Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр з української мови для учнів 5 класу сімейної (домашньої) форми навчання

Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр з української мови

учня (учениці) 5 класу

сімейної (домашньої) форми навчання

(ПІБ повністю у родовому відмінку)

Оцінювання груп результатів:

•        ГР 4: Досліджує мовні явища (Завдання 1–10, 12)
•        ГР 2: Працює з текстом / Сприймає усну мову (Завдання 11 — діалог)
•        ГР 3: Письмово взаємодіє (Завдання 13 — текст)

І. ДОСЛІДЖЕННЯ МОВНИХ ЯВИЩ (ТЕСТИ ТА ПРАКТИКА)

1. У якому рядку в усіх словах правильно вжито префікс з-/с-?

А) зсадити, зхопити, скинути

Б) скинути, спитати, зчесати

В) зходити, зпекти, спостерігати

Г) зняти, злезти, сбудувати

2. У якому слові відбувається чергування [у] – [в]?

А) учень

Б) вікно

В) у весни

Г) у нього

3. Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

А) моркв…яний, пів…яблука, пір…я

Б) бур…як, св…ято, бур…ян

В) кур…йозний, черв…як, цв…ях

Г) торф…яний, розв…язати, Лук…яненко

4. Подвоєні букви треба писати в усіх словах рядка:

А) ден…ий, від..ілити, спорт…овари

Б) глинян…ий, об…ігти, розріс…я

В) журавлин…ий, письмен…ик, сезон…ий

Г) любов…ю, годин…ик, кін…ий

5. Однорідні члени є в реченні:

А) На маленькій яблуньці цілий день любило сидіти сонце.

Б) Цвіту цієї весни на деревці було зовсім трішки, лише кілька рожево-білих квіточок радували бабцю Марію.

В) Посадила вона яблуньку та й тішиться, плодів чекає.

Г) У червні якось випадково побачила старенька троє яблучок.

6. Запишіть речення, вставляючи «йо» чи «ьо»:

а) З ранн…го ранку до пізн..го вечора працює невтомний український народ.

б) Восени сер…зно взялися за будівництво павіль…ну для рибалок.

7. Підкресліть головні та другорядні члени речення:

Весняне сонце лагідно освітлює поле.

8. Зробіть повний синтаксичний розбір речення:

Весняне сонце лагідно освітлює поле. (Характеристика речення: за метою висловлювання, за емоційним забарвленням, за складом граматичної основи, за наявністю другорядних членів).

9. Випишіть із речення вище всі можливі словосполучення та позначте в них головне (х) і залежне слова.

10. Побудуйте складне речення, використовуючи сполучник «тому що». Підкресліть граматичні основи.

ІІ. МОВЛЕННЄВА ВЗАЄМОДІЯ (ДІАЛОГ ТА КОНСТРУКЦІЇ)

11. Запишіть діалог між двома друзями про українську мову (мінімум 4 репліки).

12. Складіть речення, у якому є звертання та вставне слово. Підкресліть їх відповідно.

ІІІ. ПИСЬМОВИЙ ТВІР

13. Напишіть текст (4–5 речень) на тему «Україна – наймиліша серцю країна».

Вимоги: використати речення з однорідними членами, речення з прямою мовою та звертання.

ВІДПОВІДІ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ (КЛЮЧІ)

7-8. Синтаксичний розбір:

<Весняне> (означення, хвиляста) сонце (підмет, одна лінія) <лагідно> (обставина, пунктир з крапкою) освітлює (присудок, дві лінії) <поле> (додаток, пунктир).

Характеристика: розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне.

9. Словосполучення:

•        сонце (яке?) весняне;
•        освітлює (що?) поле;
•        освітлює (як?) лагідно.

10. Складне речення:

[<Ми> почали вчити правила], (тому що хочемо бути грамотними).

11. Діалог (приклад):

— Привіт, Максиме! Ти знав, що українська мова одна з наймилозвучніших у світі?

— Так, Олю, я чув про це на уроці.

— А яка твоя улюблена книга рідною мовою?

— Мені дуже подобаються казки сучасних українських письменників.

12. Речення зі звертанням та вставним словом:

Безперечно, друзі, рідну мову треба знати кожному. (Безперечно — вставне слово, друзі — звертання).

13. Текст (приклад):

Україна — це величні гори, широкі степи та квітучі сади. Україно, ти назавжди в моєму серці! Кожен із нас має берегти свою землю, волю та мову. Моя матуся часто каже: «Немає у світі кращого місця, ніж рідний дім». Я повністю згоден із цими словами.