Підсумкова річна контрольна робота за курс 10 класу з Всесвітньої історії

Підсумкова   робота з всесвітньої історії за курс 10 класу

36 балів роботи = 12 б.оцінки

За темами:

•         Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та революції
•         Повоєнне облаштування світу.
•         Провідні держави світу в міжвоєнний період
•         Країни Центрально-східної Європи.
•         Держави Азії та Латинської Америки.  
•         Передумови Другої світової війни
•         Друга світова війна
•         Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період

 

І. Завдання з вибором 1 відповіді (по 1 б.)

1. Оберіть тезу, що містить НЕправильне твердження щодо І світової війни:

А у війні 1914-1918 рр. протистояли країни-учасниці військово-політичних блоків: Антанти (Англія, Франція і Росія) і  Троїстого блоку (Німеччина, Австро-Угорщина,Італія ) та їх союзники

Б Основними причинами війни стали економічне протистояння країн Європи, гонка озброєнь і боротьба за переділ колоній

В Під час І світової війни вперше в світі були використані танки, підводні човни («підводна війна») і бойові отруйні гази

Г За підсумками І світової війни перемогли країни Троїстого Союзу

 

2. Оберіть угоду/угоди, що НЕ відноситься до Версальсько-Вашингтонської системи забезпечення миру після І світової війни:

А Сен-Жерменський, Транонський, Севрсьский, Нейїський

Б Хартія Об’єднаних націй

В «пакт Бріана-Келлога»

Г економічні «План Дауеса» і «План Юнга»

 

3. Період міжвоєнного часу 1919-1939 рр. в світовій економіці характеризується 2 ознаками:  

А  1, 3      Б  1, 4      В   2, 3        Г  2,4

 1) економічне зростання в "шалених двадцятих"         3) "стабільність і прогрес" 1930-х

2) "інфляція і дефіцит" 1921-1929 рр.                            4) "Велика депресія" 1929-1933 рр.

                       

4. Для провідних країн світу (США, Англії, Франції) у міжвоєнний період (1919-1939 рр.) характерне:

А утвердження економічної стабільності та відсутність економічних криз

Б  скасування елементів державного регулювання і втручання в економічні процеси

В поширення робітничих рухів та розвиток соціального законодавства (8-год.робочий день, право на пенсії, відпустки тощо)

Г надання незалежності усім своїм колоніям

 

5. Нацистсько-фашистські режими було встановлено у 1920-1930-х рр. в таких країнах : 

А Велика Британія  і США                                            Б Німеччина і Італія

В Франція і СРСР (Радянська Росія)                             Г Іспанія і Ірландія

 

6. Оберіть основні положення комуністичної доктрини СРСР: 

А 1, 2, 3, 4             Б 1, 2, 4, 6                   В 2, 4, 5, 6                       Г 4, 5, 6, 7

1) знищення приватної власності як кореня усіх суспільних негараздів    

2) диктатура (правління) пролетаріату (робітничого класу)  

3)  демократичне правління усіх класів  

4) створення безкласового суспільства 

5)  комуністичне суспільство має складатися лише з робітників і селян 

6) комунізм можна встановити лише шляхом знищення буржуазії та капіталістів  

7) комунізм з'являється шляхом угод робітників і буржуазії

7.  Перед вами німецький та радянський плакати. Їх можна назвати ілюстрацією такої ознаки тоталітаризму як:

А сильна армія

Б культ вождя - людини з сильною владою

В  прийняття демократичної Конституції

Г боротьба проти капіталістів США

 

8. Оберіть терміни і поняття, що характеризують розвиток країн Латинської Америки у 1920-30-х рр..:

А політика  «доброго сусіда» , рабство, тенентисти, свадеші

Б каудильйо, хунта, латифундія, політика «кийка та долара»

В політика  умиротворення, пеони,  соціалістичні режими, фазенда

Г «рух 4 травня»,  рух «неприєднання», національні революції, латинський капіталізм

 

9. Яке поняття відповідає визначенню: «Знищення окремих груп населення за расовими, національними, етнічними або релігійними мотивами, а також штучне створення життєвих умов не сумісних із життям»?

А геноцид              Б депортація           В дискримінація             Г расизм

 

 

10. До масової культури, що з’явилася у міжвоєнний період  НЕ відноситься:

А джаз             Б мюзикл            В кінематограф                      Г  олімпійський рух

 

ІІ. Завдання на співставлення (по 4 б. )

11. Впізнайте країну на карті, встановіть відповідність між цифрою країни та поняттями, які характеризують її історію у 1920-1930-х рр..

 

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4
5

 

 

 

 

 

 

 

1 2 3 4 5

А «рух 4 травня», Гоміньдан, громадянська війна, «Великий похід», Маньчжоу-Го Б республіка, Конституція, меджліс,  «батько нації», демократичні реформи В  мілітаризація, «Азія для азіатів», меморандум Танаки, експансіонізм, тоталітаризм Г шах, відновлення суверенітету, Пехлевиди, світська держава Д  «Соляний похід», ґандизм, кампанії громадянської непокори, Акт про управління

 

12. Впізнайте  документ за його змістом

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

1  Договір між Німеччиною та Італією про політичну та військову співпрацю строком на 10 років; 2 договір про розмежування «сфер інтересів» між СРСР та Німеччиною 3  Договір, що передбачав відторгнення від Чехословаччини Судетської області; 4  військово-політичний союз Німеччини та Японії, що передбачав взаємодію у боротьбі проти спільних ворогів

А «Вісь Берлін– Рим–Токіо» Б Мюнхенська угода; В  пакт Молотова–Ріббентропа; Г «Сталевий пакт»; Д  Антикомінтернівський пакт

13.Упізнайте діяча культури :

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

 

1 відкривач штучної радіоактивності  2 актор німого кіно 3 творець теорії відносності 4 відкривач першого антибіотику – пеніциліну

А С.Далі Б  А.Ейнштейн В  Ч.Чаплін Г  А.Флемінг Д І. і Ф. Жоліо-Кюрі

 

ІІІ. Завдання на вибір декількох правильних відповідей  (по 3 бали)

14. Оберіть три спільні риси розвитку країн Центральної і Східної Європи в 1920-1930-х рр.

 

 

1) Післявоєнні революції поєдналися з міждержавними конфліктами щодо встановлення кордонів

2) встановлення комуністичної влади у більшості країн в 1920-х рр..

3)  встановлення республіки  і демократичних режимів в усіх країнах в 1920-х рр.

4) орієнтація у зовнішній політиці на країни Антанти в 1920-х рр..

5) бурхливий промисловий розвиток, переважання національних інвестицій

6) слабкість демократичних традицій призвела до домінування авторитарних режимів у 1930-х рр..

7) створення міцного середнього класу, подолання розриву у доходах між багатими і бідними

 

15. Оберіть три тези, які характеризують Другу світову  війну

 

 

 

1) Друга світова війна розпочалася 1 вересня 1939 року, а завершилась 2 вересня 1945 року.

2) Воюючими сторонами стали вісь «Берлін – Рим – Лондон»  і антисталінська коаліція

3)  план «Ост», голокост, концтабори, остарбайтери – такі поняття характеризують «новий порядок» нацистів на захоплених землях

4) про відкриття Другого фронту у Європі країни «Великої трійки» домовились під час Кримської (Ялтинської) конференції

5) переломними битвами ( що дозволили Антигітлерівській коаліції перехопити воєнну ініціативу)  є  Сталінградська битва, битва під Ель-Аламейном і битва біля атолу Мідуей

6) «рух Опору» знайшов свій вияв у колабораціонізмі населення завойованих територій

7) суд над воєнними злочинцями відбувся на Берлінському судовому процесі

 

ІV. Завдання на встановлення хронологічної послідовності (4 б.)

16. Розташуйте події у хронологічній послідовності:         

	А	Б	В	Г
1
2
3
4

А прийняття «Декларації Бальфура» 

Б утворення Британської Співдружності націй

В утворення СРСР

Г створення Організації об’єднаних націй (ООН)

 

V. Завдання з відкритою відповіддю (4 бала)

17. Виконайте 1 завдання на вибір

17.1. У чому ви вбачаєте внесок в історію одного з таких військових і політичних діячів: В.Черчілль, Ф. Рузвельт, Й. Сталін, Ш. де Голль, К.Ататюрк, Д.Неру. 

17.2. Чому вину за розв’язання Другої світової війни покладають не тільки на Німеччину, а й на СРСР? Аргументуй свою думку (щонайменше 3 аргументи)

17.3. Висловіть і обгрунтуйте власні судження щодо наслідків і уроків Другої світової війни

17.4. Визначте основні ідеї та течії у розвитку культури 1920-1930-х рр.

17.5. Охарактеризуйте розвиток техніки та зміни у повсякденному житті людини 1920-1930-х рр.