Підсумкова контрольна робота за групою результатів дослідження мовлення на тему "Історичне минуле в художній прозі" для 7 класу української літератури

Підсумкова контрольна робота за групою результатів «Досліджую мовлення» з теми «Історичне минуле в художній прозі»(Т.Шевченко,І.Франко,А.Чайковський).

Варіант 2.

Прочитайте рядки. Виконайте завдання до тексту.

Начетверо розкопана,
Розрита могила.
Чого вони там шукали?
Що там схоронили
Старі батьки? Ех, якби-то,
Якби-то найшли те, що там схоронили,
Не плакали б діти, мати не журилась.

1.Це уривок з твору…( 0,5б)

А) «За сестрою» А.Чайковського.  Б) «Захар Беркут»І.Франка.  В) «Розрита могила» Т.Шевченка.

 2.Чого нема у поданому уривку?( 0,5б)

А)риторичних запитань, Б) звертань,  В)епітетів,   Г)дієприкметників.

3.Знайди і випиши з тексту контекстуальні синоніми.( 0,5 б)

4.Знайди і випиши антонімічну пару.( 0,5б)

5.Який із вивчених творів є історичним? Чому? Доведи свою думку.(1б)

6.Установи відповідність між ім'ям героя і його характеристикою (2б)

Уривок з твору.

А) «… був мужчина, як дуб. Плечистий, підсадкуватий, з грубими обрисами лиця і грубим, чорним волоссям, він і сам подобав на одного з тих злющих тухольських медведів, яких їхав воювати.»

Б) « Він бач потурнак, та хто його запитає про Україну, він дуже соромиться, бо совість гризне, шо покинув Христа і збусурменився. Тому він і злющий такий на нашого брата, як пес, гірш татарина.»

В) «До того він знав лікувати рани зіллям і через те радо його приймали до гурту. Його знала вся Україна як характерника, цебто, такого, що його куля не береться.»

Г) «Його знали, як потурнака, харциза, що зарізав би рідного батька. Чимало було в нього гріхів на душі. Він показував татарам дорогу в Україну, крав козацькі коні, хлопців та дівчат, де трапилося, і перепродував татарам».

1)Ібрагім.      

2)Тугар Вовк.   

3)Карий.     

4)Дід Панас

7.Установи відповідність між уривком та його характеристикою.(2 б)

1.) «Глибока тиша стояла над горами; нічні сумерки дрімали під темно-зеленими коронами смерек; на густім, чепіргатім листю папороті висіли краплі роси; повзучі зелені поясники вилися попід ноги, плуталися поміж корінням величезних вивертів, спліталися в непрохідні клебуки з корчами гнучкої, колючої ожини та з сплетами дикого, пнучого хмелю».

2.) «Настала тишина. Гамір замовк. Усе слухало. Від монотонного співу деякі стали дрімати, не виспавшися вночі. Дід закінчив, вдаривши це кілька акордів. За той час і каша заварилася. Порозбирали казани. Кожен виймав з-за халяви ложку і став голосно сьорбати, дмухаючи в кашу...»

3.) «Тепер стала на порозі Палажка. В одній спідниці, простоволоса, виглядала страшно. Очі набігли кров'ю з лютости й розпуки. В руках держала сокиру».

А)пейзаж,    

 Б)портрет,     

 В) розповідь.

8.Прочитай уривки. Заповни таблицю.(2 бали)

1) «…. – се був сивий, як голуб, звиш 90-літній старець, найстарший віком у цілій тухольській громаді. Батько вісьмох синів, із яких три сиділи вже разом із ним між старцями, а наймолодший Максим, мов здоровий дубчак між явориною, визначався між усім тухольським парубоцтвом. Високий ростом, поважний поставою, строгий лицем, багатий досвідом життя й знанням людей та обставин, …. був правдивим образом тих давніх патріархів, батьків і провідників цілого народу, про яких говорять нам тисячолітні пісні та перекази. Невважаючи на глибоку старість, … був іще сильний і кремезний. Правда, він не робив уже коло поля, не гонив овець у полонину, ані не ловив звіра в лісових нетрях,– та проте працювати він не переставав. Сад, пасіка й ліки – се була його робота А вже найбільшим добродієм уважали тухольці … за його ліки.»

2) «Йому було 80 літ. Хоч час було йому спочити у якомусь зимовику, він "не давався старості" і волочився з козаками, граючи на бандурі та розвеселяючи їх грою і співом. Приставав від одної ватаги до другої і всюди його приймали. Правда, що не годен був шаблею гаразд вимахувати, зате стріляв з рушниці так, що птиці на лету не хибив. До того він знав лікувати рани зіллям і через те радо його приймали до гурту. Його знала вся Україна як характерника, цебто, такого, що його куля не береться.

Бо й справді!... був у походах на Крим, у Польщу, в турецьку та волоську землю, був у не одній біді, а ніколи жадна куля, ні шабля його не дряпнула. Мимо своєї старости він голив чисто лоб й бороду та заплітав по-молодецьки свого сивого чуба. А довгий на аршин вус двома мітлами звисав аж на груди...»

9.Зроби аналіз одного з вивчених творів за поданим планом(3 б)

1.Назва твору.

2.Автор.

3.Тема твору( Про що розповідається)

4.Які проблеми порушує автор?

5.Чи наявні у сюжеті описи природи?

6.Чи наявні у сюжеті детальні описи головних героїв? Яких саме?

7.Яких героїв автор описав менше? Як ти вважаєш, чому?

8.Чи наявні у творі міфи та легенди? Якщо так, то про що вони? Чому автор їх використав?

9.Чи були в тексті незрозумілі слова? Які з них ти запам’ятав? Що вони означають?