Підготовка до читання за ролями тексту «Чужа іграшка» Людмили Борщевської.

Підготовка до читання за ролями тексту «Чужа іграшка» Людмили БорщевськоїЧитання1 клас

Вправа «Недописана літера»Сьогодні на уроці ми будемо розмовляти про дуже цікаві речі. А про які, спробуйте прочитати. Так, сьогодні ми розмовляємо про ігри і трохи пограємо самі. Що повинно бути у грі обов'язково? Які рольові ігри ви знаєте?Чи всі учасники гри повинні дотримувати правил? Чому? Поясніть.

Як інакше можна назвати розваги? Пам'ятайте, що ці слова різні за звучанням і написанням, але мають однакове значення. Р О ЗГ И В А

Гра «Впізнай гру

Робота з підручником. С. 86

Читацька розминка з Читалочкою. Хто написав цей вірш? Чому автор уважає, що в пісочниці є тісто на пиріжок, цегла для фортеці, гараж для машин?Повторне читання учнями. Добирання заголовка до вірша.

Робота над текстом «Чужа іграшка» (с. 86-87)Про що, на вашу думку, йтиметься в тексті «Чужа іграшка»? (Про пісочницю.)Читання тексту вчителем Учні стежать за читанням, водячи пальцем по рядках.

Бесіда Про кого він? Чим займалися хлопчики? Що вони знайшли в піску? Чи доводилося їм гратися в пісочниці? Що вони будували з піску?Кількаразове читання тексту учнями (ланцюжком)

Робота над запитаннями для уважного читача. Хто із хлопчиків знайшов машинку?Що порадив зробити зі знахідкою друг?Як учинили хлопчики?Чому текст має таку назву?Придумайте свою назву до цього тексту.

Пограй у театр – разом із сусідом чи сусідкою по парті прочитайте розмову хлопчиків за ролями. Читання за особами діалогу Стасика і Сашка. Перед початком читання діалогу варто пояснити учням, що рисочка перед початком рядка означає, що цей рядок читає інший хлопчик. Перший раз діалог може прочитати вчитель разом з учнем. Потім читають за ролями сусіди по парті. Можна запропонувати охочим розіграти сценку перед класом.

Підсумок уроку