Однорідні члени речення. Сполучниковий, безсполучниковий і змішаний зв’язок.

Тема: Однорідні члени речення. Сполучниковий, безсполучниковий і змішаний зв’язок.

Мета: поглибити знання здобувачів освіти про однорідні члени речення; типи зв’язку між ними, формувати уміння знаходити речення однорідними членами, визначати їх вид, аналізувати смисловий зв’язок між ними; правильно вживати розділові знаки та  інтонувати речення з однорідними членами речення; сприяти  розвитку  вміння складати речення з однорідними членами, використовувати їх у мовленні,

 правильно інтонувати речення з однорідними членами; плекати інтерес до вивчення української мови.

Обладнання: підручник, картки, таблиця

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

ІІ. Актуалізація знань.

1. Робота з картками.

2. Твір – роздум «На крилах радості», уживаючи односкладні речення.

3. Пояснювальний диктант.

Тополя  нечутно прийшла під вікно, заглянула в шибку, постукала гілкою стиха О, О,О. (Просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене однорідними присудками

4. Метод «Мозкова атака»

 

ІІІ. Сприйняття й усвідомлення  учнями навчального матеріалу.

1.Оголошення теми, мети.

2.Опрацювання теоретичного матеріалу

а) робота з підручником ( в парах)

б) евристична бесіда

- Які члени речення називаються однорідними?

- Які члени речення можуть бути однорідними?

- Якими можуть бути однорідні члени речення за будовою?

- Який зв’язок існує між однорідними членами?

3. Дослідження мовного явища. Коментований диктант.

Мене все життя ваблять і хвилюють зорі.

 Вітер в гаї нагинає лозу і тополю.

Збирають світлі, золоті  меди  веселокрилі та прозорі  бджоли.

 Нас зустрічали тепло й привітно

Зацвіли усі діброви, і долини, і луги. О,  і О,  і О.  

Наука й труд, знання і школа дбайливо кличуть до мети. О й О, О і О.

 

5.Проблемне  питання

Чому в поданому реченні 1-й і 2-й виділені

члени речення неоднорідні, а 3-й і 4-й – однорідні.

                       1          2                3             4

Моя рука ніколи і нікому ні кривди ні біди не принесе

 

ІV. Активізація знань і  вмінь.

1.  Самостійна робота за варіантами.

І. Спишіть, підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

1. Ми маємо право на сум і любов, на щастя, на сонце і трави.

О, О, на О, на О і О – змішаний.

2. Я дуже хочу, щоб в провулках дощ не йшов, а ,як у Львові кажуть, падав. О, а О.  – сполучниковий

3.Земля зляглася, перепріла, перемліла, спарилася, прагнула роботи. О,О,О,О,О.  – безсполучниковий

4.Годилося  б думати не тільки про роботу, а й про  себе.

Не тільки О, а й О – сполучниковий.

5.Шалені мрії мої летять за обрій Землі і будять в серці твоїм гарячі хвилі. О і О.

6.Хай буде сад, і дерево крислате, і кіт – воркіт, і ще багато див.

О, і О, і О,і О - сполучниковий

 

2. Творча лабораторія  (робота в групах з різнорівневими завданнями)

 

А. Виписати речення, ускладнені  однорідними членами речення

1.Істинне призначення людини жити, а не  існувати.  5.Наша дума, наша  пісня не вмре, не загине. 6.Буде після цього  простір лиману, і вітер попутній, і біла заметіль.  7.Вона сиділа, міцно стиснувши зуби і обхопивши коліна руками.

 

Б. Доповнити речення однорідними членами.

Дерева від вітру шумлять….,  …,  …. .

Самостійні частини мови – це … і …,  … й … .

Службові частини мови – це … , …,  … і … .

Другорядні члени речення …

…, … і …   - це типи мовлення.

… й  …,  …і …, … та … - це стилі мовлення.

 

В. Скласти  речення з однорідними членами за схемами.
1. О, О, О                                    2. О, проте О
3. чи О, … чи О                          4. не стільки О, скільки О
5. О і О, О і О                            6. О— О

 

3. Виконати тестові завдання.

1. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А. Пропонуємо мандрівки на байдарках по Десні, Сейму, Пслу та Ворсклі.

Б. Купуючи трюковий самокат, ураховуйте свій зріст, стиль катання, а також довжину деки, та розмір коліс.

В. У нас ви можете покататися не лише на роликах, а й на гіроскутері.

Г. Випробуйте свої сили у квест-кімнаті, будьте уважні та сконцентровані.

2. Кому перед виділеним сполучником треба поставити в реченні

А. Найяскравіший і найбільш видовищний трюк на самокаті має назву «трюк-540».

Б. Тинейджерів нині цікавлять інновації та прогрес.

В. Життя прекрасне і сповнене яскравих барв і звуків.

Г . У походах можна відпочити, вийти за межі звичного і знайти друзів, і дізнатися про щось нове.

3. Прочитайте речення.

У фестивалі райдер-культур узяли участь скейтери(1) ролери(2) bmx-райдери(3) і самокатери з різних областей України — як професіонали(4) так і аматори.

Кома НЕ потрібна на місці цифри

А 1                  Б 2                     В 3                        Г 4

 

 

V. Рефлексія

1.Гра «Мікрофон»

•             - Чому важливо вивчати речення  з однорідними членами?(Вивчення речень з однорідними чоенамиє важливим. Ми маємо вміти правильно будувати речення з однорідними членами та використовувати їх у мовленні)
•             - Чи вдалося вам виконати  поставлені перед собою завдання?
•             Чи відчували трудність  при виконанні завдань?
•  
• V. Домашнє завдання.

Вивчити  § 22, виконати вправу 227 або 233