Навіщо потрібні префікси."Кафе "Мовник".

                          Урок

           української мови

                 3 клас

     Тема:

          «Навіщо потрібні

                   префікси»

                                       Вчитель:      Тарасюк

                                               Світлана     Іванівна

                                                      06.12.2012р.

  Тема уроку: Навіщо потрібні префікси?

  Мета:

-         Навчальна: закріпити знання з теми «Будова сова», поняття префікс, вчити знаходити та визначати префікс у словах, дати поняття про словотворчу роль префіксів; збагачувати словниковий запас школярів; вчити доводити свою думку.

-         Розвивальна: розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух,фантазію.

-         Виховна: виховувати любов до рідної мови, пробуджувати інтерес до знань, навчання,почуття взаємодопомоги.

 Засоби навчання: індивідуальні картки, цеглинки LEGO,приезентація.

 Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

 Тип уроку :  узагальнення і систематизації вивченого.

                                                    Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ІІ.  Основна частина.

- Діти, сьогодні урок буде незвичайним,ми проведемо його у кафе.

-Кафе наше буде незвичайне,а «мовне».
Ми будемо коштувати  страви,що стосуються української мови.
Бо їжа потрібна не тільки для нашого шлунку,а й для розвитку нашого мозку.
І меню у нашому кафе буде незвичайним.

1. Актуалізація опорних знань.

  1.Словникова  робота.

     Дегустація,  мікс.

  2. Страва  «Мікс салат»

       *  Каліграфічна хвилинка.

   -Яка буква ?(П)

   -Який це звук?Чи є  йому у парний звук?

   3. Вправа «Будь уважний»

     Випишіть слова ,виправити помилку: памідор, посадив,пирішки,

  -Яке правило треба пригадати,щоб написати слово   ПИРІЖКИ :

   4.  Сенкан до слова - пиріжки

    5.  ГРА «Визнач частину мови» з LEGO цеглинками.

   Іменник                                  Дієслово                              Прикметник

 ІІ. Повідомлення теми і мети.
      Мотивація навчальної діяльності.

1. Страва- «Дегустація»

-Які слова називають спільнокореневими?

-Доберіть спільнокореневі слова до слова «посадив»

- За допомогою якої частини слова утворилося слово посадив ?

- Що таке префікс ?

- Для чого використовують префікси ?

Сад, садочок, садівник,садовий.

-Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь для чого  потрібні префікси у мовленні .

   ІІІ. Робота за темою уроку.

1.  Страва –«На двох»-робота у парах та групах.

На кольорових картках записані завдання. Учні їх виконують, після чого об’єднуються за кольором і спільно перевіряють правильність виконання. Диференційовані завдання для самостійної роботи.

                                                     Картка №1

1.Утворіть  нові слів за допомогою префіксів.Виділити корінь та префікс.

За

При         нести         

Під

Ви

Роз

2.Складіть речення з одним зі слів.

                                                Картка №2

1. Прочитати текст.

                                                       Зима

У темному небі засвітилася  сила-силенна яскравих зірок. Гілки столітніх ялин полинули до хмар у морозяному повітрі передзахідного сонця. Сонячне проміння погладило пухнасті ялинки. А потім у кожну сніжинку поклало крихітний шматочок веселки.

2. Виписати виділені  слова.

                3. Позначити у виписаних словах префікс.

               4. До слова   бігти    дібрати префікси(за-, по-,під-)  та  записати утворені

                  Слова.   

                  5.Перевірка  завдання.

   ІV.Закріплення нового матеріалу.

  Страва-  «Десерт»
-Наше мовне кафе пропонує десерт у вигляді фірмової страви закладу.
- Це дуже смачна,вітамінна та корисна страва у мовному кафе,а яку,дізнаєтесь відгадавши загадку.
                                     Я в стаканчику,в рожці
                                      Смачне та ніжне
                                     Зроблено на молоці
                                     Дуже білосніжне
                                     В морозилках проживаю
                                     І на сонці зразу тану.(морозиво)

-На що воно схоже?
(на сніговичка)
- Якщо ми уявимо,що це сніговичок,то чого в нього не вистачає.
   (очей,ротика,носика,рук)
- Якщо в нього не вистачає рота,носа,очей,рук,то який він?

(безротий,безносий,безокий,безрукий).  
-Якщо ми домалюємо,тоді сніговичок
(розвеселиться,розсміється,роздивиться,розщедриться).

-Які префікси ми використали  у словах?

-Що ж таке префікс ?

V.Практична робота.

Намалювати сніговичка на прянику.

VI.Рефлексія.

Підсумок уроку.

все  с               -Ми  скуштували  всі страви і    можемо підвести підсумок перебування у кафе.
- Чи                         -  Чи сподобався вам  урок?
- Я                            - Які страви нашого меню вам сподобались?
- Чо                          
- Х                          -  Хто задоволений своє участю на уроці?
-                               -  Оцініть свій настрій на прикінці уроку.

лЕ

VII До                      VII. Домашнє завдання.

                                     Зошит,с.

Ми