Підсумкове оцінювання навчальних результатів "Мистецтво. 5 клас. ГР 1. ГР 3"

5 клас

Група результатів 1: Пізнання мистецтва, художнє мислення.

Завдання 1: Анімаційний практикум (зображення виконані з використанням ШІ) (3 бали).

Розгляньте зображення кадрів мультфільмів. Визначте вид анімації, техніку виконання, матеріали, характерні ознаки видів. Дайте визначення терміну «анімація». Чому навчають ці кадри?

А                  Б      

Завдання 2: З’єднай пари поки не «розлетілися»! (4 бали)

Завдання 3: Впізнай вид/жанр мистецтва за візуальною та словесною  підказкою (зображення виконані з використанням ШІ) (5 балів)

А             Б

В  «розважальна вистава, у якій об’єдналися різні жанри мистецтва - естрадна й побутова музика, хореографія і сучасний танець, драма й образотворче мистецтво»

Г «музичний жанр, який поєднує в собі кілька інших мистецтв, що існують самостійно: вокальну та інструментальну музику, поезію, театральне дійство, хореографію, пантоміму, створення декорацій та пошиття костюмів»

Д 

Група результатів 3: Емоційний досвід, художньо-естетичне ставлення.

Завдання 1: Гра «Хованки» (4 бали)

Перед вами репродукції картин українських художників та художниць. Здогадайтесь, що/хто ховається за фігурою. Визначте жанр картини. «Озвучте» картину відповідним музичним твором, порівнюючи засоби виразності образотворчого та музичного мистецтва.

   Ольга Дарчук                                                             Євгенія Гапчинська

    Марія Примаченко                                                          Іван Марчук

Завдання 2: Настрій будівлі (4 бали)

Архітектуру називають «застиглою музикою». Кожна будівля має свій характер.

Виявіть зв’язок між архітектурними формами та емоційним станом людини.

 1) Оберіть за власним бажанням тип будівлі: старовинний замок, сучасний скляний хмарочос або затишна сільська хатинка (прикріпіть фото).

2) Визначте «емоційний профіль»:

• який настрій дарує ця будівля? (урочистий, сумний, таємничий, радісний);
• якими лініями це передано? (гострі шпилі - енергія; округлі бані - спокій).

3)  Додайте творчу деталь: якби ця будівля могла співати, який би у неї був голос? Чому? (бас, сопрано чи, можливо, звучав би цілий хор?)

Завдання 3: Арт-детектор «Колір моєї музики» (5 бали)

Прослухати фрагмент музичного твору (один за власним вибором): М.Лисенко. Увертюра до опери «Т.Бульба»; Е.Гріг «Ранок»; В. А. Моцарт. «Рондо в турецькому стилі»; Й.С.Бах. «Жарт»; Мирослав Скорик. «Народний танець».

Оберіть:

• колірну гаму:  3 основні кольори, які «звучать» у цьому творі; поясніть, чому саме вони;
• лінію настрою: намалюйте лінію, яка передає рух цієї музики (плавна, ламана, спіралеподібна, пунктирна); яку емоцію вона викликає у тебе особисто?
• репродукцію картини для  візуалізації образів музичного твору та «підсилення» сприйняття музики;

Свій вибір аргументуйте:  «Я відчуваю це так, тому що...»