«Органайзер для шкільного приладдя». Урок 2, Проєкт 1 (ДВП, фанера)

Проєкт 1. Органайзер для шкільного приладдя

Загальна тема: «Від відходів до доходів»
Клас: 8
Предмет: Технології

Тема уроку: «Вибір об’єкта проєктування. Технологія обробки фанери»

Ключові поняття: фанера, властивості деревинних матеріалів, ручні та механічні інструменти, технологія випилювання, безпека праці.

Мета уроку:

ознайомити учнів з фанерою як конструкційним матеріалом, її перевагами та застосуванням;

сформувати знання про інструменти й операції для обробки фанери;

розвивати навички проектування виробів, роботу з кресленнями та макетами;

виховувати бережливе ставлення до матеріалів та культуру праці.

Очікувані результати навчання (НУШ):

Учні зможуть:

пояснити властивості фанери та її переваги перед іншими матеріалами;

назвати основні інструменти для випилювання, шліфування та з’єднання деталей;

аналізувати зразки виробів і пропонувати власні ідеї для органайзера;

обґрунтовувати вибір конструкції та оздоблення виробу.

Структура уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Привітання.

Вступ: «Сьогодні ми почнемо роботу над органайзером для шкільного приладдя. Але на відміну від простих виробів із пластику чи картону, ми використаємо фанеру – міцний і довговічний матеріал, з яким працюють справжні майстри.»

Демонстрація готового прикладу виробу з фанери (можна показати підставку, коробочку чи інший невеликий предмет).

2. Актуалізація знань (5 хв)

Метод бесіди:

Де у побуті ви зустрічаєте вироби з фанери?

Чим фанера відрізняється від масиву дерева?

Які вироби зручніше виготовляти саме з фанери?

Міні-обговорення у парах (2 хв):

Учні називають 2–3 предмети з фанери (полички, декоративні вироби, іграшки, меблі).

Озвучення прикладів.

3. Подання нового матеріалу (15 хв)

Властивості фанери:

багатошаровий матеріал із шпону;

легка, міцна, добре ріжеться й шліфується;

підходить для випилювання дрібних деталей;

використовується у меблевій промисловості, декорі, навчальних проектах.

Основні операції з фанерою:

розмічання деталей олівцем за шаблоном/макетом;

випилювання лобзиком;

обробка кромок напилком і наждачним папером;

з’єднання деталей (клей, цвяхи, шурупи);

оздоблення (фарбування, лакування, випалювання).

Інструменти для роботи:

ручний лобзик, струбцина, лінійка, косинець;

наждачний папір, напилки;

клей ПВА, пензлі, фарби.

Правила безпеки:

міцно закріплювати заготовку перед випилюванням;

не робити різких рухів лобзиком;

працювати в захисних окулярах (за потреби).

4. Мозковий штурм «Ідеї для органайзера» (10 хв)

Хід роботи:

Клас ділиться на групи по 3–4 учні.

Завдання: придумати кілька можливих форм органайзера (прямокутний, у вигляді будиночка, трикутної піраміди, комбінований).

Ідеї можна відразу начеркнути у вигляді невеликих ескізів.

Презентація:

Кожна група представляє одну ідею.

Учитель створює «банк ідей» на дошці.

Клас обирає базову модель для практичного виконання (потім додається Ваш макет для випилювання).

5. Підсумок уроку (5 хв)

Запитання для обговорення:

Чим фанера відрізняється від картону чи пластику?

Чому для органайзера ми обрали саме фанеру?

Які інструменти ми будемо використовувати для роботи?

Метод «Незакінчене речення»:

«Фанера – це …»

«Органайзер з фанери буде кращим, тому що …»

6. Домашнє завдання

Намалювати власний ескіз органайзера (вид спереду та зверху).

За бажанням: придумати варіант оздоблення виробу (розпис, випалювання, фарбування).