Нормативна база при сертифікації вчителів

Законодавча база при сертифікаціїї вчителів

1. Закон України «Про освіту»Це базовий закон, з якого беруть найбільше теоретичних питань. Вчителю обов’язково потрібно знати:• Види та форми освіти: різниця між формальною, неформальною та інформальною освітою; різниця між очною, дистанційною, мережевою, сімейною (домашньою) формами та екстернатом.• Ключові компетентності та наскрізні вміння: повний перелік 11 ключових компетентностей НУШ.• Академічна доброчесність: визначення (плагіат, фабрикація, списування) та види академічної відповідальності для вчителів та учнів.• Права та обов'язки учасників освітнього процесу: чіткий розподіл того, що зобов'язані й на що мають право вчителі, батьки та здобувачі освіти.

2. Закон України «Про повну загальну середню освіту»Регулює безпосередню діяльність у школі. Найпопулярніші теми у тестах:• Організація освітнього процесу: тривалість навчального року, структура навчального року, тривалість уроків (у перших, других та випускних класах) та перерв.• Оцінювання учнів: види оцінювання (формувальне, поточне, підсумкове — тематичне, семестрове, річне), право на апеляцію оцінки.• Педагогічна інтернатура: правила проходження для молодих спеціалістів.• Академічна свобода вчителя: право створювати власні освітні програми, обирати підручники та методи навчання.• Інклюзивне навчання: організація роботи інклюзивних класів, створення індивідуальної освітньої траєкторії для дитини з ООП (особливими освітніми потребами).

3. Професійний стандарт вчителя. Наразі діє оновлений Професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Тести містять завдання на перевірку трудових функцій та компетентностей:• Трудові функції: орієнтація в тому, які компетентності належать до мовно-комунікативної, предметно-методичної, інформаційно-цифрової, емоційно-етичної чи інклюзивної групи.• Знання рівнів кваліфікації за стандартом.

4. Нормативні акти щодо організації безпечного середовища та інклюзії• Законодавство протидії булінгу (цькуванню): визначення булінгу, відмінність булінгу від звичайного конфлікту, алгоритм дій вчителя у разі виявлення фактів насильства, терміни повідомлення керівництва школи та поліції.• Положення про інклюзивне навчання: рівні підтримки учнів з ООП, роль вчителя в команді психолого-педагогічного супроводу, написання ІПР (індивідуальної програми розвитку).

5. Положення про санітарний регламент для шкіл• Максимальне щоденне та щотижневе навантаження на дитину.• Тривалість безперервної роботи з технічними засобами (екранний час) під час дистанційного уроку для різних вікових груп.• Вимоги до освітлення, меблів та організації фізкультхвилинок.

Як формулюються питання у тестах?Зазвичай у сертифікаційному тесті немає прямих запитань на зразок "Цитуйте статтю 42". Запитання побудовані як практичні кейси:• Ситуація про права батьків: «Батьки учня вимагають відсторонити іншу дитину від занять через її поведінку. Які законні дії вчителя згідно із Законом "Про освіту"?»• Ситуація про тривалість уроку: «Під час онлайн-навчання вчитель 3-го класу проводив відеоконференцію протягом 35 хвилин без перерви. Яку норму Санітарного регламенту було порушено?»• Ситуація про булінг: «Учень систематично принижує однокласника в чаті Viber. Вкажіть алгоритм дій класного керівника відповідно до законодавства».