Навчання англійської мови в початкових класах

Губіч Людмила Володимирівна

вчитель англійської мови вищої категорії,

методист Криворізької гімназії № 22

Навчання англійської мови в початкових класах

Основна мета освіти – виховання, соціально- педагогічна підтримка становлення і розвиток високоморального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного громадянина України. Ефективність навчально – виховного процесу повинна забезпечуватися інформаційно – освітнім середовищем – системою інформаційно-освітніх ресурсів та інструментів, що забезпечують умови реалізації основної освітньої програми освітньої установи.

Навчання дітей іноземної мови способам мовленнєвої діяльності, комунікативна компетентність - одна з основних цілей навчання іноземних мов. Комунікативність передбачає мовну спрямованість навчального процесу, яка полягає не стільки в тому, що переслідується мовна практична мета, скільки в тому, що шлях до цієї мети є саме практичне користування мовою. Щоб сформувати в учнів необхідні вміння та навички в тому чи іншому виді мовленнєвої діяльності, а також лінгвістичну компетенцію на рівні, визначеному програмою і стандартом, необхідна активна усна практика для кожного учня. Щоб сформувати комунікативну компетенцію поза мовного оточення, недостатньо наситити урок умовно – комунікативними або комунікативними вправами, що дозволяють вирішувати комунікативні завдання. Важливо надати учням можливість мислити, вирішувати будь-які проблеми, які породжують думку, міркування над можливими шляхами вирішення цих проблем, з тим, щоб діти акцентували увагу на змісті свого висловлювання, щоб у центрі уваги була думка, а мова виступала у своїй прямій функції – формування і формулювання цих думок.

Головною метою сучасного навчання англійської мови в початкових класах є формування початкової здатності користуватися мовою як засобом спілкування. Це означає, що молодший школяр має не лише запам’ятовувати слова чи мовні зразки, а й поступово вчитися слухати, повторювати, відповідати, ставити прості запитання, читати короткі тексти, писати елементарні повідомлення та діяти в навчально-ігрових ситуаціях. До основних завдань методики належать: визначення цілей навчання, добір змісту, обґрунтування принципів навчання, розроблення системи вправ і мовних ігор, організація мовленнєвої практики, контроль і формувальне оцінювання результатів, адаптація навчання до вікових, психологічних та освітніх потреб молодших школярів. Методика також допомагає відповідати на практичні запитання: як пояснити нову лексику через малюнок, рух або гру; як навчити дітей не боятися повторювати англійські фрази; як працювати з помилками доброзичливо; як поєднати пісні, римівки, картки, руханки та цифрові вправи з реальним мовленнєвим результатом.

Сучасна методика навчання англійської мови в початковій школі ґрунтується на компетентнісному підході. Його суть полягає в тому, що результатом навчання має бути не сума окремих знань, а здатність діяти: зрозуміти просту інструкцію, привітатися, назвати предмет, поставити коротке запитання, обрати відповідь, передати елементарну інформацію. Комунікативно-ігровий підхід передбачає, що мова вивчається через змістовне використання в доступних ситуаціях. Молодші школярі повинні мати причину говорити, слухати, читати чи писати: знайти пару карток, виконати інструкцію, розіграти мінідіалог, заспівати пісню, скласти просте повідомлення. Міжкультурний підхід допомагає виходити за межі механічного вивчення слів. Учні порівнюють звичаї, мовленнєві формули, правила ввічливості, особливості повсякденного життя, способи вираження емоцій і ставлення. Це формує толерантність, відкритість і здатність діяти в багатомовному середовищі. Цифрові технології не замінюють методику, але розширюють її можливості. Онлайн-дошки, інтерактивні вправи, аудіо, відео, електронні словники, системи тестування та навчальні платформи стають корисними лише тоді, коли підпорядковані чіткій навчальній меті.

Висновки

Методика навчання англійської мови в початкових класах є самостійною педагогічною наукою прикладного характеру.

Її предметом є закономірності формування іншомовної комунікативної компетентності.

Сучасне навчання англійської мови в початковій школі має бути компетентнісним, комунікативно спрямованим, ігровим, доступним і культурно чутливим.

Професійна діяльність учителя вимагає вміння обґрунтовано добирати методи, прийоми, вправи й засоби навчання.

Використані джерела

1. Роман С. В. Методика навчання англійської мови в початковій школі. Київ : Ленвіт, 2009. 216 с.

2. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. Київ: Літера ЛТД, 2018. 160 с.

3. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К.: АСК, 2007. – 312 c.