Навчання лексики на уроках англійської мови

Навчання лексики на уроках англійської мови. Вчитель: Ващук О.І

Девіза Уілкінс «Без граматики ми можемо сказати дуже мало, без лексики – нічого» найважливіший компонент змісту навчання є формування лексичних навичок

Знання іноземних мов – це ключ до успіху в сучасному світі Зовнішня мотивація Внутрішня мотивація

СУЧАСНІ МЕТОДИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ-активні та інтерактивні методи;- методи диференційованого навчання,-міжтематичного комбінування,- проблемно-пошукового навчання,-метод проектів,- методи змішаного та дистанційного навчання.-комунікативний та особистісно зорієнтований підходи до навчання.- інноваційні технології ( біоадекватні, здоровозберігаючі, інформаційно-комунікаційні)

Ефективна робота над ЛО має ключове значення для реалізації комунікативної мети у навчанні іноземної мови. Зміст навчання включає оволодіння учнями мовними компетенціями, в нашому випадку лексичною компетенцією, яка включає лексичний матеріал (активний і пасивний мінімуми, потенціальний словник) та лексичні (рецептивні і репродуктивні) навички, крім того навички обґрунтованої здогадки про значення ЛО потенційного словника та навички користування різними словниками

Формування продуктивних лексичних навичок. Презентація нових ЛО, розкриття їх змісту, фонетичне опрацювання, використання в мовленні на базі відомого граматичного матеріалу. Тренування учнів у використанні ЛО в комунікації ( мікровисловлюваннях, мікроситуаціях, повідомленнях ). Практичне використання в необмеженому контексті і вихід на продуктивну усну та писемну мовленнєву практику

Моя роль як вчителя при роботі над лексикою Презентація1. презентувати нову лексику, допомогти учням правильно зрозуміти значення слів, при цьому значну увагу приділяти фонетицітренування2. Організувати активну роботу учнів по виконанню вправ, спрямованих на закріплення лексичного матеріалу;використання3.мотивувати та стимулювати учнів активізувати та використовувати лексичні одиниці у писемному та усному мовленні.

СЕМАНТИЗАЦІЯБЕЗПЕРЕКЛАДНІ- візуальні засоби- дефініції;-антоніми, синоніми;- тлумачення;-використання словотворних афіксів та інтернаціональних слів;- введення фразеологічних зворотів; на основі прислів’їв, приказок. ПЕРЕКЛАДНІ- однослівний;- багатослівний;- позафразовий;- пояснення рідною мовою значення слова;

Children like watching cartoons (здогадка або animation - синонім) about Micky Mouse and his pals (синонім-friends). They are fascinating (тлумачення-very interesting). I hate horror fims (здогадка). The horror film “Scream” is very scary (здогадка через словотворення scared). My brother loves reading novels and short stories by Charles Dickens. (тут переклад через інтерференцію української в англійську)

Слова мають у мовленні своїх «родичів», постійних «сусідів», а тому процес оволодіння словами передбачає, щоб вони постійно і багаторазово з’являлись у контексті зі своїми «родичами». Засвоєнню слів у словосполученнях варто віддавати перевагу навіть тоді, коли спираємось на пам'ять. Необхідно постійно мати на увазі, що ми навчаємо не слів, а слововживанням. О. Вишневський

Автоматизаціярецептивно-репродуктивні та продуктивні умовно-комунікативні вправи. Початковий етап. Усні безперекладні умовно-комунікативні вправи. Середній етап. Умовно-комунікативні і некомунікативні вправи. Старший етап. Вправи на формування пасивного та потенціального словникового запасу учнів

ПОВТОРЕННЯРізноманітні вправи та задачі лексичного характеру: ребуси, чайнворди, кросворди, загадки та інші завдання творчо-пошукового характеру, лінвістичні й лексичні ігри, що активізують розумову діяльність учнів. Гра «Чайник», ціль якої формувати і розвивати контекстуальну здогадку. Наприклад, I said teakettle when I went to the little store teakettle the bank to teakettle some meat. (тут слово teakettle заміняє bye, by, buy).

Навчальні ресурси видавництва pearson Focus. Безсумнівно, це найкраща книга у моїй практиці. Вона поєднує сучасний і мотивуючий контент для учнів та інтенсивне вивчення англійської мови. Книга насичена найбільш вживаними повсякденними словами, словосполученнями, різноманітними фразеологічними зворотами, ідіомами, колокаціями та фразовими дієсловами. Підручник забезпечує ефективну систему роботи з лексикою, фокусує саме на розвитку лексичного запасу учнів, заохочуючи їх постійно відчувати прогрес в його засвоєнні, що дає їм більшу впевненість в використанні лексики в мовленні.

Методична діяльністьучасть у I турі Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року», у номінації «Англійська мова», де посіла IIІ призове місце. (2016)Публікація у фаховому журналі « Англійська мова» з досвіду роботи в англомовних таборах та конспект уроку з підвищення мотивації навчання. В 2017 хост мама для волонтера корпусу миру США в Україні Sheila La. Croix та активне залучення її до спілкування з учнями. Програма факультативних курсів «мандруючи Європейською україною»(2017) та «Латинська мова» (2020) майстер-клас за темою «Формування комунікативної компетенції з англійської мови шляхом рольової гри та елементів драми».(2018) та використання можливостей лінгафонного кабінету (2022)-участь в творчій групі і долучення до створення проекту «Історія навчального закладу»

Результативність-слова вдячності батьків та випусників-Високі результати участі гімназистів у пошуково-дослідницькій діяльності-призові місця на олімпіадах та науково-дослідницькій конференції , -переможці культурно-обмінної програми «FLEX» (2016, 2019, 2025), міжнародного конкурсу-відбору до молодіжного Європарламенту (2020), всеукраїнських конкурсів, -успішні результати гімназистів на міжнародних іспитах PTE та ЗНО . Серед моїх випускників є вчителі, студенти та випускники іноземних факультетів вищих навчальних закладів та Багато моїх вихованців обирають спеціальності майбутньої професії, пов’язаної з іноземною мовою.- високий показник якісної успішності учнів при вивченню предмету.

Thank you a lot for your attention!Have a nice day!