Підсумковий урок з теми "Прикметник"
Тема: Підсумковий урок з теми «Прикметник»
Мета: поглиблювати знання учнів про роль прикметників у мовленні, про зв'язок прикметників з іменниками, вчити розпізнавати прикметники, ставити до них питання; узагальнити знання учнів, здобуті при вивченні теми «Прикметник», учити застосовувати теоретичні знання на практиці; розвивати мовлення учнів та інтерес до вивчення української мови; виховувати любов та повагу до книги, рідної мови, рідної країни.
Обладнання: куб, картки із завданнями, кубики лего, малюнки, ноутбук.
Тип уроку: урок узагальнення знань, вмінь, навичок
Хід уроку
І.Етап орієнтації
Ось дзвінок вже пролунав,
Працювати час настав.
На уроці не лініться
І знаннями поділіться.
Привітання до гостей.
У нас сьогодні незвичайний урок,до нас завітали гості.
Поверніться привітайтеся з гостями.
Добрий день!
У добрий час,
Радо ми вітаєм Вас!
Всі за парти ми сідаєм
До роботи приступаєм.
Створення емоційної ситуації
- Поміркуйте і скажіть, яким ви бачите урок? (цікавим, навчальним, проблемним)
- А якими ви уявляєте себе на уроці?? (уважними, зібраними, активними, наполегливими).
- Подаруйте мені свої усмішки, а я дарую вам свою усмішку, і ми починаємо наш урок.
ІІ. Етап цілепокладання
1.Визачення теми та мети уроку
- Скажіть, будь ласка, хто перший помічник у нашому навчанні?
- Так згодна, це наш підручник, книжка, наш порадник і помічник.
Сьогодні на уроці я вам пропоную створити Книгу Знань «Прикметник». Працюючи над нею, ми пригадаємо все вивчене про цю частину мови, розширимо знання про її роль у мовленні.
2.Ознайомлення з планом роботи
- Пропоную вам такий зміст книги.
ІІІ. Етап проектування
- Гра «Чарівний кубик»
- Вправа «Виграш у лотерею»
- Каліграфічна хвилинка
- Малюнковий диктант
- Гра «Запереч мені»
- Фізкультхвилинка.
- Самостійна робота
- Колективна робота.
- Гра"Карусель"
10.Оцінювання роботи
ІV. Етап виконання плану діяльності
Індивідуальна робота 2 учнів на дошці
Але перед початком нашої роботи, хочу запросити 2 учнів працювати на дошці.
Завдання : утворити від кожного іменника прикметник.
Україна пісня
Мова верба
калина вишиванка
Підсумок: Оцінки за роботу
- Гра «Чарівний кубик»
Завітав сьогодні в клас
Знову на урок до нас
Кубик, діти, не простий
Кубик, діти, чарівний.
Він доріжку прокладає
Знання про прикметник перевіряє.
Завдання:
- Що таке прикметник?. (Частина мови)
- На що вказує прикметник? (ознаки предметів)
- На які питання відповідають. ( який? яка? яке? які?)
- З яким словом найчастіше зв’язаний у реченні?( з іменником)
- Яким головним чи другорядним членом речення є прикметник?? (другорядним)
- Навести приклади прикметників?
- Хто бажає узагальнити наші знання про прикметник? (Прикметник - це частина мови, яка називає ознаки предметів і відповідає на запитання який? яка? яке? які?)
- Вправа «Виграш у лотерею»
- На попередньому уроці …. здобув «Виграш у лотерею» і має право презентувати прикметник віршем. ( у кріслі автора)
Він прикмети називає -
всі ознаки визначає .
Розуміється на всьому:
Який смак в кого буває,
і за кольором впізнає,
і за розміром, і віком,
яким стане чоловіком.
Почуття він розпізнає,
про характер думку має,
слово точно добирає
прикмет багато дуже має.
Використання прикметників у мовленні робить наше мовлення образним, емоційним, яскравим.
3. Каліграфічна хвилинка.
Урок продовжим без зупинки
з каліграфічної хвилинки.(Пригадати правила сидіння під час письма)
Мм ова Мова ( Алгоритм написання Мм)
- До якої частини мови належить слово Мова?
- Пропоную вам до поданого іменника підібрати прикметники(асоціативний кущ)
- рідна, українська, солов'їна, калинова, співоча, милозвучна, ніжна, мила, дзвінка, , чудова, гарна, прекрасна,
- Складіть та запишіть речення про мову,використовуючи прикметники
(цікаві факти про українську мову)
5.Малюнковий диктант
- Пропоную вам малюнковий диктант. До малюнка доберіть відповідну ознаку, утворене словосполучення запишіть.
- Пропоную вам зробити взаємоперевірку.(робота в парах)
- Підніміть руки ті, хто виконав завдання без помилок.
- А чому ми записали саме ці слова ( бо це словникові слова і нам треба запам’ятати їхній правопис ) яка буква пишеться ?
- Дякую, вам за роботу. Молодці!
Висновок
- Отак і в мовленні - іменник і прикметник, предмет і ознака пов’язані між собою. Щоб про предмет сказати більш точно, яскраво, конкретно, використовують слова-ознаки, тобто прикметники
7. Гра «Запереч мені»
- Наступна сторінка нашої книги гра «Запереч мені»
- Я називаю слова ознаки, а ви мені повинні мені заперечити протилежним словом – ознакою:
Злий - … ( добрий)
Веселий - … (сумний )
Гіркий - … (солодкий)
Високий – …(низький )
білий - чорний
твердий -… ( м’який)
- Скажіть, будь ласка, слова які ми добирали мають протилежне значення чи близьке?
- В українській мові слова, що мають протилежне значенням називають антонімами
Отже, до прикметників у мовленні ми можемо добирати протилежні прикметники за значенням. Це для того , щоб робити наше мовлення більш яскравим, точним, різноманітним, ….
Неперевершено!!! Впоралися ще з однією сторінкою.
8.Фізультхвилинка музична
- Підійшов час нам відпочити
9.самостійна робота
Для створення наступної сторінки нам необхідно попрацювати в парах.
- Пропоную вам об’єднати у групи слова близькі за значенням.
- Розумний, тямущий, відважне, хоробре, кмітливий, охайна, чепурна, акуратна,сміливе
- Прочитайте першу групу; другу; третю;Визначити рід прикметників(лего)
Слова близькі за значенням в українській мові називаються синонімами.
Ці слова допомагають робити наше мовлення більш різноманітним.
Гра’’Карусель’’
Робота з підручником
Виконання вправи
V. Контрольно-оцінювальний етап
Оцінювання роботи на уроці за допомогою лего
Ось і пролунав дзвінок -
Закінчився наш урок.
За роботу по заслузі
Щиро дякую вам, друзі.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку