Навчальна програма з технологій 7клас

Про матеріал

Навчальна програма укладена на основі модельної навчальної програми «Технології.7-9класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Ходзицька І.Ю., Горобець О.В., Медвідь О.Ю., Пасічна Т.С, Приходько Ю.М.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від16.08.2023 №1001). Підручник: Технології. 7 клас: навч. посіб. для 7кл. закл. загал. серед. освіти / Ірина Ходзицька, Олена Горобець Ольга Медвідь та ін. – Харків: Вид-во «Ранок», 2024. – 239с. : іл.

Перегляд файлу

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА «Технології. 7–9 класи»

для закладів загальної середньої освіти(авторки Ходзицька І. Ю., Горобець О. В., Медвідь О. Ю., Пасічна Т. С., Приходько Ю. М.)«Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 16 серпня № 1001).

Авторки програми:

Ходзицька Ірина Юліївна, учителька трудового навчання та технологій закладу загальної середньої освіти № 243 м. Києва, учитель-методист, відмінник освіти України.

Горобець Олена Валеріївна, директорка комунального закладу «Кропивницький міжшкільний ресурсний центр №1 Кропивницької міської ради», учитель-методист, заслужений учитель України.

Медвідь Ольга Юріївна, учителька трудового навчання та технологій Опорного закладу «Кролевецький ліцей № 3» Кролевецької міської ради Сумської області, учитель-методист, відмінник освіти України, заслужений учитель України.

Пасічна Тетяна Сергіївна, учителька трудового навчання та технологій Товариства з обмеженою відповідальністю «Новопечерська школа - ліцей I-III рівнів» м. Києва.

Приходько Юлія Миколаївна, учителька трудового навчання та технологій Полтавського ліцею №17 «Інтелект» Полтавської міської ради Полтавської області, учитель-методист, відмінник освіти України, заслужений учитель України.

Вступна частина

Відповідно до Державного стандарту, метою технологічної освітньої галузі є реалізація творчого потенціалу учня / учениці, формування критичного та технічного мислення, готовності до зміни навколишнього природного середовища без заподіяння йому шкоди засобами сучасних технологій і дизайну, здатності до підприємливості та інноваційної діяльності, партнерської взаємодії, використання техніки і технологій для задоволення власних потреб, культурного та національного самовираження.

Відповідно до мети технологічної освітньої галузі, метою навчального предмету «Технології» є формування у здобувачів і здобувачок освіти життєво важливих компетентностей, необхідних у самостійному житті, розвиток творчого потенціалу, критичного мислення, духовно-моральних цінностей, реалізація здібностей та інтересів учнівства у сфері проєктно-технологічної діяльності.

Предмет спрямований на створення навчального середовища, для розкриття й розвитку у школярства здібностей в особистісно-зорієнтованій сфері проєктування та виготовлення виробів і ознайомлення в процесі роботи з різними матеріалами, інформацією й іншими ресурсами відповідно до потреби творчої ідеї учнівства.

Сучасне навчання повинно мати комплексний уплив на особистість, саме предмет «Технології» має всі необхідні для цього компоненти. Зміст предмету передбачає формування не лише знань і вмінь, але й певних якостей, світогляду, ідейності, моральності особистості, громадянської позиції, підприємництва тощо.

Програмою передбачено отримання учнями та ученицями в процесі навчання певних знань та вмінь. Знання містять базові поняття й терміни, способи, шляхи й засоби перетворювальної діяльності, уявлення про предмет і об'єкт праці, знання основних технологій у досліджуваній сфері діяльності, розуміння нерозривності і забезпечення взаємодії пізнавальної та перетворювальної діяльності, знання економічних, соціальних і екологічних аспектів трудової діяльності людини в навколишньому світі, знання умов і засобів забезпечення безпеки практичних робіт.

Своєю чергою, уміння являють собою освоєння способів перетворювальної діяльності на основі отриманих знань: здатність вибирати відповідні види перетворювальної діяльності, уміння виконувати практичні дії;уміння організувати, забезпечити й керувати процесом діяльності; здатність аналізувати й коригувати процес діяльності; уміння здобувати й використовувати нову інформацію; уміння здійснювати самостійну творчу діяльність; здатність визначати рівень своєї готовності до перетворювальної діяльності; уміння визначати шляхи підвищення професійної готовності до практичної діяльності; здатність забезпечувати ефективні та безпечні умови праці.

Ця програма:

передбачає досягнення очікуваних результатів навчальної діяльності;
визначає зміст і види навчальної діяльності здобувачів і здобувачок освіти; – ґрунтується на визначених Державним стандартом ціннісних орієнтирах; – сприяє формуванню ключових компетентностей.

У програмі визначено вимоги до конкретних очікуваних результатів навчання; коротко вказано відповідний зміст кожного навчального модуля. До того ж зміст указаний таким чином, що кожний учитель / учителька, які обрали цей варіант програми, легко зможе адаптувати її під особливості своєї роботи.

Програму побудовано з урахуванням таких принципів:

дитиноцентризму і природовідповідності;
узгодження цілей, змісту й очікуваних результатів навчання;
науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;
наступності і перспективності навчання;
взаємопов'язаного формування ключових і предметних компетентностей;
логічної послідовності і достатності засвоєння учнівством предметних компетентностей;
творчого використання вчителями програми залежно від умов навчання;
адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Згідно з вимогами Державного стандарту, до обов’язкових результатів навчання учнівства передбачено, що учень/учениця:

формулюють ідею та втілює задум у готовий продукт за алгоритмом проєктнотехнологічної діяльності;
творчо застосовують традиційні і сучасні технології;
ефективно використовують техніку, технології та матеріали без заподіяння шкоди навколишньому природному середовищу;
турбуються про власний побут, задоволення власних потреб та потреб інших осіб.

Окрім спеціальних умінь і навичок, у процесі навчання учні й учениці оволодівають загальнонавчальними вміннями і навичками, які мають відношення до всіх предметів, наприклад, навичками роботи з книгами, довідниками, читання й письма, бібліографічним апаратом, раціональної організації домашньої праці, дотримання режиму дня тощо.

Програма реалізує технологічну освітню галузь Державного стандарту і включає такі основні змістові блоки:

Матриця

Кількість проєктів	Об'єкти проєктно-технологічної діяльності учнів	Основна технологія	Додаткова технологія	Кількість годин
Модуль 1. Втілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проєктно-технологічної діяльності
Проєкт 1	Корисні речі для загального побуту (Підставка під гаряче).	Технолгя виготовлення нових речей зі старих (апсайк)	Технологія виготовлення виробів (з текстильних та природних матеріалів).	5
Проєкт 2	Сувеніри та обереги (Домовичок-оберіг).	Техноя плетіння (лозоплетіня,соломоплетіння тощо).	Технологія виготовлення нових речей зі старих (апсайклінг).	5
Модуль 2. Творче застосування традиційних і сучасних технологій декоративно-ужиткового мистецтва
Проєкт 3	Підставка для телефону, гаджета	Технологія обробки деревини (пластичні матеріали). Використання цупких матеріалів (картон...)	Технологія виготовлення аплікації (з текстильних та природних матеріалів). Використання цупких матеріалів (картон...)	5
Проєкт 4	Блокнот, альбом.	Технологія виготовлення виробів у техніці (скрапбукінг).	Технологія ниткографіки.	4
Модуль 3. Ефективне використання техніки і матеріалів без заподіяння шкоди навколишньому середовищу
Проєкт 5	Ручна до інструментів	Технологія виготовлення точеного виробу	Технологія виготовлення виробів з поєднанням штучних та природних матеріалів.	5
Проєкт 6	Панно	Технологія виготовлення аплікації ( з текстильних та природних матеріалів).	Технологія виготовлення штучних квітів з круп та насіння	5
Модуль 4. Турбота про власний побут, задоволення власних потреб і потреб інших осіб
Проєкт 7	Лепбук «Здоровим бути модно»	Технологія догляду за обличчям, тілом. Технологія догляду за нігтями.		4
Разом	Проєктів 7			35 год

Основна частина 7 клас технології

№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
Модуль 1. Втілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проєктно-технологічної діяльності
1	Вступ. Вступний інструктаж з БЖ та ОП. Що таке технологія. Основні види технологічної діяльності у побуті.	Ознайомлення з роботами учнів та визначення технологій, якими вони виготовлені. Ознайомлення з правилами внутрішнього розпорядку в навчальній майстерні (кабінеті), загальними правила безпечної праці та елементами технологічної діяльності.	Ознайомлення з правилами внутрішнього розпорядку в навчальній майстерні. Загальні правила безпечної праці.
2	Основи проєктної діяльності. Проєктування як вид діяльності.
Об’єкт проектної діяльності. Проєкт 1: Корисні речі для загального побуту (Підставка під гаряче). Основна технологія: Технологія виготовлення нових речей зі старих (апсайклінг). Додаткова технологія: Технологія виготовлення виробів (з текстильних та природних матеріалів).
3	Вибір та обґрунтування проєкту. Основи технології виготовлення виробу.	Складання послідовності виготовлення виробу.	Планує послідовність дій для виготовлення моделі виробу, орієнтовні строки їх виконання, можливості використання цифрових засобів. Виконує технічний малюнок або ескіз деталей моделі виробу, зазначає інформацію, необхідну для його виготовлення. Добирає матеріали для виготовлення виробу та розраховує витрати на них. Добір та аналіз моделей аналогів. Складання послідовності виготовлення виробу. Визначає самостійно або за допомогою інших осіб послідовність технологічних операцій виготовлення проєктованого виробу. Добирає необхідні інструменти і пристосування відповідно до визначеної технологічної послідовності
4	Графічне зображення виробу. Матеріали та інструменти для виготовлення виробу.	Виконання графічного зображення виробу. Добір матеріалів. Визначення необхідної кількості матеріалів для виготовлення виробу
5	Виготовлення виробу.	Визначення необхідних матеріалів для виготовлення виробу. Виготовлення виробу відповідно до обраної технології
6	Виготовлення виробу.
7	Презентація виготовленого виробу. Вимоги до готового виробу.Практичне застосування: упорядкування, безпечне використання, зберігання. Захист проєкту.	Виготовлення та оздоблення виробу Оформлення виробу. Презентація проєктної діяльності
Об’єкт проєктної діяльності. Проєкт 2. Сувеніри та обереги (Домовичок-оберіг). Основна технологія: Технологія плетіння (лозоплетіння, соломоплетіння тощо). Додаткова технологія: Технологія виготовлення нових речей зі старих (апсайклінг).
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
8 9	Вибір та обґрунтування проєкту. Основи технології виготовлення сувенірів. Добір та аналіз моделей аналогів. Графічне зображення виробу.	Здійснює пошук та обирає моделі-аналоги відповідно до запланованого об’єкта проєктування. Застосовує методи проєктування відповідно до індивідуальних здібностей та власних інтересів з метою втілення творчих ідей в конструкції виробу Планує послідовність дій для виготовлення моделі виробу, орієнтовні строки їх виконання, можливості використання цифрових засобів. Виконує технічний малюнок або ескіз деталей моделі виробу, зазначає інформацію, необхідну для його виготовлення. Добирає матеріали для виготовлення виробу та розраховує витрати на них. Добирає необхідні інструменти і пристосування відповідно до визначеної технологічної послідовності.	Виявляє ініціативність і партнерську взаємодію у процесі спільної роботи із створення виробу техніками
10	Добір конструкційних матеріалів, інструментів та пристосувань.
11	Виготовлення шаблонів. Дотримання правил безпечної праці під час виконання проєкту
12	Виготовлення сувеніру. Оздоблення. Остаточна обробка виробу. Захист проєкту.
Модуль 2. Творче застосування традиційних і сучасних технологій декоративно-ужиткового мистецтва
Об'єкт проєктно-технологічної діяльності учнів: Проєкт 3: Підставка для телефону, гаджета Основна технологія: Технологія обробки деревини (пластичні матеріали). Використання цупких матеріалів (картон...) Додаткова технологія : Технологія виготовлення аплікації (з текстильних та природних матеріалів).
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
13	Види декоративно-ужиткового мистецтва. Технології і техніки створення виробів декоративно-ужиткового мистецтва .Короткі історичні відомості про техніки та технології декоративно-ужиткового мистецтва.	Ознайомлення з видами декоративно-ужиткового мистецтва. Ознайомлення з технологіями і техніками створення виробів декоративно-ужиткового мистецтва. Особливості певного виду декоративно-ужиткового мистецтва Вибір виробу для проєктування. Вибір та обґрунтування теми проєкту та практичного використання спроєктованого та виготовленого виробу Матеріали, інструменти та пристосування необхідні для виготовлення виробу відповідною технологією. Шляхи пошуку необхідних матеріалів. Орієнтовна вартість матеріалів та майбутнього виробу. Прийоми роботи з інструментами та пристосуваннями. Технологічний процес виготовлення виробу. Правила безпечної праці при роботі з ріжучими та колючими інструментами Види оздоблення відповідно до технологій та технік	Спираючись на власні знання, розпізнає матеріали та інструменти, які використовуються в основних видах декоративно-ужиткового мистецтва. Оцінює та обґрунтовує значення декоративно-ужиткового мистецтва у власному житті на основі зібраної інформації. Застосовує технології і техніки декоративно-ужиткового мистецтва у процесі виготовлення та відповідно оздоблення готових виробів, естетизації власного побуту.
14	Значення символів, притаманних видам декоративно-ужиткового мистецтва Характерні ознаки технології виготовлення та оздоблення виробів, поширені в регіоні проживання.
15	Традиції використання колірної гами під час виготовлення виробів декоративно-ужиткового мистецтва.
16	Пошук зразків виробів декоративно-ужиткового мистецтва для проєкту. Графічне зображення (малюнок, схема, шаблон) для виготовл.ення виробів Створення банку ідей.
17	Виготовлення виробу. Оздоблення та презентація виробу. Захист проєкту.
Об'єкт проєктно-технологічної діяльності учнів: Проєкт 4: Блокнот, альбом. Основна технологія: Технологія виготовлення виробів у техніці скрапбукінг. Додаткова технологія: Технологія ниткографіки.
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
18	Вибір та обґрунтування теми проєкту(виду листівки). Планування роботи з виконання проекту.	Вибір виробу для проєктування. Вибір і обгрунтування теми	Визначає потреби та смаки споживачів обраного об’єкта проєктування ,особливості його конструювання
19	Поняття про метод фантазування. Проектування виробу методом фантазування. Графічне зображення..	Спираючись на власні знання, розпізнає матеріали та інструменти, які використовуються в основних видах декоративно-ужиткового мистецтва. Застосовує технології і техніки декоративно-ужиткового мистецтва у процесі виготовлення та відповідно оздоблення готових виробів	Виявляє ініціативність і партнерську взаємодію у процесі спільної роботи із створення виробу техніками декоративно-ужиткового мистецтва
20	Добір конструкційних матеріалів та інструментів. Виготовлення виробу.
21	Виготовлення виробу. Остаточна обробка виробу. Захист проєкту.
Модуль 3. Ефективне використання техніки і матеріалів без заподіяння шкоди навколишньому середовищу.
Об'єкт проєктно-технологічної діяльності: Проєкт 5: Ручка для інструментів Основна технологія: Технологія виготовлення точеного виробу. Додаткова технологія: Технологія виготовлення виробів з поєднанням штучних та природних матеріалів.
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
22	Інструктаж з БЖ та ОП. Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування. Планування роботи з виконання проекту.	СТД-120. Будова та принцип роботи. Правила користування. Вибір виробу для проектування. Вибір та обґрунтування теми проєкту та практичного використання спроєктованого та виготовленого виробу Матеріали, інструменти та пристосування необхідні для виготовлення виробу відповідною технологією. Шляхи пошуку необхідних матеріалів. Орієнтовна вартість матеріалів та майбутнього виробу. Прийоми роботи з інструментами та пристосуваннями. Технологічний процес виготовлення виробу. Правила безпечної праці при роботі з ріжучими та колючими інструментами. Види оздоблення відповідно до технологій та технік.	Спираючись на власні знання, розпізнає матеріали та інструменти, які використовуються в основних видах декоративно-ужиткового мистецтва. Називає твори відомих українських майстрів декоративно-ужиткового мистецтва. Оцінює та обґрунтовує значення декоративно-ужиткового мистецтва у власному житті на основі зібраної інформації. Застосовує технології і техніки декоративно-ужиткового мистецтва у процесі виготовлення та відповідно оздоблення готових виробів, естетизації власного побуту Виявляє ініціативність і партнерську взаємодію у процесі спільної роботи із створення виробу техніками декоративно-ужиткового мистецтва
23	Добір інструментів та конструкційних матеріалів для роботи
24	Техніки виконання.
25	Графічне зображення. Створення ескіза.
26	Виготовлення виробу. Догляд за виготовленими виробами. Захист проєкту.
Об'єкт проєктно-технологічної діяльності учнів: Проєкт 6: Панно. Основна технологія: Технологія виготовлення аплікації ( з текстильних та природних матеріалів). Додаткова технологія: Технологія виготовлення штучних квітів,з круп та насіння
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
27	Інструктаж з БЖ та ОП. Вибір та обґрунтування об’єкту проектування (панно). Добір та аналіз моделей-аналогів.	Планує послідовність дій для виготовлення моделі виробу, орієнтовні строки їх виконання, можливості використання цифрових засобів. Виконує технічний малюнок або ескіз деталей моделі виробу, зазначає інформацію, необхідну для його виготовлення. Добирє матеріали для виготовлення виробу та розраховує витрати на них. Добирає необхідні інструменти і пристосування відповідно до визначеної технологічної послідовності. Правила безпечної праці при роботі з ріжучими та колючими інструментами	Дотримується послідовності етапів проектування. Застосовує метод фантазування при проектуванні виробу. Здійснює пошук моделей – аналогів, аналізує їх найкращі ознаки. Відображає творчий задум в зручній формі. Створює ескіз виробу. Визначає послідовність технологічних операцій. Добирає матеріали необхідні для майбутнього виробу. Добирає інструменти та пристосування. Виготовляє виріб та опорядковує його дотримуючись правил безпечної праці. Визначає свій рівень навчальних досягнень
28	Проектування форми методом фантазування. Графічне зображення виробу
29	Добір конструкційних матеріалів, інструментів та пристосувань..
30	Виготовлення шаблонів. Розкроювання деталей аплікації
31	Прикріплення деталей аплікації до основи панно швом «уперед голкою». Захист проєкту.
Модуль 4. Турбота про власний побут, задоволення власних потреб і потреб інших осіб
Об’єкт проєктної діяльності: Проєкт 7: Лепбук «Здоровим бути модно» Основна технологія: Технологія догляду за обличчям, тілом. Технологія догляду за нігтями.
№	Пропонований зміст	Види навчальної діяльності	Очікувані результати
32	Інструктаж з БЖ та ОП. Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування.	Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування. Вибір та обґрунтування теми проєкту та практичного використання спроєктованого та виготовленого виробу Матеріали, інструменти та пристосування необхідні для виготовлення виробу відповідною технологією. Шляхи пошуку необхідних компонентів. .Орієнтовна вартість матеріалів та майбутнього виробу. Прийоми роботи з інструментами та пристосуваннями. Технологічний процес виготовлення лепбука. Правила безпечної праці при роботі з ріжучими та колючими інструментами	Визначає власні/чужі потреби в організації побуту. Аналізує власний досвід і можливості в побутовій діяльності. Планує трудові дії для виконання побутових завдань самостійно або у співпраці з іншими особами. Розрізняє та описує основні стилі в різних сферах життєдіяльності людини .Розрізняє корисні для здоров’я елементи життєвого простору, обґрунтовує раціональність їх використання .Оцінює споживацькі якості, естетичний вигляд і корисність для здоров’я обраного чи створеного виробу. Провадить проєктно-технологічну діяльність стосовно розв’язання побутових проблем, самообслуговування. Усвідомлено формулює завдання у співпраці з іншими особами відповідно до власних потреб у побуті.. Пропонує способи використання різних видів побутової техніки для вирішення побутових завдань. Дотримується встановлених вимог до техніки безпеки під час експлуатації технічних пристроїв у побутових умовах
33	Види засобів особистої гігієни.
34	Планування роботи з виконання проєкту. Пошук подібних ідей. Створення лепбуку.
35	Створення лепбуку. Захист проєкту. Підсумковий урок.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Кисорець Тарас

Пов’язані теми

Технології, Матеріали до уроків

Інкл

Додано

2 січня

Переглядів

105

Оцінка розробки

Відгуки відсутні