Одиниці часу. Співвідношення між одиницями часу. Розв’язування задач

ТЕМА УРОКУ

 Одиниці часу. Співвідношення між одиницями часу. Розв’язування задач

Мета: ознайомити учнів із простими арифметичними задачами на обчислення трива­лості, початку або закінчення подій; вдосконалювати вміння виконувати дії з імено­ваними числами, що виражені одиницями часу; розвивати процеси аналізу, мис­лення, дрібної моторики; виховувати любов до рідного краю, його історії.

Обладнання: схеми-опори, презентація, індивідуальні картки.

Хід уроку

І. Організація класу

II. Актуалізація знань

1. Перевірка домашнього завдання
2. Хвилинка каліграфії: 9.
3. Робота на індивідуальних картках (+ і – іменованих чисел)
4. Усні обчислення.

• Гра «Ланцюжок»

Добуток чисел 7 і 50 збільш у 2 рази; збільш на 110; зменш у 90 разів; отри­мане число — перший множник, 400 — другий множник, знайди добуток; зна­йди 1/6 отриманого числа добутку; у скільки разів це число більше 30; додай до цього числа 49; збільш на 31; дізнайся на скільки це число менше найменшо­го чотирицифрового числа; зменш на 7 сотень; зменш у 100 разів. Що вийшло?

Відповіді: 350; 700; 810; 9; 3600; 600; 20; 69; 100; 900; 200; 2.

5. Математичний диктант

— Запишіть відповіді.

•       Шпак прилітає до гнізда 200 разів на день, що на 130 разів менше, ніж ве­лика синиця. Скільки разів прилітає до гнізда велика синиця?
•       Папуга живе 120 років, а ворона — 60. У скільки разів ворона живе менше?
•       Туристи йшли 2 години по 4 км, а потім ще 5 км. Скільки кілометрів про­йшли туристи?
•       Периметр квадрата 32 см. Чому дорівнює його сторона?
•       У школі 800 учнів. 14 із них — відмінники. Скільки у школі відмінників?
•       Вага морської черепахи — 540 кг, а вага сухопутної черепахи дорівнює 1 90 ваги морської черепахи. На скільки вага морської черепахи більше ваги су­хопутної черепахи?
•       Бамбук за 24 години виріс на 72 см. З якою швидкістю ріс бамбук?
•       Катер плив а годин зі швидкістю b км/год. Чому дорівнює шлях катеру?

Відповіді: 330 р., 2 р., 13 км, 8 см, 200 відм., на 534 кг, 3 см/год, a · b км.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

ІV. Сприймання і усвідомлення матеріалу

1. Гра «Поясни»

• Розв’язування задачі (завдання 436, усно)

Учні пояснюють співвідношення між одиницями часу , подані в підручнику.

• Завдання 438

2. Фізкультхвилинка

3. Письмові обчислення

• Завдання 443

V.  Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота над задачами

• Задача

Учні ознайомлюються з умовою задачі. Записують коротку умову. Порів­нюють текст та коротку умову задачі. Складають план розв’язання задачі.

1 період — 1 корова — 37 кг

13 періоду — 96 корів — ? кг

1) 37 · 96 = 3552 (кг) — 96 коровам за 1 період;

2) 3552 : 3 = 1184 (кг) — 96 коровам за третину періоду.

• Завдання

Діти читають задачу. Повторюють умову за коротким записом.

Учні з високим і достатнім рівнем знань можуть розв’язувати задачу само­стійно.

1) 90 : 6 = 15 (кг) — очищає 1 машина за 1 хвилину;

2) 80 : 4 = 20 (кг) — очищає 2 машина за 1 хвилину;

3) 15 + 20 = 35 (кг) — очищують 1 і 2 машини разом за 1 хвилину;

4) 7000 : 35 = 200 (хв) = 3 год 20 хв — очистять обидві машини разом.

• Робота в парах

Учні складають задачу за коротким записом.

Наш потяг на кінцеву зупинку прибуде о 12 год 40 хв. Подорож триватиме 3 год 10 хв. О котрій годині потяг вирушить у подорож?

Початок — ?

Тривалість — 3 год 10 хв

Кінець — 12 год 40 хв

О котрій годині потяг вирушить зі станції?

12 год 40 хв  - 3 год 10 хв = 9 год 30 хв

Відповідь: о 9 год 30 хв потяг вирушить зі станції.

2. Фізкультхвилинка

3. Гра «Ланцюжок»

• Завдання 445 (с. 81)

Виконання завдання «Ланцюжком»

4. Банк математичних цікавинок «Завдання для допитливих»

•                   Завдання 446 та 447

.

VI. Підсумок уроку

Гра «Закінчи речення»

•       Сьогодні на уроці ми вчилися...
•       Мені сподобалось...
•       Я хотів(ла)...
•       Я зазнав(ла) труднощів під час...
•       Знання мені знадобляться, щоб...

VII. Домашнє завдання

С. 82 , виконати №№ 450, 451