Організми. Клітинна будова організмів.

ОРГАНІЗМИ. КЛІТИННА БУДОВА ОРГАНІЗМІВ

Мета уроку: ознайомити школярів із клітинною будовою організмів, показати спільні риси та від­мінності в будові клітин різних організмів; розвивати увагу, мислення, допитливість та пам’ять учнів, відпрацьовувати навички пошукової діяльності та групової роботи на уроці; форму­вати науковий світогляд.

Очікувані результати: учні називають властивості живих організмів; описують клітинну будову організмів, розрізняють рослинні та тваринні клітини.

Обладнання: мікроскоп, цибулина, пінцет, предметне та покривне скло, розчин йоду; комп’ютерна презентація, комп’ютер, проектор, екран; роздатковий матеріал..

Тип уроку: засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

Природа — це не лише те, що бачить око. (Е. Мунк)

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності

1. Перевірка домашнього завдання.

1) Завдання для всього класу.

1. Прийом «Незакінчене речення» (самостійна робота). Учитель роздає учням картки з реченнями, які їм слід закінчити.

1. До обміну речовин належать такі процеси, як дихання, …

2. Кількісні зміни організму — це …

3. Виведення з організму продуктів життєдіяльності — це …

4. Живлення – процес поглинання …

5. Здатність організмів реагувати на зміни умов зовнішнього середовища — це …

6. Якісні зміни організму — це …

 1. Живлення, виділення. 2. Ріст. 3. Виділення.. 4. Поживних речовин. 5.. Подразливість. 6. Розвиток.

       2)  Дидактична гра «Збери речення» (робота в малих групах).

Учитель роздає учням набори слів, з яких вони мають зібрати речення. Після того як речення зібрані, учні по черзі називають їх. (Додаток))

  3)  Обговорення вислову.

Природа — це не лише те, що бачить око. (Е. Мунк)

  4) Природнича загадка «Вдалий подарунок».

Одного разу жінка німецького лікаря Роберта Коха Емма подарувала йому на день народження незвичний подарунок. Цей дарунок жінки визначив його подальші наукові досягнення. Невдовзі йому дуже пощастило: він став лауреатом Нобелівської премії, його ім’ям було названо бактерію — збудника туберкульозу. Чи здогадались ви, що подарувала Коху його жінка? (Мікроскоп.) Після того як учні висувають свої припущення, учитель ставить на стіл мікроскоп і називає їм відповідь.

- Для чого використовують цей прилад?

- Як ви  думаєте, чим ми будемо займатися на сьогоднішньому уроці?

Оголошення теми, визначення мети уроку

III. Засвоєння нових знань

1. Історія вивчення клітинної будови.

        1) Проблемне запитання:

Живу природу складають організми. А з чого складаються самі організми?

  2) Слово вчителя:

Клітина (від латин. cellula — комірка) — це найменша  функціональна одиниця всіх живих організмів, для якої характерний обмін речовин та здатність до відтворення. Клітині притаманні всі властивості живих організмів, тому вона може бути окремим організмом (одноклітинні організми).

  3) Прийом «Історична довідка»

Вперше термін «клітина» увів англійський вчений Роберт Гук, який у 1665 році побачив під мікроскопом, що корковий шар деревної кори дуба складається з «комірок» — клітин.

Але винахідником першого мікроскопа був голландець Антоні ван Лівенгук. Він був купцем і торгував сукном. Накопичивши досить велику суму грошей, він зміг здійснити свою мрію – почав виготовляти лінзи і мікроскопи. Кращі з його мікроскопів збільшували зображення у 275 разів і дозволили побачити Лівенгуку те, що можуть побачити і сучасні учні.

Сьогодні на уроці  і ви станете справжніми природодослідниками.

2. Клітина, її будова.

1) Демонстрація клітини під мікроскопом;

 Вчитель готує мікропрепарат луски цибулі та демонструє його учням під мікроскопом.

Обговорення побаченого

2) Робота з підручником (ст.. 161)

За текстом підручника заповніть таблицю

      3) Доповнення вчителя

Клітинна оболонка. Від навколишнього середовища, яке її оточує, клітина відмежована оболонкою. Оболонка захищає клітину і крізь неї відбувається обмін речовинами клітини з навколишнім середовищем.

Центральною і найголовнішою органелою клітини є ядро.

Ядро — це найпомітніша і найбільша органела клітини, яка першою привернула увагу дослідників. Клітинне ядро відкрито в 1831 році шотландським ученим Робертом Брауном. Його можна порівняти з комп’ютером, який зберігає, обробляє і передає до цитоплазми величезну кількість інформації. Ядро зберігає спадкову інформацію та регулює процеси життєдіяльності клітини.

Цитоплазма являє собою в’язку рідину, яка заповнює внутрішній вміст клітини. У цитоплазмі розташовані всі органели. Цитоплазма на 90 % складається з води.

У клітин різних організмів існують і інші органели про які ви дізнаєтесь під час вивчення біології.

3. Види клітин.

Бесіда

- Як ви думаєте, чи однакові клітини входять до складу різних організмів?

- Чому  рослинна і тваринна клітина різні за будовою? (вони виконують різні функції)

4. Різноманітність організмів за будовою

1.      Пояснення вчителя

За будовою організми бувають:

•       одноклітинні (мікроорганізми) їхнє тіло складається лише з однієї клітини;
•       колоніальні, це одноклітинні організми, які збираються у групи – колонії;
•       багатоклітинні, що складаються з великої кількості клітин, як не можуть існувати самостійно. Вони в організмі мають різне призначення, тому мають різний вигляд і входять до складу різних органів.
•       неклітинні організми (віруси)

2.      Прийом «Знайди відповідність» (слайд    1-Г, 2-В, 3-Б, 4-В)

IV.  Фізкультхвилинка.

V. Закріплення нового матеріалу

1. Інтерактивна гра «Вірю — не вірю».

1. Клітина — найменша одиниця всього живого. (+)

2. Усі живі організми мають клітинну будову. (–)

3. Ядро — найголовніша органела клітини. (+)

4.   Внутрішній вміст клітини називається ядром. (–)

5. Термін «клітина» ввів Робер Браун. (–)

6. Цитоплазма на 90 % складається з води. (+)

  2. Скласти сенкан зі словом «клітина» (якщо час не вистачає, запропонувати як домашнє завдання).

          Приклад:

 Клітина.

Найменша, найважливіша.

Росте, розвивається, розмножується.

Організми складаються з клітин.

«Комірка».

VІ. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Завдання для всього класу.

Опрацювати у підручнику § 38

2. Індивідуальне завдання.

Підготувати загадки про тварин і рослини, коротке повідомлення про свою улюблену тварину або рослину, міні-проекти «Тварини минулого».

VIІ. Підбиття підсумків уроку

1. Інтерактивна гра «Мікрофон».

— Що ви дізнались про клітинну будову організмів?

2. Обговорення вислову.

У природи все мудро продумано і влаштовано, всякий має займатись своєю справою, і в цій мудрості — вища справедливість життя. (Леонардо да Вінчі)

2. Виставлення оцінок за урок