Освітній проект "Роде наш красний"

Ключові поняття

Тема

Види діяльності

Очікуванні результати

Навчально-пізнавальна

Ігрова

Художньо-практична

Літературно-художня

Сім’я, велика сім’я, мала сім’я,родина, спільна праця, родинні свята, традиції,повага, турбота, хрещені батьки, родинне дерево

Родина та родовід

Турбота про дітей в українських родинах

Бесіди: «Мої найдорожчі люди», «На кого я схожий», «Мій родовід» (з використанням світлин з сімейного архіву).

Бесіди: «Про хрещених батьків»

Дидактичні: «Хто кому, ким доводиться», «Моя родина», «Обов’язки в сім’ї» «Як я допомагаю мамі», «Ланцюжок добрих слів»

Вправа-перевтіленя

«Якби я був…»

Малювання на теми: «Моя родина», «Галерея сімейних портретів»

Виготовлення Родинного дерева

Творча робота «Обереги нашої родини»

Виготовлення альбому «Наша міцна родина».

Читання оповідання «Сива волосинка» В.Сухомлинського.

Читання віршів: «Моя Сім’я» Г.Чубач

Розучування прислів’їв про родину

• Розуміють, що таке норми і правила родинного співжиття
• Мають усвідомленні уявлення про сім’ю, родину, називають склад своєї сім’ї, професії батьків

• Мають уявлення про традиції, звичаї, обереги родини.
• Усвідомлюють свою причетність та причетність своєї родини, роду до творення української держави
• Усвідомлюють значення рідної домівки у житті кожного

Сімейні традиції та свята

Бесіди: «Традиції нашої родини», Як я вітаю з днем народження маму», «Як ми святкуємо Новий рік».

Розповідь «Хто такі хрещені батьки»

Рідна домівка

Заняття «З любов’ю до батьків та Батьківшини»

Бесіди: «Мої домашні обов’язки», «Якщо мама втомилася», «Як я прикрашаю свій дім».

Дидактичні: «Предмети хатнього вжитку та їх групи»

«Моя домівка»

Аплікація «Моя кімната»

Ліплення «Будинок моєї мрії»

Дидактична вправа

«Який, яка?»

Мета:

• розвивати зв’язне мовлення та вміння давати чіткі відповіді на запитання;
• вчити шанувати батьків

Діти згадують хороші слова про маму й тата, передають іграшкове серце і розповідають, які вони? Наприклад: «Моя мама – ніжна, працьовита, любляча…»

Вправа «Як я допомагаю мамі»

Мета:

• формувати усвідомлення цінності своєї праці
• виховувати потребу допомагати дорослим у різних видах діяльності

Вихователь пропонує дітям намалювати свої улюблені домашні страви і за малюнками одне одного відгадати, хто і чим любить займатися. Після виконання цього завдання діти презентують виставку малюнків «Як ми допомагаємо мамі».

Мовленнєва вправа

«Добери риму до прислів’я »

Мета:

• ознайомлювати з прислів'ями про родину;
• розвивати комунікативні здібності.

Закінчи прислів'я. Діти мають закінчити при­слів'я:

Шануй тата й неньку й буде тобі... (гладенько).

Яке коріння... (таке насіння).

Який батько... (такий син).

Який кущ - ... (така калина) яка мати -… (така дитина).

Добре в тій родині... (де усі єдині).

Без сім’ї... (немає щастя на Землі).

Мовленнєва вправа

«Моя родина»

Мета:

• збагачувати уявлення про свою родину, на­вчати характеризувати членів сім’ї.

Вихователь просить дітей розповісти про свою родину, відповідаючи на запитання:

Яка у вас сім’я? (Велика/маленька, дружна, весела, щаслива.) Яка мама? (Добра, мила, турботлива, гарна.) А бабуся? (Уміла, спокійна, мудра, лагідна.) Який тато? (Працьовитий, сильний, розум­ний, вправний.) А дідусь? (Вимогливий, до­брозичливий, турботливий.)

Кого з членів вашої сім’ї можна назвати сло­вом «ласкава»? (Маму, бабусю, сестрич­ку, онучку.)

А кого — турботливим? (Дідуся, тата, братика, онука.)

Кого люблять мама і тато? (Своїх батьків, дітей.)

Мовленнєва гра

«Я знаю п’ять...»

Мета:

• активізувати у мовленні дітей слова, що по­значають родинні відношення.

Вихователь кидає м’яч комусь із дітей зі слова­ми: «Я знаю п’ять назв страв, які готує мама». Дитина повторює речення і називає п’ять страв, відбиваючи м’яч від підлоги, відтак повертає його вихователю.

Речення для вихователя: «Я знаю п’ять

назв меблів, які є у братовій кімнаті:...

назв посуду, який є на нашій кухні:...

назв інструментів, які є в мого тата:...

назв одягу мого дідуся:...

назв іграшок моєї сестрички…

ввічливих слів, які говорить моя бабуся …

Мовленнєва вправа

«Поміркуй і розкажи!»

Мета:

• закріпити знання дітей про розподіл обов’яз­ків між членами родини.

Вихователь пропонується дітям подумати і закін­чити такі речення:

• Кожна мама має ... (уміти куховарити, пі­клуватися про своїх дітей, бути доброю, читати діткам казки, проводити багато часу з дітьми).
• Кожен тато має ... (бути сильним та муж­нім, уміти майструвати, ремонтувати техніку, дбати про свою родину).
• Дітям у родині слід ... (бути слухняними, до­помагати мамі й татові, любити своїх батьків, пишатися ними, не засмучувати їх).

Мовленнєві вправи

Мета:

• вправляти у вмінні утворювати однину і мно­жину, зменшено-пестливі форми іменників;
• збагачувати активний словниковий запас

Скажи пестливо. Діти мають утворити зменшено- пестливі форми іменників: мама (мамочка, матуся, матінка, мату­сенька); тато (татусь, таточко); бабуся (бабуня, бабусенька); дідусь (дідуня, дідусенько); сестра (сестричка); брат (братик).

Один-багато. Спочатку вихователь називає слово в однині, а діти мають утворити множину. Слова для вихователя: батько, брат, дідусь, матуся, ону­ка, бабуся, сестра, немовля. Потім вихователь на­зиває слова у множині, а діти утворюють однину.

Дидактична вправа

«Сім’я – рідня – родичі»

Мета:

• вправляти у розв’язанні логічних завдань, умінні систематизувати інформацію;
• навчати доброзичливо взаємодіяти між собою.

Вихователь підводить дітей до висновку: сім’я об’єднує дуже близьких, багато в чому схожих одне на одного осіб. Ріднею називають далеких членів сім’ї, які менше схожі між собою. Діти обирають предметні картинки із зображенням свійських і диких тварин, птахів (по 3-5 із кожної групи) і називають їх. Відтак дошкільники мають об’єднатися залежно від обраних картинок у групи, визначивши критерії для групування. Після перевірки правильності групування, вихователь пропонує об’єднатися за спільними ознаками в більші групи, а відтак поміркувати над тим, які ще спільні ознаки  є між утвореними групами

Вправа - перевтілення

«Якби я був …»

Мета:

• формувати уявлення про обов’язки та спосіб життя кожного з членів родини

Вихователь пропонує пофантазувати і закінчити речення:

• Якби я був (ла) мамою, то…
• Якби я був (ла) татом, то…
• Якби я був (ла) бабусею, то…
• Якби я був (ла) дідусем, то…
• Якби я був (ла) братиком, то…
• Якби я був (ла) сестрою, то…

Вправа

«Моя домівка»

Мета:

• формувати любов до рідної домівки
• сприяти самоусвідомленню образу власного Я

вихователь пропонує намалювати низку малюнків на рідної оселі та скласти з них альбом «Моя рідна домівка».

• Теми можуть бути такими:
• Моя оселя в різні пори року
• Моя улюблена кімната
• Місце в нашому домі, де я люблю мріяти
• Мої улюблені іграшки

 Розповідь вихователя

«Хто такі хрещені батьки»

Мета:

• формувати уявлення  обряд хрещення дитини.

З давніх-давен у нашого народу є християнська традиція проводити з маленькою дитиною обряд хрещення. Цей обряд проводять у храмі. Хрестять малюка і  одягають йому на шию своєрідний символ – маленький хрестик. Уважають, що похрещену дитину оберігає від біди та злого лиха Господь упродовж усього її життя. А приносять малюка на обряд його названі батьки - хрещений батько та хрещена мати. Вони найчастіше і дарують своєму маленькому хрещенику натільний хрестик та іконку Ісуса Христа, або Божої Матері. Зазвичай хрещеними мамами бувають близькі подруги вашої матусі, а хрещеним батьком – вірний друг вашого батька

Прийняти запрошення ваших мам та тат стати хрещеними батьками немовляти – велика честь для кожного і відповідальність. Адже, з того моменту як у дитини з’являють хрещені батьки вони також опікуються нею, допомагають іі виховати  гарною, гідною людиною.