65	СПОРТ 2,500 РОКІВ ТОМУ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ПОДІЇ У МИНУЛОМУ	AGO, CHARIOT RACES, MARATHON, BATTLE	THERE WAS/THERE WERE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ КОРОТКИЙ ОПИС ІСТОРІЇ РОЗВИТКУ ОДНОГО ІЗ ВИДІВ СПОРТУ		УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 65, ВПР 1 СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 65 ВПР 2
115	П СТ 65	ТАК БУЛО КОЛИСЬ.	ПОРІВНЮВАТИ ЖИТТЯ 100 РОКІВ ТОМУ І ТЕПЕР		THERE WAS/THERE WERE / WAS/WERE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО ЗМІСТУ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО ЗАНЯТТЯ У МИНУЛОМУ		ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ П СТ 65, ВПР 8
116	П СТ 66	ЕКСТРИМАЛЬНІ ВИДИ ІГОР.	РОЗПОВІДАТИ ПРО НЕБЕЗПЕЧНІ ВИДИ СПОРТУ	BECAME, COMPETED, DECIDED	REGULAR/IRREGULAR VERBS IN THE PAST	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТАТИ ПРО УЧАСТЬ У ЗМАГАННЯХ	УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 66 ВПР 1 СПІЛКУВАННЯ П СТ 66, ВПР 4
117	П СТ 67	ЮНІ ТАЛАНТИ.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ	GAVE, PLAYED, PRACTICED, SCORED, SPENT, TRAINED	МИНУЛИЙ ЧАС: РОЗПОВІДНІ РЕЧЕННЯ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВА ІНФОРМАЦІЯ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ		СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ67, ВПР 1
118	П СТ 67	НА ШКІЛЬНИХ ІГРАХ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ПОДІЇ МИНУЛОГО З СВОГО ЖИТТЯ	LAST WEEK/MONTH/ YEAR/WEEKEND/ ON/IN/ WHEN I WAS … …AGO	ВИРАЗИ МИНУЛОГО ЧАСУ (МІСЦЕ В РЕЧЕННЯХ)		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИС ПОДІЇ ЗА ЗОБРАЖЕННЯМИ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПРАВДИВІ ТА НЕПРАВДИВІ ФАКТИ З ВЛАСНОГО ЖИТТЯ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 67, ВПР 5
119	РЗ СТ 56	ПАРАОЛІМПІЙСЬКІ ІГРИ.	ВИЯВЛЯТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СПОРТИВНІ ПОДІЇ	SPECTATOR WHEELCHAIR PERHAPS HOOPS	PAST SIMPLE SPECIAL QUESTIONS	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОБГОВОРИТИ МОЖЛИВІСТЬ СТАТИ ПРОФЕСІЙНИМ СПОРТСМЕНОМ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 56, ВПР 1
120	П СТ 68	МИНУЛОГО ВИХІДНОГО ДНЯ.	РОЗПИТУВАТИ ПРО МИНУЛІ ВИХІДНІ	/BRILLIANT/ COOL/ GREAT! THE FOOD/FILM/ PLACE(S)	WAS/WERE WASN’T/WEREN’T	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ МИНУЛІ ВИХІДНІ	СПІЛКУВАННЯ П СТ 68, ВПР 4,5
121	П СТ 69	ПОРТРЕТ ВІДОМОГО СПОРТСМЕНА.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ВІДОМИХ СПОРТСМЕНІВ	ATHLETE, BOTH, CAREER, CHAMPION, JUNIOR	ТЕПЕРІШНІЙ /МИНУЛИЙ ЧАСИ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАННЯ ПРОФІЛЮ ВІДОМОГО СПОРТСМЕНА ЗА КЛЮЧОВИМИ ВИРАЗАМИ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 69, ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 69, ВПР 3
122	П СТ 69	МІЙ УЛЮБЛЕНИЙ СПОРТСМЕН.	РОЗПОВІДАТИ ПРО УЛЮБЛЕНОГО СПОРТСМЕНА		ТЕПЕРІШНІЙ ТА МИНУЛИЙ ЧАС ВИКОРИСТАННЯ		УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОГО УЛЮБЛЕНОГО СПОРТСМЕНА	УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ЖИТТЯ СПОРТСМЕНІВ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 69, ВПР 4
123	РЗ СТ57	ЗІРКИ СПОРТУ(ФУТБОЛУ, ПЛАВАННЯ,ГІМНАСТИКИ).	ВИЯВЛЯТИ ПРОПУЩЕНУ ІНФОРМАЦІЮ ТА ГОВОРИТИ ПРО ЗІРОК СПОРТУ			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ /ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ЗАПОВНИТИ ПРОПУЩЕНУ ІНФОРМАЦІЮ ПРО СПОРТСМЕНА		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЗ СТ 57 ВПР 1,2,3 КРЕАТИВНІСТЬ РЗ СТ 57, ВПР 4
124	П СТ 97	КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ.	ГОВОРИТИ ПРО КОМП»ЮТЕРНІ ІГРИ З ОПОРОЮ НА ВИРАЗИ	STRATEGY, DRIVING RACING, SIMULATION, COMPLICATED, VIOLENT,TERRIBLE	WHAT DO/DID YOU THINK OF…? WHAT’S YOUR SCORE FOR IT? 8/10 – EIGHT OUT OF TEN	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ВІДЕО ІГРИ , ЯКІ ХТО ПОЛЮБЛЯЄ	КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 97, ВПР 1 СПІЛКУВАННЯ П СТ 97, ВПР 5
125	П СТ 114	НОВІ ВИДИ СПОРТУ.	ОБГОВОРЮВАТИ НЕЗВИЧНІ ВИДИ СПОРТУ	HYBRID SPORTS, FOOTGOLF, FOOTVOLLEY		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСУВАТИ СВОГО НОВОГО ВИДУ СПОРТУ ЗА ПУНКТАМИ ПЛАНУ		СПІВПРАЦЯ П СТ 114, ВПР 2
126	П СТ 109	ФУТБОЛ ПРОТИ БЕЙСБОЛУ.	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ФУТБОЛ ТА БЕЙСБОЛ	SUCCESSFUL, A RECORD, SEATS, ATMOSPHERE	СТУПЕНІ ПОРІВНЯННЯ ПРИКМЕТНИКІВ1	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПОЧУТОГО/ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ В ГРУПАХ ПРАВИЛА ІГОР	ЦИФРОВА ОБІЗНАНІСТЬ П СТ 109, ВПР 3
127	РЗ СТ 78	ПЛЯЖНИЙ ВОЛЕЙБОЛ.	ВИЯВЛЯТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПОЧУТОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СПОРТИВНІ ЗМАГАННЯ			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ/ СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ІНФОРМАЦІЇ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСУВАТИ СВОЮ УЧАСТЬ У ЗМАГАННЯХ		КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 78, ВПР 3 ЦИФРОВА ОБІЗНАНІСТЬ РЗ СТ 78, ВПР SEARCH
128	П СТ 70	ВИДИ СПОРТУ.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ РОЗПОВІДАТИ ПРО ВАЖЛИВІСТЬ АКТИВНОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РООЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ДИКТАНТ НА ТЕМУ СПОРТ		СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 70 ВПР 3 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 79 ВПР 1,2 СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ П СТ 70 ВПР 5
129	П СТ 71 РЗ СТ 58	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО!	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО			ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 58, ВПР 1 СИСТЕМНЕМИСЛЕННЯ КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 71, ВПР 1,3,4

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 7 : МИ ДОРОСЛІШАЄМО ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД/ЗОВНІШНІСТЬ/КОЛЬОРИ/ОДЯГ/РИСИ ХАРКТЕРУ/БІОГРАФІЧНІ ДАНІ									КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 72,ВПР 4
130	П СТ 72	ОПИС ЛЮДИНИ.	ОПИСУВАТИ ЛЮДЕЙ	OVERWEIGHT,SPIKY, CURLY, BOLD,BEARD, GLASSES, HEIGHT	ПРИКМЕТНИКИ ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСУВАТИ ЛЮДИНУ ЗА ФОТО
131	П СТ 73	ВІДОМІ ЛЮДИ, ХТО ВОНИ?	ОБГОВОРЮВАТИ ЗОВНІШНІСТЬ ВІДОМИХ ЛЮДЕЙ	LIGHT, DARK, ROUND, THIN, STRAIGHT		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВІДГАДУВАТИ ВІДОМИХ АКТОРІВ ВИКОРИСТОВУЮЧИ КЛЮЧОВІ ВИРАЗИ
132	П СТ 74	ФОТОГРАФІЇЇ З ДИТИНСТВА.	ВИЗНАЧАТИ ЗАГАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СВОЇ ДИТЯЧІ ФОТО	COLLECT, MAKE, CHANGE, TAKE A PHOTO	МИНУЛИЙ ЧАС	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОПИСУВАТИ ФОТО З ДИТИНСТВА ДРУЗІВ	СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 74, ВПР 1,2 УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 74, ВПР 3
133	П СТ 75	ЖИТТЯ У КІЛЬКОХ ФОТО	ОПИСУВАТИ ЛЮДИНУ ЗА ФОТО У РІЗНИЙ ПЕРІОД	IT. ME, THEM,US,YOU,HIM,HER, YOU	OBJECT PRONOUNS		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСУВАТИ ЗОВНІШНОСТІ У РІЗНІ ПЕРІОДИ ЖИТТЯ		УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 75, ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 75, ВПР 2
134	П СТ 75	ЗІРКОВЕ ЖИТТЯ ДАНІЕЛА РЕДКЛІФА.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ІНШІ ПОДІЇ ТА СИТУАЦІЇ З МИНУЛОГО		МИНУЛИЙ ЧАС РОЗПОВІДНІ /ЗАПЕРЕЧНІ РЕЧЕННЯ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ДІЛИТИСЯ ЖИТТЄВИМ ДОСВІДОМ	ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 75, ВПР 7 СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 75, ВПР 6
135	П СТ 76	ПОДІЇ ІЗ ЖИТТЯ РОБЕРТА ВЕДЛОВА: ЛЮДИНИ-ВЕЛЕТНЯ.	РОЗПІЗНАВАТИ БІОГАФІЧНІ ДАНІ ТА ГОВОРИТИ ПРО НИХ	GROW UP, GO TO SCHOOL, GET MARRIED	PAST SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ЖИТТЯ ВЕДЛОВА	СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 76, ВПР 1,2
136	П СТ 76	ПОДІЇ З ЖИТТЯ НАШОЇ РОДИНИ.	РОЗПОВІДАТИ ЗА ПУНКТАМИ ПЛАНУ ПРО БІОГРАФІЮ ОДНОГО З ЧЛЕНІВ РОДИНИ	AGE, TO BE BORN, GO TO SCHOOL/UNIVERSITY, GET A JOB…		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ /ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСАТИ ЖИТТЯ ОДНОГО ІЗ ЧЛЕНІВ РОДИНИ		ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 76, ВПР 4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 76, ВПР 5
137	П СТ77	ПОДІЇ З МИНУЛОГО.	СКЛАДАТИ ЗАПИТАННЯ У МИНУЛОМУ ЧАСІ	WHERE, WHEN, HOW, WHAT	МИНУЛИЙ ЧАС УСІ ТИПИ ЗАПИТАНЬ		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАСТИ ОПИТУВАЛЬНИК ПРО ПОДІЇ З ЖИТТЯ ВІДОМОЇ ЛЮДИНИ		СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 77 ВПР 1,2 СПІЛКУВАННЯ П СТ 77, ВПР 5
138	РЗ СТ 63	У ТЕБЕ БУВ ХОРОШИЙ ДЕНЬ ВЧОРА?	БУДУВАТИ ЗАПИТАННЯ ПРО ПОДІЇ З МИНУЛОГО І ВІДПОВІДАТИ НА НИХ		МИНУЛИЙ ЧАС УСІ ТИПИ ЗАПИТАНЬ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		ПИСЕМНА ВЗАЄМОДІЯ ВІДПОВІСТИ НА ОПИТУВАЛЬНИК ДРУГА	ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 63, ВПР 4
139	П СТ 78	ІНТЕРВ’Ю З ВІДОМОЮ ЛЮДИНОЮ.	БРАТИ/ВВЕСТИ ІНТЕРВ’Ю	SURE, A FEW QUESTIONS, GO AHEAD, ONE MORE…	INTERVIEW QUESTIONS	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ЗМІСТУ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗІГРАТИ ІНТЕРВ’Ю З ВІДОМОЮ ЛЮДИНОЮ	УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 78, ВПР 4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 78, ВПР 3,5
140	РЗ СТ 64	ПРАВДИВА ІСТОРІЯ.	РОЗПОВІДАТИ ІСТОРІЇ З ЖИТТЯ	PRACTICE, WATCH, PLAY,COLLECT	МИНУЛИЙ ЧАС ПРАВИЛЬНІ/ НЕПРАВИЛЬНІ ДІЄСЛОВА	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ І ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПЕРЕКАЗАТИ ІСТОРІЮ		КРИТИЧНЕ ТА СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 64, ВПР 1,2
141	П СТ 79	БІОГРАФІЯ КРІС ГЕМСВОРС.	СКЛАДАТИ БІОГРАФІЧНІ ЗАПИТАННЯ –ВІДПОВІДІ	A QUESTION MARK, AN EXCLAMATION MARK, A CAPITAL LETTER,	МИНУЛИЙ ЧАС ЗАПИТАННЯ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ВИКОРИСТАННЯ ПУНКТУАЦІЇ У ДОПИСІ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 79, ВПР 1 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 79, ВПР 3
142	П СТ 79 – РЗ СТ 65	ПОРТРЕТ ВІДОМОЇ ЛЮДИНИ.ПРАВИЛА НАПИСАННЯ БІОГРАФІЧНИХ ДАНИХ	ПИСАТИ БІОГРАФІЮ ТА РОЗПОВІДАТИ ПРО ЛЮДИНУ	AN APOSTROPHE, ITALICS, A FULL STOP	МИНУЛИЙ ЧАС/ПУНКТУАЦІЯ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ЖИТТЯ ВІДОМОЇ ЛЮДИНИ		ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 79, ВПР 5/РЗ СТ 65 ВПР 4
143	П СТ 98	ОПИСУЄМО ЛЮДЕЙ.	ОПИСУВАТИ ЛЮДЕЙ ПО ФОТО	AT THE BACK, IN THE MIDDLE, NEXT TO TYPES OF CLOTHES		СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ЛЮДЕЙ НА ФОТО	СПІЛКУВАННЯ П СТ 98, ВПР 5
144	П СТ 110	ВРАЖАЮЧІ ЛЮДИ. АМЕЛІЯ ЕРХАРД	ВИЗНАЧАТИ ВИБІРКОВУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ОСОБЛИВИХ ЛЮДЕЙ В ІСТОРІЇ	CRASH, WAR, NURSE, PILOT, PRESIDENT, PROFESSIONS	МИНУЛИЙ ЧАС	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ/СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО НАДЗВИЧАЙНИХ ОСОБИСТОСТЕЙ У СВІТІ		СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ , П СТ 110, ВПР 2 ЦИФРОВА ОБІЗНАНІСТЬ П СТ 110, ВПР 4
145	П СТ 119	ІСТОРІЯ ТВОГО ЖИТТЯ.	РОЗУМІТИ ЗМІСТ ПІСНІ ТА ГОВОРИТИ ПРО СВОЄ ЖИТТЯ	TO BE BORN, FINISH, WALK, FIND, AT SCHOOL	МИНУЛИЙ ЧАС –ПОСЛІДОВНІСТЬ ДІЙ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ У ПАРАХ СВОЄ ЖИТТЯ ЗА ОПОРНИМИ ВИРАЗАМИ	КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 119, ВПР 5
146	П СТ 104	ЛЮДИНА – СЛОН.	РОЗУМІТИ ОСОБЛИВОСТІ НАПИСАННЯ КЛАСИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА РОЗПОВІДАТИ ІСТОРІЮ	STRANGE, SCREAM, UGLY, DROP, SMELL		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПЕРЕКАЗУВАТИ ІСТОРІЮ		СОЦІАЛЬНА ОБІЗНАНІСТЬ П СТ 104, ВПР 2 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 104,ВПР 3
147	П СТ 80 -81	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО..	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	OVERWEIGHT,SPIKY, CURLY, BOLD,BEARD, GLASSES	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ ОПИС-ЗАГАДКУ ВІДОМОЇ ЛЮДИНИ		СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 80, ВПР 2 ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ80, ВПР 5
148	П СТ 80-81	ПОГЛЯНЬ, ЩО Я ЗНАЮ..	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО МИНУЛІ ОСОБЛИВІ СПРАВИ	ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ П СТ 81,ВПР 1 СПІЛКУВАННЯ П СТ 81, ВПР 5

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ 8: ЇДЕМО НА ВІДПОЧИНОК ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ: ВИДИ ВІДПОЧИНКУ/ПОДОРОЖІ /УЛЮБЛЕНІ НАПРЯМКИ ПОДОРОЖЕЙ/КУЛЬТУРНІ ВІДОМОСТІ/ПОГОДНІ УМОВИ /									ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 82, ВПР 2 СПІЛКУВАННЯ П СТ 83, ВПР 6
149	П СТ 82	ЗБИРАЄМОСЯ НА ВІДПОЧИНОК.	ОПИСУВАТИ ВМІСТ ВАЛІЗИ	TRAVEL EQUIPMENT VOCABULARY	ЗАПИТАЛЬНІ РЕЧЕННЯ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПИТАННЯ ВІКТОРИНИ
150	П СТ 83	ПОГОВОРИМО ПО НЕОБХІДНІ РЕЧІ НА ВІДПОЧИНКУ	РОЗПОВІДАТИ ПРО ВИДИ ВІДПОЧИНКУ І ВАЖЛИВІ РЕЧІ З СОБОЮ	CRUISE HOLIDAY/CAMPING HOLIDAY/BEACH HOLIDAY/CITY TOUR NEED IMPORTANT DEFINITELY	I LOVE /LIKE+VING IT DEPENDS ON… IT’S ALWAYS GOOD TO …	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАСТИ СПИСОК НЕОБХІДНИХ РЕЧЕЙ НА ВИД ВІДПОЧИНКУ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПОТРІБНІ РЕЧІ НА ПЕВНИЙ ВИД ВІДПОЧИНКУ
151	П СТ 84	ЛІТНІ КАНІКУЛИ.	РОЗРІЗНЯТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО КАНІКУЛИ	(REALLY) COOL, (VERY) EXPENSIVE, BORING, NEW, HUGE, COLD	BE GOING TO: AFFIRMATIVE AND NEGATIVE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО СВІЙ УЛЮБЛЕНИЙ ВИД ВІДПОЧИНКУ ВЛІТКУ		УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 84, ВПР 3 СПІЛКУВАННЯ П СТ 84, ВПР 4 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 84, ВПР 1
152	П СТ 85	НАМІРИ ТА ПЛАНИ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО СВОЇ ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ		BE GOING TO: AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND QUESTION	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПЛАНИ НА НАЙБЛИЖЧІ ВИХІДНІ	УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 85, ВПР 1 СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 85, ВПР 4
153	П СТ 85 РЗ СТ 69	ЩО РОБИТИМЕМО НА ВИХІДНІ?	ОПИСУВАТИ СВОЇ МАЙБУТНІ ВИХІДНІ	ADVENTURE ACTIVITY CAMP OWN	WORD ORDER WITH BE GOING TO	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ СПИСОК ІДЕЙ ПРО ДОЗВІЛЛЯ НА ВИХІДНИХ		СПІЛКУВАННЯ П СТ 85, ВПР 6 ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 69, ВПР 5
154	П СТ 86	ЕКСТРЕМАЛЬНІ ПОГОДНІ УМОВИ.	ВСТАНОВЛЮВАТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПОЧУТОМУ ТЕКСТІ ТА ГОВОРИТИ ПРО ПОГОДУ	CLOUDY, COLD, FOGGY, HOT, ICY	ADJECTIVES	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО/ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ПОГОДНІ УМОВИ ЗА ФОТО		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 86, ВПР 2 СПІЛКУВАННЯ П СТ 86, ВПР 6
155	РЗ СТ 70	ПОГОДА СЬОГОДНІ ТА У РІЗНИЙ ПЕРІОД РОКУ.	ОБГОВОРЮВАТИ ПОГОДУ	TEMPERATURE DEGREES CELSIUS	ADJECTIVES / PREPOSITION OF TIME	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПИТУВАТИ ПРО ПОГОДУ У РІЗНИЙ ПЕРІОД	ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ДУМКИ РЗ СТ 70, ВПР 5
156	П СТ 87	ПЕРЕДБАЧЕННЯ НА МАЙБУТНЄ.	РОБИТИ ПРОГНОЗИ НА МАЙБУТНЄ	TRAVEL EQUIPMENT; WEATHER CONDITIONS	WILL/WON’T FOR PREDICTIONS		ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СКЛАСТИ ПРОГНОЗ ПОДІЙ НА МАЙБУТНЄ У СВОЄМУ ЖИТТІ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ДІЛИТИСЯ ПРОГНОЗАМИ ЩОДО МАЙБУТНЬОГО	УМІННЯ ВЧИТСЯ П СТ 87, ВПР 1 КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 87, ВПР 5
157	П СТ 87 РЗ СТ 71	ПРОГНОЗИ ЩОДО МАЙБУТНЬОГО ВІДПОЧИНКУ	РОЗПОВІДАТИ ПРО МОЖЛИВІ СИТУАЦІЇ НА ВІДПОЧИНКУ		WILL/WON’T FOR PREDICTIONS	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ ЛИСТА ДО ДРУГА ПРО ІДЕЇ ВІДПОЧИНКУ У СВОЄМУ МІСТІ		ІНІЦІАТИВНІСТЬ РЗ СТ 71, ВПР 4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 87, ВПР 6
158	РЗ СТ 72	ДЕНЬ ПРИГОД У РОЗВАЖАЛЬНОМУ ЦЕНТРІ.	РОЗРІЗНЯТИ ДЕТАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПРОЧИТАНОМУ ТЕКСТІ	ADVENTURE OUTDOOR ACTIVITIES	ПРИКМЕТНИКИ	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІСТИ ПРО РОЗВАГИ У ДЕНЬ ПРИГОД		КРИТИЧНЕ ТА СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 72, ВПР 4,5
159	П СТ 88	ПРОПОЗИЦІЇ ТА ОБІЦЯНКИ.	РОБИТИ ПРОПОЗИЦІЇ ТА ГОВОРИТИ ПРО ОБІЦІЯНКИ	OFFER PROMISE	I PROMISE… I CAN… LET’S ….	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗІГРАТИ МІНІ-ДІАЛОГ ЗА СИТУАЦІЄЮ	РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ П СТ 88, ВПР 2 СПІЛКУВАННЯ П СТ 88, ВПР 4
160	П СТ 89	ЛИСТ ПРО ВІЗИТ ДРУГА.	РОЗУМІТИ СТРУКТУРУ НАПИСАННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ЛИСТА	EXCITED, EMAIL, TAKE A BOAT,	СПОЛУЧНИК BECAUSE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ЗАПОВНИТИ ЛИСТ ІНФОРМАЦІЄЮ ЗГІДНО ПРАВИЛ НАПИСАННЯ		ІНІЦІАТИВНІСТЬ П СТ 89, ВПР 4
161	РЗ СТ 73	ЛИСТ ДО ДРУГА ПРО СПІЛЬНІ ПЛАНИ НА ВИХІДНІ ДНІ.	СКЛАДАТИ ЛИСТ-ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ПЛАНИ НА ВИХІДНІ	GUIDEBOOK, PACK, PICNIC		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ НАПИСАТИ ЛИСТА ДРУГУ ПРО ПЛАНИ НА ВИХІДНІ ЗА ОПОРНИМ ПЛАНОМ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ПОЯСНИТИ ПРИНЦИП ВІДПРАВЛЕННЯ EMAIL ПОВІДОМЛЕНЬ	СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 73, ВПР 3 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 73, ВПР 2
162	П СТ 90	ДАВАЙ ПРИГАДАЄМО.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	TRAVEL EQUIPMENT	КОНСОЛІДАЦІЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСАТИ ПОГОДУ		УМІННЯ ВЧИТИСЯ П СТ 90 СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 90, ВПР 7
163	П СТ 90 РЗ СТ 75	ПОДІЇ МАЙБУТНЬОГО.	АНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ	КОНСОЛІДАЦІЯ ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ РОЗДІЛУ		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ДІЛИТИСЯ НАМІРАМИ ТА ПЛАНАМИ	СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 90, ВПР 3,4 СПІЛКУВАННЯ П СТ 90, ВПР 6
164	П СТ 99	СЛУХАЄМО ПРОГНОЗ ПОГОДИ.	ВМІТИ РОЗПІЗНАВАТИ І ЧИТАТИ ПОЗНАЧКИ ПОГОДНІХ УМОВ	ЛЕКСИКА ПО ТЕМІ ПОГОДА	WILL/WON’T	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ /ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИСАТИ ПРОГНОЗ ПОГОДИ ЗА КАРТОЮ І СХЕМАМИ		КРИТИЧНЕ ТА СИСТЕМНЕ МИСЛЕНЯ П СТ 105, ВПР 1,2 СПІВПРАЦЯ П СТ 99, ВПР 5
165	П СТ 105	ПРИГОДИ ТОМА СОЄРА.	РОЗУМІТИ ЗМІСТ ОРИГІНАЛЬНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ ТА ГОВОРИТИ ПРО НИХ	ANYONE, GET AWAY, SOMEWHERE, ISLAND, MIDNIGHT, PIPE, CARRY	МИНУЛИЙ ЧАС( РОЗПОВІДНІ РЕЧЕННЯ)	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ТА СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ПЕРЕКАЗ ПРИГОДИ		СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ П СТ 105, ВПР 2 СПІВПРАЦЯ П СТ 105, ВПР 4
166	П СТ 91	ІГРИ ТА ПАЗЛИ.	ОБГОВОРЮВАТИ ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ		WILL/ TO BE GOING TO	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРИТИ ПРАВИЛА НАСТІЛЬНОЇ ГРИ	КРИТИЧНЕ ТА СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ П СТ 91, ВПР 1,2 СПІВПРАЦЯ ТА СПІЛКУВАННЯ П СТ 91, ВПР 3

№ УРОКУ	СТОРІНКА ПІДРУЧНИКА (SB)	ТЕМА УРОКУ	ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УРОКУ: (НА КІНЕЦЬ УРОКУ УЧНІ ВМІТИМУТЬ)	МОВНИЙ ІНВЕНТАР		ЗАГАЛЬНІ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
				МОВНИЙ ІНВЕНТАР		РЕЦЕПТИВНІ	КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОДУКТИВНІ	ІНТЕРАКЦІЙНІ	НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
				ЛЕКСИКА	ГРАМАТИКА	(КОМУНІКАТИВНІ ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОЦІ)			НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
РОЗДІЛ : ТЕМАТИКА СИТУАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ:
167	РОЗДІЛИ 5-8	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (АУДІЮВАННЯ)
168	РОЗДІЛИ 5-8	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ЧИТАННЯ)
169	РОЗДІЛИ 5-8	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ПИСЬМО)
170	РОЗДІЛИ 5-8	ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА (ГОВОРІННЯ)
171	П СТ 111	АНАЛІЗ ПІДСУМКОВИХ РОБІТ. ПАРКИ АТРАКЦІОНІВ У США.	РОЗПОВІДАТИ ПРО РОЗВАГИ У ПАРКАХ АТРАКЦІОНІВ	ROLLERCOASTERS WATER RIDE THRILL RIDE SUCCESSFUL	PRESENT SIMPLE	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ТА ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ ОПИС ПАРКУ РОЗВАГ
172	П СТ 115	КАНІКУЛИ У МОЇЙ КРАЇНІ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ОСОБЛИВІ МІСЦЯ ДЛЯ ТУРИСТІВ У ВАШОМУ МІСТІ			ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО	ПИСЕМНЕ ПРОДУКУВАННЯ СТВОРЕННЯ БРОШУРКИ ПРО МІСЦЯ ВІДПОЧИНКУ У ТВОЄМУ МІСТІ	УСНА ВЗАЄМОДІЯ ОБГОВОРЕННЯ ІДЕЙ ДЛЯ ПРОЄКТУ	ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ П СТ 115 , ВПР 3
173	РЗ СТ 79	АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК.	ГОВОРИТИ ПРО ТАБОРОВИЙ ВИД ВІДПОЧИНКУ	MEETING, SCOUTS, RACE	WILL/BE GOING TO	СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ПРОСЛУХАНОГО	УСНЕ ПРОДУКУВАННЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ВІДПОЧИНОК У ТАБОРІ ЗА ПЛАНОМ		ЦИФРОВА ГРАМОТНІСТЬ РЗ СТ 79, ВПР (SEARCH)
174	РЗ СТ 87	ЛІТНІЙ ТАБІР.	ГОВОРИТИ ПРО ТАБОРОВИЙ ВИД ВІДПОЧИНКУ	WORRIED, SEND, WOODEN CHALETS FACILITIES, CRAFTS, LOOK FORWARD, THE BEST BIT, FIT, ADVENTUROUS, RAFTING	PRESENT SIMPLE/PAST SIMPLE	ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ВИБІРКОВЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО СВІЙ ДОСВІД ВІДПОЧИНКУ У ТАБОРІ	КРИТИЧНЕ ТА СИСТЕМНЕ МИСЛЕННЯ РЗ СТ 87, ВПР 1,2
175		ПІДСУМКОВИЙ УРОК. ЛІТНІ РОЗВАГИ НА КАНІКУЛАХ.	РОЗПОВІДАТИ ПРО ПЛАНИ НА ЛІТО	ДОЗВІЛЛЯ		ЗОРОВЕ СПРИЙМАННЯ ЗАГАЛЬНЕ ТА ДЕТАЛЬНЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО		УСНА ВЗАЄМОДІЯ РОЗПОВІДАТИ ПРО ПЛАНИ НА ЛІТНІ КАНІКУЛИ

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Ясюченя Наталія Миколаївна

Пов’язані теми

Англійська мова, 5 клас, Інші матеріали

Додано

2 лютого 2023

Переглядів

376

Оцінка розробки

Відгуки відсутні