"Підсумкова контрольна робота з української мови для учнів 9 класу." Тест.

 

Українська мова    9 клас

 

 

1.Доберіть приклад (А – Д) до кожного типу складного речення (1–4).

Тип складного речення

1складносурядне

2складнопідрядне

3безсполучникове

4з різними видами зв’язку

Приклад речення

А12 травня – Міжнародний день медичної сестри, і він є визнанням важливості такого фаху на державному рівні та одним зі способів висловити подяку людям цієї професії за щоденну працю.

БУ розвинених країнах світу професію медичної сестри називають однією з ключових для ефективного функціонування системи охорони здоров’я, особливо в профілактиці захворювань.

ВБританська медсестра Флоренс Найтінгейл, на честь якої і було започатковано Міжнародний день медичної сестри, народилася 12 травня 1820 року в родині аристократів.

ГТоді цю професію в Британії не надто шанували, натомість Флоренс дуже хотіла допомагати людям і попри всі перешкоди вирішила стати сестрою милосердя.

ДКоли почалася Кримська війна, Ф. Найтінгейл у шпиталі допомагала пораненим, і саме завдяки їй значна кількість солдатів отримала не лише професійний сестринський догляд, а й співчуття та милосердя.

1-а

2-в

3-г

4-д

 

2. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Приклад речення

1Полюси мого світу – карамель і полин.

2Поміж ними – пустельні поля магнетизму.

3Тут немає землі – і не видно землі.

4Є один тільки метод – молитися й дихать.

 

 

Умова

Атире при відокремленому означенні

Бтире в складносурядному реченні

Втире на місці пропущеного члена речення

Гтире в складному безсполучниковому реченні

Дтире між підметом і присудком

1-д

2-в

3-б

4-а

3. Складносурядним є речення

АСлова стосунки, ставлення, відносини, взаємини утворюють синонімічний ряд, проте кожне з них має своє значення й відрізняється лексичною сполучуваністю.

БДля позначення взаємодії між членами колективу чи громади, групами, об’єднаннями використовують слова ставлення, стосунки та взаємини (взаємини між дітьми).

ВУживання із цим значенням слова відношення не є правильним, оскільки воно передає взаємозв’язки лише між предметами, явищами тощо (математичне відношення).

ГУ багатьох словосполученнях різних галузей науки переважно суспільного, економічного та політичного змісту вживають термін відносини (виробничі відносини).

ДПоглиблюйте свої знання зі слововживання й слідкуйте за правильністю мови, збагачуючи її синонімічними рядами.

4. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу.

НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку

Атире 1 – перед частиною безсполучникового речення

Бкома 2 – перед підрядною частиною складного речення

Вкоми 3, 4 – при вставних словах

Гкома 5 – перед сурядною частиною складного речення

Дтире 6 – між підметом і присудком

 

 

 Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) Холодні осінні тумани клубочаться в/горі і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі без/вісті нудьга, пливе […], і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і не/знає, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають до/долу, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бдругому

Втретьому

Гчетвертому

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) За/багато століть люди звикли охороняти та прикрашати джерела наділяючи їх цілющими і магічними властивостями. (2) Особливо відзначилися в цьому італійці. (3) У/загалі Італія справедливо заслуговує називатися країною криниць і водограїв. (4) Чи/мало з них має багатовікову історію, а тому їх уважають національними пам'ятками, яких не оминають увагою туристи. (5) Це тому, що навіть ті з них, які призначені для суто побутових потреб, зроблені вигадливо та майстерно. (6) На/приклад, у Венеції криниці були споруджені в готичному стилі, а в Римі доба бароко залишила нам славнозвісний фонтан Треві. (7) Таке ж шанобливе ставлення до джерел виплекали покоління у Вірменії, Середній Азії, де криниці в буквальному розумінні «давали» життя людським поселенням, сприяли нормальному функціонуванню господарства.

6.Складносурядним є речення

Аперше

Бп'яте

Вшосте

Гсьоме

 

7  Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бчетвертому

Вп\'ятому

Гшостому

 

 

Прочитайте речення.
Як рожеві птахи (1) зашуміли (2) заспівали примороззю підкучерявлені очерети (3) і їхній пух полетів у святешну далечінь (4) де злегка поскрипував мороз (5) чи земля і на добрий сон вкладалося село.
8.  Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

А1

Б2

ВЗ

Г4

Д5

9. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Земля не може жити без сонця ...» вибрати

Аі води, цих першооснов життя.

Ба людина - без щастя.

Вяк квітка без води.

Гтому що усе живе загине.

Дяке яскраво світить високо в небі.

10.  Перед виділеним сполучником і після нього НЕ треба ставити коми в реченні (розділові знаки пропущено)

АЯвори й долини залила імла і несміливі й кволі встали зорі.

БТихий сон стуляє вії розігнавши давні мрії і втопивши їх в журбі.

ВНависло хмар глухе склепіння і шурхаючи крилами об них летять чайки.

ГЯ кличу сонце і припале сріблястим порохом з долин воно пливе.

ДСивим туманом оповило велетні-дерева і навіває сум така картина.

11. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Уранці землю притрусив легкий сніжок…» обрати

Алишивши на землі неприкриті плями.

Бдарма що була середина жовтня.

Ва вечір видався дивовижно теплим.

Гтак що вийти на футбольне поле ми не змогли.

Ді перетворив галявину на строкатий візерунок.

 

 

 

12. Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущені)

АНа подвір’ї голосно сміються діти і пурхають горобці.

БІ жмуриться вікнами наша хатина і шепче задумливий сад.

ВДень був сонячним і небо здавалося ще більшим.

ГЖайворонок заспівав для своєї жіночки і їй теж захотілося злетіти в небо.

ДМені потрібне слово а не слава.

 

13.  З’ясуйте, який вид підрядної частини (А – Д) відповідає кожному фрагменту речення (1–4).

Фрагмент речення

1Часто згадую той вечір, коли …

2Коли їхали автострадою, …

3Із розкладу учні дізналися, коли …

4Коли хочеш поваги до себе, …

Вид підрядної частини

Аобставинна причини

Бозначальна

Вз’ясувальна

Гобставинна умови

Добставинна часу

1-б

2-д

3-в

4-г

14. Приєднайте до фрагмента «Помилки друзів варто виправляти або вибачати,..» підрядну частину та з’ясуйте вид кожного з утворених складнопідрядних речень.

Вид складнопідрядного речення

1з підрядним обставинним мети

2з підрядним обставинним причини

3з підрядним обставинним допустовим

4з підрядним обставинним умови

Підрядна частина

Або самі теж, буває, чинимо нерозважливо.

Бщоби зберегти найцінніше – щирі й теплі почуття.

Вяк колись рідні прощали нам дитячі витівки.

Гякщо справді хочемо збудувати довірливі взаємини.

Дхоч образа іноді розхитує підвалини хороших стосунків.

1-б

2-а

3-д

4-г

15. Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

АЯкщо ти прагнеш здобути перемогу, друзі повинні бути поруч.

БВодій загальмував на перехресті, щоб ми швидко вийшли з машини.

ВКоли ми зійшли на ту гору, керівник групи дав команду перепочити.

ГКоли Назар думає про осінь, у його уяві виринають жовті листочки.

ДЯ біг досить-таки повільно, бо відчував страшну втому в ногах.

 

16. Установіть відповідність між фрагментом складнопідрядного речення та видом його підрядної частини.

Фрагмент речення

1… утомилася, так що...

2… засміялася, хоч...

3… зустрілися, щоб...

4… затрималася, тому що...

Вид підрядної частини

Аз’ясувальна

Бобставинна причини

Вобставинна мети

Гобставинна допустова

Добставинна наслідку

 

 

1-д

2-г

3-в

4-б

17. Підрядним реченням причини можна замінити відокремлену обставину в рядку

АБерести й клени стоять обабіч вулиці, підпираючи високу баню неба.

БНезважаючи на ранню весну, надворі вже зранку душно й жарко.

ВЯсний місяць зблід, засоромившись зірки та червоного ранку.

ГСонце, щойно викотившись, тихо пливло понад зеленими плавнями.

ДОстанні промені, попри всі спроби зачепитися за обрій, знесилено зникали.

18. Складнопідрядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Спадала безмісячна ніч...» обрати

Аякось журливо ставало на душі.

Бненаче занурюючи все в темряву.

Воднак на ґанку ще точилася розмова.

Гтак що все птаство затихло.

Днасувався лячний присмерк.

19. Двокрапку треба поставити, якщо до частини речення «Завжди уважно й зацікавлено слухаю кожного співрозмовника…» додати фрагмент

Аякий по-новому оцінює давно відомі історичні факти.

Бпотім ставлю йому питання, аналізую почуте.

Всаме так можна «побачити» його інтелектуальний рівень.

Гпотенційного натхненника моїх креативних рішень.

Ді саме це допомагає мені більше дізнатися про нього.

20. Безсполучникове складне речення можна утворити, якщо до фрагмента «Головною в байках Сковороди є його філософія...» додати

Абезцінне «зерно істини», пізнане автором.

Ба не їхня складна мова чи прозова форма.

Всаме вона становила сенс життя мудреця.

Гі ми прагнемо осягнути її глибинну суть.

Дприхована в алегоричних образах.

21. Двокрапку треба поставити між частинами безсполучникового речення (розділові знаки пропущено)

АПоплив би я на той бік човна не дають.

БНа білу гречку впали роси веселі бджоли одгули.

ВСонце впало на сизу хмару обрій полум’ям запалав.

ГА вранці осінь встане в косі янтарній нитка сивини.

ДМені снилось мельник я у старому млині.

22. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено):

АВідбились зорі у воді летять до хмар тумани.

БЖиття росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.

ВДощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.

ГДуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.

ДСтеп половецький половіє трава аж срібна від роси.

23. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):

АПереконатися пора зробивши зло не жди добра (Д. Білоус).

БОдним заспокоюю себе у мене ще все попереду (В. Канівець).

ВУ товаристві лад усяк тому радіє (Л. Глібов).

ГДобре сказано Сенекою жорстокість народжується з посередності й слабкості (Є. Гуцало).

ДНе повернуть минулого ніколи воно пройшло і вже здається миттю
(М. Рильський).

24  Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим):

АРіка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, де також стриміли камені.

БНе зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.

ВВже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.

ГЯкщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі.

ДІду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля.

 

25  Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим):

АДемократія тим і добра, що при ній не держава руйнує людину, а людина будує державу і саму себе (Ліна Костенко).

БПігмей бажа високим буть на зріст, порядним хоче виглядати злодій, завжди злочинець – на ділах добродій (Д. Павличко).

ВПреславне українське слово звучить у серці у моїм, бо мова – хліб, а не полова: я чув її із уст батьків (Г. Позняк).

ГШануймося, бо одна у нас усіх Україна й життя у кожного одне! (Б. Гірський).

ДНіколи я не знав, як тяжко жить без солов’я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм маленьким (М. Рильський).

26.  НЕПРАВИЛЬНО оформлено чужу мову в рядку

А«Київська міська рада пропонуватиме обмежити використання в магазинах поліетиленових пакетів», – повідомляє пресслужба відомства.

БПосадовець зазначає: «Погоджено проєкт рішення про зменшення використання поліетиленових пакетів у місцях продажу товарів».

В«Продавці мають запропонувати альтернативу поліетиленовій продукції, – наголошує розробник проєкту, а далі пояснює: – Це можуть бути полімерні чи паперові екопакети, багаторазові торбинки тощо».

Г«Щороку в масштабах ЄС на смітники вивозять вісім мільярдів поліетиленових упакувань, – мотивують це рішення чиновники, – тобто на одного європейця припадає 200 таких одноразових пакетів за рік».

Д«Частина пакетів потрапляє до світового океану з катастрофічними наслідками для флори та фауни» – додає автор проєкту Костянтин Яловий.

27. Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А«Найкраща помилка та, – говорив філософ Григорій Сковорода – якої припускаються в навчанні».

Б«Якщо почуєш жарт, шукай у ньому приховану правду, – радив геніальний Олександр Довженко».

ВВасиль Симоненко стверджував: «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину».

ëгдна мова дається народові Богом, – наголошував Василь Захарченко й застерігав, – А чужа – людьми, її приносять на вістрі ворожих списів».

Д«Ой ти, дівчино, з горіха зерня, чом твоє серденько – колюче терня?», – запитує ліричний герой поезії Івана Франка.

 

 

28. НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченні

А«Розумні люди говорять, бо їм є що сказати, – стверджував мудрець і додавав: – Дурні ж просто хочуть сказати хоч щось».

Б«Поки людина жива, вона не повинна втрачати надії», – говорив давньоримський філософ Сенека.

В«Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни!» – переможно вигукнув Таран.

ГДавньогрецький філософ Епікур казав: «Якщо до людини доля особливо прихильна, вона дає їй вірних друзів».

Д«Життя має вартість лише тоді, – говорив батько частенько – коли людина може допомагати іншим».

29. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А«Життя лише доти має вартість, – говорив батько частенько – доки людина може допомагати іншим».

Б«Поки людина жива, вона ніколи не повинна втрачати надії», – говорив давньоримський філософ Сенека.

В«Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни?» – переможно вигукнув Таран.

ГДавньогрецький філософ Епікур казав: «Якщо доля особливо прихильна до людини, вона дає їй вірних друзів».

Д«Розумні люди говорять тому, що їм є що сказати, – стверджував мудрець і додавав: – А дурні просто хочуть сказати хоч щось».

 

30.  Правильно оформлено пряму мову в реченні

АІван Франко писав «Народи тільки тоді зможуть досягнути щастя й свободи, коли всі будуть ученими працівниками».

Б«Бути людиною, – стверджував Антуан де Сент-Екзюпері – це означає відчувати, що ти за все відповідаєш».

В«Людина не для того створена, щоб терпіти поразки… – писав Ернест Хемінгуей. Людину можна знищити, але її неможливо перемогти».

Г«Багато величного є на Землі, але немає нічого більшого, як людина» – переконував славетний драматург Софокл.

Д«Ми – не безліч стандартних «я», – стверджував Василь Симоненко і додавав: – А безліч всесвітів різних».