Зміст уроку

Дозування

Організаційно - методичні вказівки

І. ПІДГОТОВЧА ЧАСТИНА.

Передай почуття

Зміст. Вчитель показує, що його руки стали «живими» та можуть боятись, гніватись, радіти тощо. Він виражає рухами рук основні емоції (відомі дітям), а діти повторюють за їх ним (радість – руки «стрибають», злість – штовхають, щипають одна одну, страх –

тремтять, любов – ніжно гладять одна одну тощо). Потім гра ускладнюється: вчитель показує мімікою емоційний стан (показує, що сміється, плаче, сердиться тощо), а діти називають його; вчитель називає – діти імітують мімічно, а потім показують рухами рук.

5 хвилин

Інтенсивність: низька.

Корекційна спрямованість: розвиток спритності, уваги, здатності до самовираження, рефлексії емоційних станів; мовленнєвий розвиток.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА.

Красива ходьба

Зміст. Учень має пройти з мішечком з піском (іншим предметом) на голові, не притримуючи його руками, до лінії фінішу.

Варіанти гри. 1. Гравець повинен дійти до фінішу та повернутись назад з предметом на голові.

2. На фініші гравець повинен присісти з предметом на голові, встати, а потім повернутись назад.

Збери іграшки

Зміст. Вчитель) розкладає на килимку (гімнастичному маті) невеликі іграшки. За сигналом (свисток) вони пальцями ніг підбирають іграшку, передають її у свою руку і переносять (бігом) її на заздалегідь визначене місце за краєм гімнастичного мата.

Варіант гри. Після передачі предмету, підібраного пальцями ніг і переданого в свою руку, гравець має перенести його за межі гімнастичного мата стрибками.

Гуси

Зміст. Гравці присідають навпочіпки. За сигналом учителя гравці починають бігти «гусячим кроком» до кінця зали і назад.

М’яч у стінку

Зміст. Гравець стоїть за 5-8 м від стінки, тримає у руках м’яч. За сигналом учителя кидає м’яч у стінку так, щоб він, відскочивши, вдарився в землю (підлогу), ловить м’яч, що відскочив від землі (підлоги), кидає його в стіну знову.             

15 хвилин

Інтенсивність: низька. Корекційна спрямованість: розвиток уваги, спритності, сили, координаційних здібностей; формування м‘язового корсету та корекція постави.

Інтенсивність: низька.

Корекційна спрямованість: розвиток уваги, гнучкості, дрібної моторики;  координаційних здібностей; вдосконалення навички бігу; виховання наполегливості.

Інтенсивність: середня. Корекційна спрямованість: розвиток уваги, спритності, витривалості, сили.

Інтенсивність: середня. Корекційна спрямованість: розвиток швидкості, спритності, швидкості реакції, уваги; координаційних здібностей; вдосконалення навички кидання та ловіння м’яча.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Зав‘яжи вузлики

Зміст. На перекладину розвішують групи мотузків: по п‘ять коротких мотузків (стрічок, хустинок тощо). Кожен гравець повинен якнайшвидше зав‘язати вузли на всіх мотузках. Потім розв’язати.

5 хвилин

Інтенсивність: низька.

Корекційна спрямованість: розвиток уваги, спритності, дрібної моторики рук, рефлексії емоційних станів.