Навчальне дослідження № 4. «Визначення фізичних властивостей речовин», І варіант 1-3 балів

1.Що є метою роботи над навчальним дослідженням?

а) Виміряти температуру випаровування, кипіння та густину досліджуваних рідин; 

б) Виміряти температуру плавлення, кипіння та густину досліджуваних рідин;

в) Виміряти температуру плавлення, сублімації та замерзання досліджуваних рідин.

2.Що стосується мети роботи над навчальним дослідженням?

а) Удосконалювати вміння:  робити висновки на основі особистого досвіду; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами;

б) Удосконалювати вміння: спостерігати й описувати явища та процеси; представляти результати дослідження в запропонований спосіб

в) Удосконалювати вміння: спостерігати й описувати явища та процеси; робити висновки на основі спостережень; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами. представляти результати дослідження в запропонований спосіб

4.  Для визначення густини ареометром доцільно використовувати:

а) Невисоку вузьку посудину; б) Будь-яку посудину; в) Високу вузьку посудину.

5.  Температуру кипіння олії неможливо визначити, томущо олія:

а) Закипає протягом довгого часу; б) Кипить в діапазоні певних температур; в) Має високу температуру кипіння.

8.      У якій галузі можуть знадобитися вміння, які ви опанували сьогодні?

а) Енергетична, електротехнічна;

б) Медицина, фармація, кулінарія;

в) Металургійна, деревообробна, будівельних матеріалів.

7-9 балів.

9.      Вибери обладнання для дослідження і підпиши: склянки, спиртівка, термометр, ареометр, мірний циліндр, круглодонна колба, штатив , корок з газовивідною трубкою, електрична плитка

10.  Порівняй. Чим подібні речовини, які досліджували?

11.  Розташуй у правильній послідовності етапи проведення досліду вимірювання температури плавлення води. А. Лід у воді повністю розтанув

Б. Підтримка температури 0^оС

В. Використовувати суміш води з льодом

Г. Вода починає нагріватися

Д. Лід у воді поступово тане (плавиться)

12.  Порівняй отримані результати з довідниковими даними. Результати вимірювань запиши утаблицю.

13.  Чому під час вимірювання температури рідини не можна торкатися термометром стінок посудини, в якій вона знаходиться? Чи можна було для дослідів використовувати медичний термометр (для вимірювання температури тіла людини)?

14.  Чи можна використати в приладі для вимірювання температури кипіння рідких речовин (пункт 3 на с. 125) корок без газовідвідної трубки та додаткового отвору? Чому?

15.  Що нового ви дізналися під час виконання дослідження?

16.  Що під час виконання роботи виявилося для тебе складним? Поясни чому.

17.  Як ти оцінюєш свою роботу? Аргументуй думку.

18.  Пригадай з допомогою зображень, чи доводилося тобі стикатися з такими операціями (виміряти температуру плавлення води, температуру кипіння та густину води і спирту ) в щоденному житті? Відповідь:

Які операції тобі удалося виконати легко, а які вміння ще треба відпрацювати? Відповідь:

Навчальне дослідження № 4. «Визначення фізичних властивостей речовин», ІІ варіант

1-3 балів  

1.Що є метою роботи над навчальним дослідженням?

а) Виміряти температуру плавлення, кипіння та густину досліджуваних рідин;

б) Виміряти температуру замерзання, кипіння та густину досліджуваних рідин; 

в) Виміряти температуру плавлення, кипіння та замерзання досліджуваних рідин.

2.Що стосується мети роботи над навчальним дослідженням?

а) Удосконалювати вміння:  робити висновки на основі спостережень; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами;

б) Удосконалювати вміння: спостерігати й описувати явища та процеси; робити висновки на основі спостережень; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами; представляти результати дослідження в запропонований спосіб;

в) Удосконалювати вміння: спостерігати й описувати явища та процеси; робити висновки на основі спостережень; представляти результати дослідження в запропонований спосіб.

4.                  Чому для визначення густини ареометром доцільно використовувати високу вузьку посудину?

а) Щоб ареометр максимально занурити в рідину, без торкання дна;

б) Щоб було зручно тримати ареометр;

в) Щоб було видно шкалу  ареометра.

5.                  Яка з рідин, що використвували для досліду, кипить в діапазоні певних температур: а) Вода, б) Олія, в) Спирт.

8.      У якій галузі можуть знадобитися вміння, які ви опанували сьогодні?

а) Авіаційна й аерокосмічна, кулінарія;

б) Автомобілебудування, сільськогосподарська;

в) Медицина, фармація, кулінарія.

7-9 балів.

9.      Вибери обладнання для дослідження і підпиши: склянки, спиртівка, термометр, ареометр, мірний циліндр, круглодонна колба, штатив , корок з газовивідною трубкою, електрична плитка

10.  Порівняй. У чому різниця речовин, які досліджували.

11.  Вкажи відповідність.

12.  Порівняйте отримані результати з довідниковими даними. Результати вимірювань запишіть у  таблицю.

13.  Під час вимірювання температури рідини не можна торкатися термометром стінок посудини, в якій вона знаходиться, бо речовина (матеріал) стінки посудини має певну теплопровідність. А чому тоді під час вимірювання температури тіла людини термометр щільно затискають під пахвою?

14.  Для чого в приладі для вимірювання температури кипіння рідких речовин (пункт 3 на с. 125) наявна газовідвідна трубка?

15.  Що нового ви дізналися під час виконання дослідження?

16.  Що під час виконання роботи виявилося для тебе складним? Поясни чому.

17.  Як ти оцінюєш свою роботу? Аргументуй думку.

18.  Пригадай з допомогою зображень, чи доводилося тобі стикатися з такими операціями (виміряти температуру плавлення води, температуру кипіння та густину води і спирту ) в щоденному житті? Відповідь:

Які операції вам удалося виконати легко, а які вміння ще треба відпрацювати? Відповідь: