Урок "Лексичне значення слова.Однозначні й багатозначні слова"

Тема: Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова

Мета уроку:

• Формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із поняттями «лексикологія», «лексика», «лексичне значення слова»; навчити розрізняти лексичне і граматичне значення; сформувати вміння відрізняти однозначні слова від багатозначних; навчити користуватися тлумачним словником.
• Формування ключових компетентностей:
•  спілкування державною мовою (збагачення словникового запасу, розвиток культури мовлення);
• уміння вчитися впродовж життя (навички самостійної роботи зі словниками та довідковими джерелами);
• інформаційно-цифрова (використання електронних словників);
• соціальна і громадянська (уміння працювати в парах та групах).

Очікувані результати: Учень/учениця знає, що вивчає лексикологія; розрізняє поняття «лексика» і «слово»; самостійно визначає лексичне значення відомих слів та шукає невідомі у словнику; наводить приклади однозначних і багатозначних слів, доречно вживає їх у мовленні.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (з елементами мандрівки).

Обладнання: підручник( О. Авраменко), тлумачні словники (друковані або QR-коди на онлайн-версію СУМ), картки із завданнями, кубик Блума, презентація.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап та емоційне налаштування

Учитель: Доброго дня, п'ятикласники! Сьогодні ми починаємо мандрівку новою, надзвичайно цікавою країною науки про мову. Епіграфом до нашого уроку стануть слова Ліни Костенко: «Слова — це крила ластівки, вона їх не почуває, але вони піднімають її над землею». Нехай цей урок подарує вам крила для нових відкриттів!

ІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

*Вправа-загадка «Вгадай мене» (Учитель зачитує опис предмета, не називаючи його:

«Музичний інструмент, що має три струни, дерев’яний трикутний корпус, під який підлаштовують українські народні пісні або думи. Це символ кобзарського мистецтва...»(Бандура).

*Евристична бесіда

1. Як ви здогадалися, про що йдеться? (Ми назвали ознаки предмета, його призначення).
2. Що ми зараз описали? (Внутрішній зміст слова, або те, що воно означає).

ІІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

1. Повідомлення теми та введення термінів (лексика, лексикологія).

2. Спостереження над мовним матеріалом. Дволикий Янус: лексичне vs граматичне значення на прикладі слова «Книга».

• Лексичне значення (ЩО ОЗНАЧАЄ?): зшита в одне ціле сукупність друкованих або рукописних аркушів із якимось текстом. (Шукаємо це значення в Тлумачному словнику).
• Граматичне значення (ЯКЕ ВОНО В МОВІ?): іменник, жіночий рід, однина, Називний відмінок. (Це вивчає Морфологія).

3.Пізнавальне завдання. Однозначні та багатозначні слова

  Учитель демонструє малюнки або виводить на екран слайди із зображеннями слів намет, підмет, тролейбус, лелека, земля, крило та пояснює поняття «багатозначність» на прикладі слова  «Крило»:

1. Крило птаха (орган для польоту).
2. Крило літака (схожа за формою та функцією частина апарату).
3. Крило будівлі (бічна прибудова).
4. Крило автомобіля (деталь над колесом для захисту від бруду).

IV. Закріплення та практичне відпрацювання матеріалу

Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу, с. 38

Виконання вправ

* 1 Словниковий детектив (робота з тлумачним словником в парах)

Учням пропонується знайти в тлумачному словнику значення слів та визначити, які з них однозначні, а які — багатозначні:

• Картка 1: Футбол, голова.
• Картка 2: Кисень, корінь.
• Картка 3: Банкомат, ручка. (Очікуваний висновок: футбол, кисень, банкомат — однозначні; голова, корінь, ручка — багатозначні).

* Творче моделювання (робота в групах) . Кожна група отримує одне багатозначне слово: «Ключ», «Іти» або «Гніздо».

Завдання: Скласти та записати по 2–3 речення з цим словом так, щоб воно щоразу виступало в абсолютно різних значеннях.

* Розподільна робота. Вправа з ключем 2, с. 38

V. Підбиття підсумків та рефлексія

1.Інтерактивна технологія «Кубик Блума»

Назви: Що вивчає лексикологія?

Поясни: Чим відрізняється однозначне слово від багатозначного?

Поділись: Де нам у житті знадобиться тлумачний словник?

Придумай: Наведи приклад слова, яке має багато значень.

2.Рефленсія «Мій кошик знань»

Намалювати на полях зошита смайлик:

• Зелений — «Усе зрозумів(-ла), можу пояснити другу».
•  Жовтий — «Зрозумів(-ла), але ще плутаюся в завданнях».
• Червоний — «Потрібна допомога вчителя».

VI. Домашнє завдання

Вивчити теоретичний матеріал § 15 підручника.