Основи інклюзивного навчання хімії в умовах НУШ

Так як Нова українська школа (НУШ) в Україні ще перебуває на формувальному етапі реалізації, поступово відбувається процес розробки, апробації та коригування навчально-методичного забезпечення, інструктивно-методичних матеріалів щодо системи оцінювання і нових вимог до проведення державної підсумкової атестації (ДПА), а також моніторинг досягнення очікуваних результатів навчання здобувачів освіти. У зв’язку із цим виникає необхідність детального вивчення особливостей інклюзивного навчання хімії. Дане питання є недостатньо дослідженим, і тому тема є актуальною на сьогодні та потребує конкретизації.