Навчальні прийоми,які можна використовувати на різних етапах уроку

Прийом  «Кола Вена»

     «Діаграма Венна» або «Кола Вена» — техніка графічного подання інформації, що виявляється при обговоренні двох ідей або текстів, між якими існують загальні та відмінні риси. Інформацію подано у вигляді двох або кількох кіл, які наклада­ють одне на одне пропорційно до збігу/відмінностей, виявлених у процесі обговорення. Учитель пропонує тему для обговорення, порівнюючи її з іншою, вже відомою учням. Індивідуально, в парах або групах учні малюють кола і пишуть необхідний текст або слова. Частину кіл, які збігаються, можна виділити штрихом або кольо­ром. На них пишуть аспекти збігу. Учні усно коментують усі ви­падки розбіжності в думках стосовно

3 клас.  Українська мова. Тема: Відмінки іменників

Відмінювання іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках

3 клас. Людина і світ.  При вивченні теми «Тварини. Різноманітність тварин» учні визначають і записують спільні та відмінні ознаки рослин і тварин.

2 клас. Людина і світ. При вивченні теми «Гриби» учні визначають і записують спільні та відмінні ознаки рослин і грибів.

Прийом «Кубування»

     Метод навчання, який дозволяє полегшити розгляд теми з різних сторін. Використовується куб (довжина ребра 15-20 см.), на кожній стороні якого написано  вказівку щодо напрямку мислення.                                                     Українська мова. 4 клас.  Тема: Закріплення та узагальнення знань про загальні та власні назви іменника

Назви – назви що таке іменник.

Поясни – поясни чому іменники відповідають на два питання.

Застосуй – наведи свої приклади власних і загальних іменників.                               Проаналізуй –  проаналізуй випадки написання власних  назв.

Запропонуй – запропонуй речення, у якому загальний іменник можна поміняти на власний .

Оціни – оціни для чого тобі можуть знадобитися знання про   іменник.

       Цей метод допомагає дитині визначити, яка інформація йому знайома, і що він узнав нового. Це найголовніше, бо учень може сказати собі: «Це я знаю, але хочу узнати більше».

Прийом «Взаємні запитання»

     Текст або матеріал для вивчення поділить на логічно завершені частини. Учні вголос читають за цілими частинами, ставлять самі запитання. Одне одному в парах. Одна пара (група) іншій.

Наприклад. Українська мова. 3 клас. Розвиток мовлення. Докладний переказ. На стадії  усвідомлення змісту.

- Що має передавати докладний переказ? Що має бути у переказі?                                       -  Який переказ називається докладним? Чим відрізняється докладний переказ від детального?

- Що має передавати докладний переказ? Що має бути у переказі?                                       - Який переказ називається докладним? Чим відрізняється докладний переказ від детального?