Охорона рослинного світу. Червона книга України.

Сенецька Вікторія Миколаївна

учитель Вищої категорії

початкових класів

КУ Сумська спеціалізована школа

I – III ступенів №29, м. Суми

 Урок природознавства у 3 класі

Тема. Охорона рослинного світу. Червона книга України.

Мета: ознайомити учнів з рослинами свого краю, що охороняються і занесені до Червоної книги України; розвивати спостережливість; спияти виховуванню   любові до природи, бережливого ставлення до рослин.

Обладнання: Червона книга України, ілюстрації рослин, гербарії і малюнки із  зображенням рослин, картки із завданнями,ІКТ.

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь, навичок

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

Працювати будемо старанно,

Щоб почути у кінці,

 Що у нашім другім класі

Діти просто молодці.

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення класного сипоптика.  Хвилинка спостережень

• Подивіться уважно за віконечко.
• Яка зараз пора року? 
• Який місяць?
• Який день тижня?
• Яке число?
• Сьогодні тепло чи холодно?
• Яка температура повітря?
• Що ви можете сказати про стан неба?
• Чи є сьогодні опади?
• Чи є надворі вітер?
• Які зміни в житті рослин ви помітили?

2. Перевірка домашнього завдання

• Доведіть, що комахи, риби, птахи і звірі, які живуть у водоймі та поблизу неї взаємопов’язані між собою.
• Розкажіть казку про підводне царство та його водяних мешканців.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

1. Постановка проблемного запитання. (Звучить лірична музика)

• Послухайте вірш «Дві богині» і скажіть, як називають рослини і тварин?

Були у Матінки-Природи          

Дві донечки такої вроди:

Хто їх побачив хоч на мить

— Не міг забуть і розлюбить.

Голубооку звали Флора,

У неї очі, наче зорі.

Завжди замріяна, тендітна,

Ласкава, ніжна та привітна.

А Фауна — швидка, як вітер,

Могла за птахами летіти

І за оленями стрибати

Та з білочками пустувати.

Обидві світ живий любили.

Відтак його боготворили.

То ж вирішила мудра мати їм подарунки дати:

Мрійливій Флорі — світ рослинний,

А жвавій Фауні — тваринний,

Щоб берегли і доглядали,

Від всього злого захищали.

Живуть в легендах і понині

Живого світу дві богині.

• Що таке фауна?
• Що таке флора?

2. Оголошення теми і мети уроку

•  Сьогодні у нас незвичайний урок! Він присвячений рослинам (флорі), які занесені до Червоної книги України, які потребують охорони. Ми дізнаємося історію заснування Червоної книги. Будемо працювати з підручником, зошитом, виконува­тимемо ряд цікавих та захоплюючих завдань.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Вступне слово вчителя.

Усе в природі тісно взаємозв'язане. Природа є середовищем життя людини. Вона є джерелом натхнення для композиторів і письменників, художників і поетів. Недарма природу називають ненькою. Усі ми — діти природи, та, на жаль, не всі однаково добре до неї ставимось.

Колись давно люди брали від природи набагато менше. У них не буле ні фабрик, ні заводів, ні машин, ні комп'ютерів. Але життя змінилось. Сучасна людина живе в багатоповерхівці, їздить на роботу на метро і спіл­кується із друзями у скайпі.

І настав час, коли людям здалося, що вони не залежать від природи, що вони сильніші за неї. Озброївшись могутньою технікою, люди пові­рили, що можуть підкорити собі природу. Але минув час, і вони побачи­ли, що це не так.

•  Яке значення рослин у житті людей?

• З давніх часів людина користується дарами природи: насінням і плодами рослин. Природа і тепер залишається основною годувальницею людини. Ми не можемо і тепер уявити наше харчування без хліба, овочів, фруктів.

• З рослин: льону і бавовнику люди навчилися робити екологічні тканини.
• З деревини виготовляють будівельні матеріали, меблі.

•  Як ви вважаєте, як треба ставитись до рослин?
  • Дуже важливо берегти природу, адже коли страждають рослини – хворіє і страждає людина.
  • Людина має жити так, щоб не шкодити природі, а допомагати їй.
•  Чи можна топтати, виривати рослини з корінням?
  • Не можна топтати рослини, в лісі, на луках ходити по стежках.
  • Не рвати без потреби рослини, квіти, не виривати їх з корінням, цибулинами.

•  Чому?
  • Тому, що рослина загине і не дасть потомства, насіння.
  • Якщо не буде рослин не буде кисню і всі живі організми загинуть.
  • Люди і тварини загинуть від задухи і голоду.

2. Робота за підручником

— Пригадайте! Які рослини в нашому краї стають рідкісними?

Робота в парі

— Складіть перелік рослин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека, зникнення.

Гра «Встав пропущену букву»

Встав пропущені букви, що означають голосні звуки. Ти дізнаєшся, які рослини занесено до Червоної книги.

 

 

П..дсн..жн..к — (підсніжник).         Л..бк..    дв.. л..ст.. —(любка дволиста)

С..н-тр..в.. — (сон-трава).              Ц..кл..м..н   — (цикламен)

Пр..л..ск.. — (проліска).                 Б..л..тк.. —  (білотка)

К..нв..лі.. — (конвалія).                    Л..л..я     л..с..в..  — (лілія лісова)

Ш..фр..н — (шафран).                  В..д..н..й      г..р..х — (водяний горіх)

Г..р..цв..т — (горицвіт).                   К..в..л.. — (ковила)

     Т..с    яг..дн..й — (тис ягідний)      

З..з..л..ні    ч..р..в..ч...к.. — (зозулині  черевички).

 

Я книга Червона, я вся у труді, 

Стараюсь багато звірят я спасти,

І трави, квітучі дерева, кущі,

• Що таке Червона книга?
• Що ви знаєте про Червону книгу України?

• Червона книга містить відомості про рослин і тварин, що перебувають під загрозою зникнення.

• Навіщо нам потрібна Червона книга?
•  

Відповіді дітей

• Вона інформує, які види тва­рин і рослин перебувають у небезпеці;
• закликає звертати увагу на зникаючі та недостатньо вивчені види;
• запобігає зникненню рід­кісних видів;
• радить, як зберегти ці рідкісні види рослин і тварин.

Показ відеофільму

3. Розповідь вчителя

— Червона книга — це важлива книжка і водночас державний документ, у якому представлено перелік багатьох рідкісних рослин і тварин, що зникають. Такі переліки створено у різних країнах, є він і в Україні. Його називають «Червона книга України», він складається із двох товстезних томів.

У кожному з них міститься понад тисячу сторінок!

Червоний колір – це сигнал небезпеки. Він ніби закликає всіх людей допомогти рослинам і тваринам, які можуть назавжди зникнути з планети Земля.

  

 

 

4. Робота за підручником

— Розгляньте фотографії.

В одному томі зібрані відомості про рослинний світ, а в другому — про тваринний світ.

— Роздивіться фотографії рослин, занесених до Червоної книги України, на с. 145, запам’ятайте їх.

— Які з рослин, що занесені до Червоної книги України, квітують навесні, а які — влітку?

• Горицвіт , шафран-крокус, цикламен – квітують навесні, тис ягідний (опилюється квітень – травень).
• Любка дволиста, білотка – квітують літом, червень-липень.

    

— Які з рослин із Червоної книги України зростають

у лісах? (шафран- крокус, любка дволиста)

у степах? (горицвіт весняний)

у горах? (тис ягідний, любка дволиста, цикламен, білотка)

— Які з рослин, що занесені до Червоної книги України, виривають для букетів, щоб продавати на базарах та вулицях міст?

— Як діяльність людей впливає на життя дикорослих рослин?

— Роздивіться і запам’ятайте умовні позначки, які розповідають про причини зменшення кількості рослин у природі.

 

6. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота в групі

— Поміркуйте, чому рослин у природі стає менше? Що можна зробити для їх охорони?

2. Гра «Чи правильно, що?..»

Учні використовують сигнальні картки: якщо висловлювання правильне — зелену, якщо неправильне — червону).

• Рослини очищають повітря.
• З вини людини на Землі зникло багато рослин.
• Усі рослини можна зривати і робити з них букети.
• Наша держава взяла під охорону рідкісні рослини.
• Кульбабу відносять до рослин, що охороняються.
• Учні повинні знати рослини, які охороняються державою.
• Ти можеш допомогти рослинам, щоб їх не ставало менше.
•  Сподіваюся, що тепер серед вас не буде людей, байдужих до рослин рідного краю, а особливо, представників Червоної книги.

Я звертаюсь до вас із проханням:

Не рвіть даремно квіти, охороняйте ніжні й одночасно тендітні й беззахисні рослини!

VІ. Підбиття підсумків.

Гра «Доповни речення»

• Червона книга це ….
• Вона створена щоб…
• Охороняти природу треба тому, що….
• Коли я в лісі побачу гарно розквітлі квіти, то…
• Відпочиваючи, з батьками на природі я буду…
• Відпочиваючи,  з батьками на природі я не буду…
• Мені будуть вдячні рослини за те,що…

VII. Домашнє завдання

Намалювати плакат-звернення «Збережемо рослини!»